新時期儒家思想在大學生思想政治教育中的作用
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摘 要：博大精深的儒家思想不僅在古代有著深遠的影響，就算是在現代也是有著很重要的作用。隨著現代社會的不斷進步與發展，儒家思想也被新時代賦予了新的內涵，但是它的核心思想是沒有改變的。伴隨著社會的發展一些問題逐漸的顯現出來，我們可以充分的利用新時期儒家思想中的精華部分來解決這些問題。對于當代大學生來說，思想政治教育是一門必不可缺的課程之一，而對學生的思想政治教育也是必不可少的。文章將結當代大學生在思想政治上存在的問題，探討新時期儒家思想對大學生思想政治教育的積極作用，找到一些儒家思想在大學生思想政治教育應用中的具體方式方法。
關鍵詞：新時期儒家思想;大學生;思想政治教育
一、當代大學生在思想政治上存在的問題
對于一個人來說，人們最看重的其實并不是他的能力，而是他的思想品德，因為一個人的后思想品德正確且良好的話，他才能夠成為一個對社會有用的人，才能夠實現自己的人生價值;相反的說，如果一個人的思想品德不好，那么這個人的能力越強對社會的危害越大，因為他不會把自己的才能應用到正確的地方上。而近些年來，我國大學的思想道德意識水平逐漸下降，暴露出了很多的問題。首先存在的問題就是誠信的缺失，大學生的不誠信行為隨處可見，出現了像是不認真完成作業、抄襲其他同學的作業、考試作弊、曠課翹課、偽造證書等等的現象。學生們還沒有意識到這個問題的嚴重性，他們甚至對這些問題習以為常了，但是這些不誠信現象不僅會嚴重影響到學生們自身的發展，還破壞了高校的良好風氣。其次就是價值觀念產生了偏差，這可能是受到了短視頻和網紅的影響，大多數的學生都認為網紅掙錢容易，還能夠享受生活，對其十分向往，但是事實并不是他們想象的這樣;再一方面就是隨著社會的發展，人們的生活水平有了顯著的提高，部分學生出現了拜金主義和利己主義，攀比成風，對國家和社會缺乏責任感與自豪感，這也有可能是這個浮躁的年代影響到了大學生們，使得他們的價值觀產生了偏差。最后則是部分學生的心理素質薄弱，承受不住挫折和壓力的打擊，由于心理素質不好導致的發揮失常的現象屢見不鮮，嚴重的甚至會出現輕生的行為，最近發生在上海的一學生當著自己母親的面跳下高架橋就是一個典型的案例。這些問題的存在會影響到學生們的發展，因此我們要想辦法幫助他們解決這些問題，保障他們能夠更好地發展，而我們可以利用儒家思想對學生們進行思想政治教育來逐漸的改善這一現象。
二、儒家思想對大學生思想政治教育的積極作用
?。ㄒ唬┖霌P愛國精神，增強大學生的社會責任感
隨著我國綜合國力的不斷提升，越來越多的外企入住我國，我國與其他國家各個方面的聯系也越來越緊密，而一些西方文化的強勢入侵對當代大學生產生了強烈的沖擊，最典型的現象就是崇洋媚外，認為國外的月亮比較圓，積極的參加和參與一些國外的節日，反而對自己國家的傳統節日不感興趣，逐漸的導致學生們的愛國精神和社會責任感日趨淡化和削弱。都說青年一代是國家未來的希望，如果照這樣發展下去的話，誰還敢該把祖國的未來交到這群青年的手中。他們沒有認清個人、社會和國家之間的關系，這是大學生思想政治教育亟待解決的一個問題。儒家思想認為“天下興亡，匹夫有責”，國家的繁榮富強，人們的幸福生活是與社會上的每一個都是息息相關的，但是現在的學生并沒有意識到這一點，他們認為只要他們自己發展的好就可以了，不需要關心其他的。而所謂的“修身治國齊天下”，并不是說要求學生一定要達到一個很高的境界，把國家發展的重擔都壓在他們身上，而是說讓他們嚴格的要求自己，努力學習往一個好的方向發展，在這個過程中有的人可能會達到一個很高的境界，有人就無法到達，但重要的是他們努力的這個過程，對他們個人的發展會有很好的幫助。也不是說非要達到一個特別高的境界才能承擔社會責任、為國家的發展做出貢獻，國家和社會的發展離不開每一個人的作用，有時候只要踏踏實實的做好本職工作，就是對國家發展、社會進步做出的最好的貢獻，而學生目前的本職工作就是好好學習。
?。ǘ┯萌寮宜枷肱囵B學生高尚道德情操，提高自身修養
思想政治教育關注的是人的發展，首先應該做的就是培養學生們高尚的道德情操，而儒家思想為這方面提供了很多的素材。曾子曰：“吾日三省吾身—為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”，它的意思就是我每天都要多次反省自己：為別人出主意做事，是否忠實？交友是否守信？老師傳授的知識，是否復習了呢？想要表達的內涵則是人要做到嚴于律己，通過嚴格要求自己來努力的提高自身的修養。當然了儒家思想在誠信、孝道、謙虛等的思想上都有很深的見解，而這些思想對于現在的思想政治教育能夠起到很重要的作用，對于培養大學生的高尚道德情操，提高他們自身的道德水平也有著積極地作用。
三、在新時期背景儒家思想在大學生思想政治教育應用探討
?。ㄒ唬耙匀藶楸尽钡膯l和應用
“仁”是儒家思想的基礎和核心，儒家思想自始至終都在貫徹這個字，其內涵就是“仁者”、“愛人”，儒家思想所推崇的是“己所不欲勿施于人”，自己都不喜歡的事情就更不能強加給別人，并且倡導“以人為本”的理念。我們在對學生們進行思想政治教育的時候也要遵循“以人文本”的原則，處處考慮到學生們的感受，重視學生們的意見，其實我們在對學生采取任何措施的時候都要以這個原則為基礎。這個原則最大的好處就是能夠贏得學生們的支持，因為這個原則照顧到了學生們的感受，讓他們能夠感受到心理上的認同，進而他們逐漸的會認同教師的行為。不僅僅在思想政治教育上要遵循“以人為本”的原則，如果教師在課堂教學上也遵循“以人為本”的話，那么教學效率會有顯著的提高。比如說，教師在制定課堂教學時可以提前做好調查，看看學生們感興趣的地方在哪里，然后以這個點為突破口，作為導入點，逐漸的建立起學生對這節課的興趣，進而將注意力集中到教師的教學上。另外很重要的一方面就是要加強與學生的交流溝通，認真的聽取他們對自己的意見和對教學的意見，好的地方就要繼續堅持下去，而做的不好的地方則要及時的調整、改正，以此來提高對學生思想政治教育的效率與質量。 ?。ǘ皩W思行”的啟發和應用
學生是獨立于教師頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在，學生應該具有自己獨立的思想，而不是在面對問題時隨波逐流。因此，教師在對學生進行思想政治教育的時候，要充分發揮學生的主觀能動性，然他們充分的認識到自己的作用。孔子曾說過“學而不思則罔，思而不學則殆”，這就充分的說明了學與思的重要性，而學生們在學校里學習文化知識就是一個“學”的過程，而教師要積極地引導學生“思”，讓他們能夠通過自己的思考來領悟的一些思想，在做每一件事情之前都要做好充足的準備，思想上的準備和物質上的準備。當然，僅僅只有學和思還是不行的，因為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，也只有實踐才能出真知，
（三）“因材施教”的啟發和應用
世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界上也沒有兩個完全相同的學生。而在對學生進行思想政治教育的時候不能千篇一律，而是要做到因人而異，每個人的思想是不同的，在理解一件事上也會有不同的見解。因材施教的原則應用在大學生身上再好不過了，因為在此之前他們接受的教育可以說是大致相同的，而到了大學以后他們擁有一個可以根據自己的興趣和喜好進行發展的機會，所以說教師在這方面因材施教的意義十分重大。
四、結語
隨著社會的不斷進步和發展，對人們思想道德的要求也越來越高，雖然當代大學生在思想道德上還存在誠信的缺失、價值觀的偏差、缺乏責任感、缺乏愛國情話等等的問題，但是相信在新時期儒家思想的支撐下，對學生們展開積極地思想政治教育，肯定會提高他們的思想道德水平的。利用新時期儒家思想對大學生進行思想政治教育能夠起到弘揚愛國精神，增強大學生的社會責任感，培養學生高尚道德情操，提高自身修養等的作用。但是在實施的過程中，我們還要根據學生的具體情況進行科學合理的調整，而在這個過程中遇到問題在所難免，此時師生要做到的就是相互信任、共同努力，相信最終一定可以解決掉這些問題，提高學生們的思想道德水平。
參考文獻
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