聊城市體育舞蹈培訓市場現狀與發展對策研究
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作者:宗爽
摘要：體育舞蹈在19世紀60年代從國外傳入中國，它以其獨特的健身、健心、觀賞審美、競技以及娛樂價值等受到中國人民的熱愛。本文通過調查研究聊城市少兒體育舞蹈培訓機構的課程設計與教學現狀，發現存在的問題與不足，并提出參考性意見。本文隨機抽取了聊城市20所少兒體育舞蹈培訓機構，對機構中的負責人、少兒學員以及教師進行問卷調查，通過文獻資料法、實地考察法、問卷調查法、數理統計法和邏輯分析法對聊城市的少兒體育舞蹈培訓機構的課程設計與教學現狀進行分析。
關鍵詞：少兒體育舞蹈；課程設計；教學現狀；培訓市場
中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.040
1研究結果與分析
1.1研究結果
1.1.1聊城市體育舞蹈培訓機構基本情況介紹
聊城市的體育舞蹈培訓機構的發展分為初創期、成長期和成熟期，有專家表明聊城市的體育舞蹈培訓機構可能還需要10-20年的時間才能夠進入下一個階段o即成熟期。近年來，聊城市體育舞蹈培訓機構的數量不斷增加，場地設施逐漸完備，師資水平升高，市場環境向規范化發展。
2018年8月22日國務院辦公處頒布關于規范校外培訓機構的發展意見中指出所有校外的培訓機構必須在證件齊全的條件下組織辦學，即：校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證后，登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書，下同）才能開展培訓，并且還提到了對場地設施規范性的要求，加強校外培訓機構的監管力度，充分保證學生的健康得到全面發展。聊城市體育舞蹈培訓機構積極響應號召，早在2018年年底就對聊城市無照經營的培訓機構進行了全面整改，2021年7月24日頒布的雙減政策，能給孩子提供更多的時間進行體育鍛煉，更是有利于促進校外體育培訓機構的發展。
1.1.2聊城市體育舞蹈培訓機構課程設計與分析
根據中國體育舞蹈協會考級教材以及相關文獻資料等的整理，本文將課程內容分為專項身體姿勢、技術動作、組合動作、芭蕾形體、體能、體育舞蹈樂理知識和體育舞蹈理論知識。在課程實施中，為了滿足不同學員的需求，會設置多種卡型，聊城市體育舞蹈培訓機構以半年卡以及多種卡型混合為主，對于卡型較長的學員，機構一周會為學員安排1～2節固定課時，除此之外，還有一對一私教課可供選擇，機構常規課主要安排的是2小時/節，私教課主要安排的是1小時/節。聊城市體育舞蹈培訓機構的課程評價主要以結果評價為主，少兒學員和教師對課程的評價都比較高。且少兒越喜歡體育舞蹈，對體育舞蹈課程的滿意度越高。
1.1.3聊城市體育舞蹈培訓機構教學現狀相關的結果與分析
根據對聊城市40名少兒體育舞蹈教師調查發現，教學目標的制定是依據課堂教學目標標準的為8人，占總人數的20%；依據單元教學目標標準的有4人，占總人數的10%；按照學期教學目標標準的有27人，占總人數的67.5%；教學目標依據學年教學目標的標準的有1人，占總人數的2.5%?？梢娏某鞘写蠖鄶瞪賰后w育舞蹈教師是以學期教學目標為標準，教學目標的制定標準過于寬泛。培訓機構與教師脫節，機構雇傭教師，教師上完課就走，教師只有對學期教學目標的一個總體概念，沒有進一步對教學目標進行細化，可見培訓機構的專業化水平還有待提高，教學體系有待進一步完善。教學內容是指在教學目標的指引下o按照學生的身心發展特點在一定的環境中給學生傳授的知識與技能等。在對學生的評價中，多使用過程評價和結果評價相結合的評價方法，評價內容主要是學習態度、進步幅度以及舞蹈技術。在對教師的評價中，教師、少兒、負責人都對教學效果比較滿意。
1.1.4聊城市體育舞蹈教學現狀的優點和缺點
優點：注重實踐。機構每年定期Я煅г輩渭2～3次省市級體育舞蹈比賽，多方面培養學員的能力；師資力量較好。教師大都是來自專業院校、本科學歷、21～30歲，并且會定期參加培訓，具備良好的自我提升意識；教學安排合理。大部分教師的教學內容遵循了由易到難、由部分到整體的原則；教學組織形式以小班教學為主，增加了教學的針對性，更好地促進教學活動的展開；對學生的教學評價較為科學，多以過程評價與結果評價相結合的形式，教師、負責人、學員都對教學效果的評價較高。
缺點：管理不夠嚴謹。機構監管力度不足，仍然有無證上崗的情況發生；培訓機構資金投入不足，部分場地面積不大；理論知識較少，涉及芭蕾形體、體能、體育舞蹈樂理知識以及體育舞蹈理論知識；課程評價主要以結果評價為主，結果評價即相當于一錘定音，過于片面、生硬，不利于學員后續學習；部分機構教學內容的制定標準片面，沒能夠從教師、學生身心發展規律等多方面進行考量，不利于培訓機構體育舞蹈專業化發展；教學方法較為單一，聊城市體育舞蹈培訓機構主要使用的都是一些比較傳統的教學方法，并沒有緊跟時代步伐，及時更新。
自疫情肆虐以來，為了使社會盡早恢復正常，各種各樣的線上產業應運而生。但是通過調查發現，聊城市體育舞蹈培訓機構基本上沒有線上教學組織形式。這不僅會為機構的正常運營帶來不利影響，隨著線上業務地熱火，也不利于機構拓寬業務擴大影響；教師性別比例失調，女教師數量大于男教師，男教師數量不足的根本原因是男性體育舞蹈學員的缺失，各個高校體育舞蹈專業的學生普遍存在一個男舞者搭伴多個女舞者的情況，這種情況導致男舞者體力不足，對后面搭伴的舞伴有心無力，此情況會產生一定的對比，久而久之影響部分女舞者的舞蹈積極性，從而影響女舞者的專業性學習，對體育舞蹈行業的專業性產生一定的影響。男教師的缺失會對男學員的招收情況造成一定的影響，從而形成惡性循環，所以培訓機構應該盡量多將展示男教師展現在大眾的視野，提高男教師的影響力。
1.2研究結果分析
1.2.1加強機構規范性管理，進一步優化課程資源
機構應加強管理規范，嚴格控制機構的準入門檻，遵守相關規定，做到上崗教師“一人一證”?？刂萍媛毥處煹臄盗?，集中管理，維護機構的穩定性。鼓勵年輕教師多參加培訓，提高教學經驗水平。
1.2.2對教師進行崗前培訓，提高課程目標定位
每個培訓機構的辦學理念、辦學規模、辦學特點等都有些許的差異，培訓機構在應聘新教師時應該對教師進行崗前培訓，教師不是教學機器，機構應該加強與教師之間的溝通，使教師明確機構的特點，對機構有一個整體的把握，能夠明確教師所帶班級的課程目標以及特點，促進教學的完成，進一步提高聊城市的體育舞蹈培訓市場的專業化水平的發展。
1.2.3設置多門體育舞蹈輔助課程，豐富課程內容
體育舞蹈培訓機構應該增加體能、芭蕾形體、樂理知識等板塊的課程內容。這樣不僅能夠有效地促進學員的技術水平的提高，還能夠在一定程度上緩解學員由于長時間學習體育舞蹈而產生的倦怠感。芭蕾形體由于其運動特點的基礎性，以及其與體育舞蹈的相似性它也被大量的專家學者證實為體育舞蹈學習的基礎課程，對體育舞蹈的舞美、身體姿勢、身體控制、身體素質開發等都由十分重要的促進作用。除了體能與芭蕾形體之外，樂理知識與體育舞蹈理論知識也是體育舞蹈運動的基礎。音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的延伸，二者相輔相成，缺一不可。體育舞蹈音樂并不固定，只要節奏正確，就能夠作為體育舞蹈音樂，所以我國非專業類體育舞蹈學員大都存在舞蹈與音樂配適度不高的情況，即明明節奏正確，但總感覺有些欠缺。這就是因為缺乏理知識的培養，不能夠很好地理解音樂，無法將自己的情感與音樂融合，所以呈現出來的舞蹈就干巴巴的，成為舞蹈機器。體育舞蹈發展的時間較長，舞蹈風格各異，對體育舞蹈理論知識的掌握，能夠更好地理解詮釋舞蹈風格，促進舞蹈的學習。更重要的是體育舞蹈漂洋過海傳入中國，在中國發展30年左右，如何將體育舞蹈的理論知識融入中國特色則顯得十分重要。
1.2.4課程評價要全面具體，給學員更好地學習體驗
聊城市少兒體育舞蹈培訓機構的課程設計評價主要以結果評價為主。結果評價對于學員來說過于片面，不利于少兒的心理健康。所以機構在進行課程評價時，可以使用多種評價模式，比如增加過程評價，為學員建立專門的文件夾，對學員的學習過程進行記錄，最后在課程結束后，對學員進行反饋，使學員對自己的進步有一個直觀的感受。
1.2.5體育舞蹈權威團體應該加強合作，積極研究少兒體育舞蹈教材
中國體育舞蹈聯合會（CDSF）、中國國際標準舞總會（CBDF）為我國的兩大體育舞蹈權威團體，負責學員的考級、比賽，包括體育舞蹈教師資格證、體育舞蹈裁判證的考取和頒發。他們基本上引領著體育舞蹈的發展方向。我國少兒作為體育舞蹈的主要消費團體，但是目前出版的專門指導少兒的體育舞蹈教材也就只有CBDF在2021年7月出版的《中國國際標準舞專業、業余考級標準教材》。CDSF和CBDF作為中國體育舞蹈界的兩大領導團體，應該加強合作，集合團體中的優秀研究人才，共同研究出一套適合中國少兒體育舞蹈培訓的教材，給全國的少兒體育舞蹈培訓提供教學指導。
1.2.6教學目標具體化，形成更加系統科學的教學體系
培訓機構以培養學生專業技能為主，教師在制定教學目標時，要對教學目標進行逐級細化，即教學目標應該由學期/學年教學目標逐步分化為單元教學目標，到課堂教學目標。只有將教學目標進行細化處理，后期的教學過程才能夠具體完善，使教學體系更加完整。同時教案的書寫也是必不可少的，教案的書寫不僅能夠為后續的教學提供參考，查漏補缺，在進行相關的科學考證，編排整理后，就能夠形成與機構相適應的教學體系。教學目標的具體化，以及教案的書寫，能夠促進教學體系朝著更加系統科學的方向發展，提升培訓機構的專業化水平。
1.2.7合理安排教學內容，促進教學內容的專門化
根據調查研究發現，聊城市少兒體育舞蹈培訓機構教學內容的安排主要以機構為主，遏制了教師的創造性，忽略了少兒的身心發展特點。所以機構應該設置專門的教學研發組，根據機構特點、征求教師意見、考慮學員的身心發展等多方面因素安排適合各個階段學員的教學內容，使教學內容更加的系統、全面、科學。同時，我們在上文可以看到教師安排的教學內容較為冗雜，有體能相關的教學內容，芭蕾形體相關的教學內容以及樂理相關的教學內容，體育舞蹈教師一人承擔著多種課程的教學內容，可能會對體育舞蹈教師的專注性產生一定的影響。所謂“術業有專攻”，機構應該明確各個教師的職能，讓教師能夠在自己擅長的領域發揮出自己最大的優勢。
2結論與建議
2.1結論
聊城市的體育舞蹈培訓機構以拉丁舞培訓居多，少兒學員年齡主要集中在6-13歲，機構中初級班和中級班人數較多。培訓機構多以學習程度將學員編入10-20人的班級。從整體上看，聊城市少禾逵舞蹈培訓機構的課程設計與教學都處于全國的領先地位。
在課程設計方面，聊城市體育舞蹈培訓機構的課程資源情況良好，師資力量雄厚，兼職教師與全職教師的比例均當，大部分教師都持有教師資格證，一年至少參加1次培訓；在場地設施資源上，場地面積主要集中在200平方米以下，設施較為完善。課程目標主要以培養學員的興趣愛好和促進身心發展為主。在課程實施中，培訓機構的課程卡型以半年卡和混合卡型為主，大部分機構每周為少兒安排2節課程，除此之外，還有私教課程可供選擇，并且機構常規課主要是2小時/節，私教課主要是1小時/節，時長安排較為合理。
在教學方面，在教材使用上，大部分教師都會使用教材。在教學內容上，教學內容的制定遵循了由易到難，由部分到整體等原則。在教學方法上，教師能夠靈活使用各種傳統的教學方法。在教學組織形式上，教學組織形式以小班教學為主。在教學評價方面，教學評價較為全面。
但是仍有部分問題有待解決：
（1）男女學員數量比例。
（2）課程資源的管理規范性不足。
?。?）課程設計科學化有待增強。
（4）聊城市少兒體育舞蹈培訓機構無統一的教材。
（5）教學體系的規范性有待進一步加強。
2.2建議
2.2.1調整宣傳策略，縮小男女學員的數量差異
體育舞蹈培訓機構中男女學員數量差異明顯，不利于整個體育舞蹈培訓行業的發展。機構應該積極調整宣傳策略，通過公眾號、籃舞者等體育舞蹈專屬APP、抖音或者快手等短視頻APP等，加大對體育舞蹈男性舞者宣傳力度，提升大眾對體育舞蹈男性舞者的熟知度。營造“明星效應”，專門打造體育舞蹈男性舞者“明星”，如2019年大火的小舞者王崇墨，曾經風靡各短視頻平臺，許多人在視頻下面留言表示送孩子去學習體育舞蹈的愿望，達到了良好的宣傳效果。
2.2.2優化課程資源管理，加強機構專業化發展
聊城市擁有良好的教師資源，教師的專業水平較高，培訓機構應該加強對教師的管理，嚴格控制教師的準入條件，遵守相關規定，使每一個教師都能夠“持證上崗”。控制兼職教師的數量，對兼職教師也實施統一規范性管理。建立規范的企業管理制度，建立相關的企業文化，對教師實施薪資獎勵、職位晉升等，加強教師的企業認可度，真正做到與機構共進退上，基本上沒有線上教學組織形式。
2.2.3設置課程標準，促進機構科學化發展
首先，機構要清楚自己的目標定位。要提高辦學標準，不局限于促進身心發展與興趣愛好的培養，機構應該將培養專業化。在課程內容上，嚴格規定每一個階段少兒學員的課程內容，課程內容的制定要嚴格遵守動作技能發展理論，少兒身心發展特點等，課程內容應盡量豐富，且做到“一課一師”。在進行課程評價時，對學生的評價要具體、全面，以激發學員學習熱情為主。
2.2.4研發少兒體育舞蹈教材，提供統一參考標準
聊城市擁有十分優秀的教育資源，應該利用其得天獨厚的條件，和廣大的研究者共同研發專門針對少兒的體育舞蹈教材，根據少兒的身心發展特點，對教學目標、教學內容、教學方法、教學組織形式等做出詳細的指導建議，使廣大的少兒體育舞蹈教師能夠以更加科學有效地方式指導教學，共同促進體育舞蹈培訓市場的專業化水平。
參考文獻
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