新會計準則下我國高校會計教學改革探索
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摘要：中國市場瞬息萬變之下，傳統的會計準則早已不能適應如今的市場，會計作為掌管市場資金流通的部門，在公司內部占有極其重要的地位，因此，自2007年以來，我國財務部就開始著手于會計準則的修改，一步步的修改使會計準則不斷得到完善，2018年末中國財務部部門正式發布通知，自2019年1月1日起全國所有省份開始實行新會計準則，新會計準則對會計總則、政策、估計變更、差錯更改、報更日程以及各級考生要求都有修改，為了盡快室適應新會計準則，我國高校的會計教學必須進行調整。
關鍵詞：新會計準則;高校教學;改革
中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）013-0461-01
引言
為了盡快適應瞬息萬變的市場和新會計準則，我國各大高校在進行會計教學時，針對如何能夠在新會計準則下正確進行會計教學改革，如何全面提高高校會計教學效率等等問題應該成為我國高校的專注重點，因為會計人才對我國的市場能否正常運行有著舉足輕重的地位，所以為了營造良好的市場環境和培養出高素質的會計學人才，我國高校必須在會計教學方面進行改革，為此大部分高職院校和專業本科院校已經提出了具體的教學方針，在傳統的會計教學的基礎上進行改革。本文通過研習財務部門最新發布的新會計準則以及考察我國高校進行會計教學的教育方針，指出傳統會計教學的弊端和提出相關具體的改革措施，希望對我國高等院校的會計教學改革有所幫助。
一、傳統高校會計教學中存在的問題
1.應試教育明顯，教育理念落后
會計是一門實踐性非常強的專業，一名合格的會計不僅要學會各類記賬方法還要熟練地掌握各種會計軟件，但在公司正常運轉中經常發現擁有合格會計證書的工作人員無法正確的操作會計軟件的問題，原因就在于我國高校會計教學應試教育明顯。新會計準則對初等、中等以及CPA會計考內容和考試科目進行了調整，不再單單僅關注考生的書本知識，而是更加注重考生的實際操作能力。而進行會計專業教學的老師在實踐操作方面的知識也嚴重匱乏，很多老師甚至連教學用的會計軟件也不會使用，就更不能夠教育學生實際操作了。除此之外，我國會計教學過于傳統古板，教學模式一更不變，不能夠根據時代的變遷為會計教學注入新的理念，導致大部分的會計專業人才在學成真正地投入社會后，不能夠滿足社會的需要。
2.教育模式不規范，會計課程不系統
長久以來，高等院校在進行會計專業教學時的教育模式極其不規范，課程安排也不夠系統化。會計專業的所屬科目非常多，有審計學、統計學、基礎會計原理等，但這些科目的每一章節實際上是有內部聯系的，通常每一科的每一個章節都有其與其他科目的關聯，但學校在安排課程時往往忽略了這一點，一些高校甚至是把各個科目在不同的學年完成教學任務。在這種混亂的教育模式下，學生學習難度非常大、學習效率極其低。
3.高校會計專業學生入學條件寬泛
不論是文科生還是理科生或是中專畢業的學生都有資格搞高等院校學習會計專業，甚至不論大學學的是什么專業，都可學習會計并且考會計資格證，這就造成了學習會計專業的學生數量過于龐大，大學教學也從小班課變成了大班課，這樣就導致了學生的素質逐漸變低而師資力量也變的不足，教學基礎設備也顯得匱乏，影響教學效率。
二、新會計準則下高校會計教學改革措施
1.創新教學模式，注重實踐操作
國家和學校都應該注重學校的基礎設備建設，要配備能夠讓學生進行實際操作的多功能室。老師的教學計劃也應該進行調整，不應該每節課都對書本知識進行滿堂灌，而應該把實操課和基礎知識課堂穿插起來，聽不進行教學。同時，應該對大學老師的實際操作進行培訓和考核，只有老師的實際操作能力提高，學生才有機會能夠學習實際操作方面的知識。在條件許可的范圍之內，學校可以為學生爭取對口專業實習的機會，讓學生學習到的知識能夠得以運用的同時提高他們的實際操作的能力。了解瞬息萬變的市場和新研究出來的會計軟件是每一個學校的任務，只有了解了市場的變化，才知道市場所需要的人才，并根據市場的變化及時調整教學計劃，培養出市場真正需要的人才。
2.規范教學模式，編排課程系統化
所有進行會計類學科的教學老師都應該定期召開會議，就每一學科每一章節的關聯性進行討論，科學安排課程，明確教學目標和教學任務。目前我國設有會計專業的學校的目標任務都是不一樣的，有些是為了考會計證、有的是為了專升本還有的是為了培養“高級技術人才”、“管理者”等等，不同的教學目標相對應的就應該有不聽的教學模式和課程，不能千篇一律的采用教學模式。
3.提高入學標準，完善教學基礎設施
為了解決學習會計的人數越來越多導致教育資源跟不上，教學效率低的問題，一方面要提高學習會計專業的標準，減少學習會計專業的學生，提高學生素質。另一方面，還需要進一步完善教學基礎設施建設，每一個學校都應該擴大多功能室，讓每一個學生都有機會練習實際操作。
三、結語
傳統的高校會計教學存在著“重理論，輕實踐”、教育模式不規范、教學課程安排不合理、入學條件過于寬泛、學習資源不足等問題。新會計準則一經發布，就受到了廣泛的關注，各位專家學者對新發布的會計準則進行了研究，提出高校為了改變原有的傳統教育模式和適應新的市場要求以及新會計準則，進行了改革探索，必須要重視學生的實踐能力、改善教學模式和課程安排、對老師進行培訓教育、加大教學基礎設施的投入。
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