中等職業學校音樂教育現狀與改革對策探究

來源:用戶上傳      作者:陳清

　　摘要：面對日益激烈的市場競爭環境，只有全方位發展的人才，才能更好地應對挑戰。新時期，中等職業學校在注重技能傳授的同時，應給予音樂教育充分關注。音樂教育是中等職業學校教育的重要組成部分，多數中等職業學校雖然給予音樂教育充分關注，但在教育實踐中未充分認識到音樂教育的價值，教師和學生參與音樂教育的積極性不高，導致音樂教育質量欠佳。文章結合中等職業學校教育實踐，分析音樂教育存在的不足，提出音樂教育改革對策，以期實現中等職業學校音樂教育的提質增效。
　　關鍵詞：中等職業學校；音樂教學；改革；對策
　　中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）06-0081-04
　　高質量的音樂教育可為思想政治工作創造良好的條件，亦可陶冶學生情操，對學生實施情感疏導，提高學生的音樂感知能力。在中等職業學校中，音樂教育質量會受到學校、學生、教師多方面因素的影響，且任何一方存在問題，均會增大音樂教育阻力，降低音樂教育成效。《國家職業教育改革實施方案》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，對職業學校教育作出新部署，提出新要求。新時期，中等職業學校在開展職業教育的同時，應認識到音樂教育的重要性，健全音樂教育體系，優化音樂教育環境，實現學生德智體美勞全面發展。
　　1.有利于推動思想政治教育順利進行
　　五育并舉，德育先行。中等職業學校應將德育擺在教育的首位，積極踐行立德樹人教育理念，推動學生全方位發展。在中等職業學校，多數學生并未接受過系統性的音樂教育，音樂素養參差不齊，這不利于學生的全面發展。中等職業學校應積極開展音樂教育，借助多元化的音樂曲目陶冶學生情操，引導學生感受真善美，防止學生受到不良思想的侵蝕，凈化校園環境，在校園內營造良好的音樂教育氛圍，為思想政治教育順利開展創造條件。
　　2.有利于對學生進行情感疏導
　　中等職業學校的學生文化基礎較為薄弱，且處于青春發育期，叛逆心理、自尊意識較強。積極開展音樂教育，能使得學生受到音樂藝術的熏陶，潛移默化地影響學生的價值觀，豐富學生的情感體驗，有利于對學生進行情感疏導。在音樂藝術的感染下，德育工作的開展更加高效，防止學生形成不良的思想價值觀念，培養學生積極向上的生活態度，團結奮進、熱愛祖國的優秀思想品質，促進學生健康成長，推動“五育”工作的順利開展。
　　3.有利于培養學生的感知能力
　　培養學生的音樂學習興趣，便于引導學生全身心投入到音樂學習中，主動感受音樂美、理解音樂美、表現與創造音樂美。在豐富的音樂體驗中，學生心靈得到凈化，情操得到陶冶，音樂審美能力得到提升。此外，音樂教育有利于培養學生的感知能力、創造能力和想象能力。面對瞬息萬變的市場競爭環境，學生只有具備綜合素養，才能更好地應對挑戰。因此，中職學校學生在注重學習專業技能的同時，應不斷提高自身的綜合素養。
　　1.學校層面
　?。?）未充分關注音樂教育。在教學實踐中，部分中等職業學校未認識到音樂教育的意義和價值，未給予音樂教育充分關注。從思想層面來看，仍有部分中等職業學校認為學校的辦學宗旨是培養技術人才，重在提高學生的就業率，是否開展音樂教育無關緊要。受這種錯誤教育觀念的影響，學校在音樂教育方面的資金投入有限，軟硬件設備不達標。
　?。?）相關政策落實力度不夠。國家針對中等職業學校音樂教育出臺了一些政策，但部分中等職業學校落實不到位。隨著我國市場經濟體制的逐步完善，國家對人才綜合素養提出更高要求。然而，部分中等職業學校在貫徹與落實國家關于中等職業學校音樂教育相關政策時力度不夠，未建立健全音樂教育體系，這會影響音樂教育質量。
　?。?）師資力量有待增強。從音樂教育人才結構來看，有些中等職業學校的音樂教師不僅擔負著專業音樂課程教育任務，還擔負與音樂教育相關專業的教育任務。各個專業教學目標、授課節數不一，加大了音樂教師備課量與授課量。面對繁重的音樂教育任務，音樂教師不能高效應對。因此，中職學校師資力量有待增強。
　?。?）音樂教育軟硬件設備水平有待提升。音樂教育活動的有序開展離不開專業化的音樂教育軟件硬件設備。部分中等職業學校未給予音樂教育充分關注，缺少采購現代化音樂教學設備的資金。部分學校沒有專業化音樂教室，導致音樂教育不能有效開展。
　　2.學生層面
　?。?）部分學生存在錯誤認知，對音樂教育重視程度不夠。中等職業學校學生年齡多集中在十六七歲。盡管部分學生未接受過專業化的音樂教育，但并不能代表他們不喜歡音樂，只是他們對音樂有著自身的審美和認知。從中等職業學校音樂教育實踐來看，學生參與音樂教育的積極性不高。一是學生對音樂教育存在認知上的不足，對音樂教育關注度不夠。從課程內容來看，中等職業學校使用的音樂教材與高中相差無幾，重在講授音樂發展史，組織學生欣賞貝多芬、巴赫等音樂大師的古典音樂。中職學生的音樂基礎薄弱，缺乏專業化的樂理知識，根本理解不了高雅的音樂。二是音樂教師授課方式單一，在課程設計上缺乏創新性，無法調動學生音樂學習的積極性。
　?。?）生源質量有待提升。近年來中等職業學校不斷擴大辦學規模，從中等職業學校音樂專業來看，有些學生并非出于對音樂的熱愛而選擇音樂專業，更多是因為考試分數較低服從學校調劑，抑或是因為音樂專業對文化課分數要求不高而選擇音樂專業。此外，受形式化的音樂專業課程考核影響，學生往往將學習重點放在分數上，而未深入理解和內化音樂知識，致使音樂教育質量受到較大影響。
　　3.教師層面
　?。?）教師教學水平有限。部分中等職業學校音樂教師比較年輕，教學水平有限。中等職業學校音樂教師對自我提升有著較高的期許，雖然日常教學工作較為繁忙，但他們仍愿意通過學習來提升自身的專業化水平。然而，部分中職學校未給予音樂教育充分關注，導致音樂教師缺乏進修培訓的機會，從而影響到教師專業化水平的提升。

　?。?）教育趨向片面化，學習內容欠缺深度。從當前教學情況來看，中等職業學校的音樂教育有著較大的欠缺，不僅體現在教材與人才方面，也體現在學習內容方面。中等職業學校無法達到普通本科高校的教育水平，且對音樂教育不夠重視，致使日常音樂教育趨向片面化，學習內容欠缺深度。有些中等職業學校雖然設置了相應的音樂教育專業，并且建立了理論與實踐相融合的教育體系，但受教育設施等因素的制約，音樂教育質量難以提高。
　?。?）部分教師存在職業倦怠情緒。中等職業學校的音樂教師較為年輕，處于事業上升期，對職業規劃有較高的熱情，樂于爭先，也愿意將更多的時間和精力投入到音樂教育上。然而，學校未給予音樂教育充分關注，或學校對音樂課程的整體定位較低，挫傷了音樂教師的職業歸屬感，打擊了音樂教師的積極性，導致部分音樂教師對中等職業學校的音樂教育產生倦怠心理。有些高學歷音樂教師為獲得更好的就業機會選擇離職，影響了中等職業學校音樂教育隊伍的穩定性，不利于中等職業學校音樂教師隊伍結構的優化。
　?。?）教學方法單一。從教學方法來看，有些中等職業教師采用的音樂教育方法偏向于單一性，且未將學生的切實所需充分考慮進去，影響音樂教學成效。部分教師將教學重點放在課堂教學中，而未積極開展課外音樂教育，未開展豐富多元的音樂活動。學生所接觸的理論知識較為抽象，如果缺乏音樂實踐機會，就會影響知識的運用，且感受不到音樂知識的價值。長此以往，學生音樂學習熱情會受到影響。
　　1.學校層面
　?。?）端正認知，充分認識音樂教育價值。學校應端正認知，充分認識音樂教育的意義和價值，給予音樂教育充分關注。隨著我國職業教育的蓬勃發展，中等職業學校的學生數量在逐年增加，提高中等職業學校音樂教育質量，有利于為國家輸送更多具有綜合素養的人才。在教學實踐中，中等職業學校需全面了解生源情況，結合學生的切實所需、未來發展，合理設置音樂教育課程，努力為學生營造良好的音樂教育環境。中職學校在確定教學目標時，應突出針對性、可行性，努力打破教材框架限制，將教學重點放在重視實踐、實施分層教學上，引導教師與學生共同關注音樂教育，提高音樂教育成效。
　?。?）認真解讀與落實相關音樂教育政策。中等職業學校應加大對中職音樂教育政策解x的力度，領會相關文件的精神，將文件方針與政策全面落實到音樂教育中。學?？山柚萄谢顒舆M行文件宣傳與落實，鼓勵音樂教師發揮主觀能動性，深入學習相關政策，亦可通過討論加深對文件的理解，確保中職音樂教育順利進行。學校與音樂教師要通力合作，營造良好的音樂教育環境，激發學生的音樂學習熱情，提高音樂教育質量。
　?。?）壯大師資力量，助力音樂教育有序開展。音樂教育具有較強的專業性，對學校師資力量有著較高的要求。學校需注重人才培養，將音樂教師培訓工作常態化，引導教師積極學習與應用先進的教育理念，豐富音樂教師的知識結構，不斷提高教師的綜合素養。隨著科學技術的更新與迭代，音樂逐步發展成為一門綜合性學科，學校應鼓勵教師努力學習與音樂相關的舞蹈、表演、影視等交叉性學科知識，并引導教師借助現代化教育手段參與繼續教育。學?？山Y合教師實際所需，為其提供培訓或進修的機會，亦可邀請音樂教育方面的專家來校舉辦講座，交流教學經驗，全面提高音樂教師的教學技能。音樂教師應充分發揮主觀能動性，積極參與校內外組織的音樂競賽活動，以積累更多的教學素材與教學經驗。為輔助音樂教育順利進行，學校應從軟硬件設備、教學器材、專業化教室入手，為學生與教師提供優質的教學環境。
　?。?）加大資金投入力度，健全音樂教育軟硬件設備。為確保音樂教育工作順利進行，學校需加大資金投入力度，健全音樂教育軟硬件設備。要積極為學生配置專業化的音樂學習教室，采購多媒體設備，將教學內容以音視頻、圖片、文字等多元化形式記錄與保存下來，積極構建音樂數據庫。此外，學校需積極配置專業化的教學樂器，方便教師講解樂器知識與演奏方法，強化學生對樂器的學習，幫助學生掌握樂器演奏技能，豐富學生的音樂知識儲備。
　　2.學生層面
　?。?）注重音樂教育宣傳，提高學生重視程度。在音樂教育活動中，有些中等職業學校學生因自身基礎較為薄弱，往往對音樂學習缺乏自信心，這會影響教學活動的有序開展。為此，學校需注重音樂教育宣傳，在學校內部營造良好的音樂教育環境，提高學生對音樂學習的重視程度。在日常教學中，教師應注重觀察，認可學生取得的點滴進步，鼓勵學生積極參與音樂學習。此外，教師應注重與學生進行溝通與交流，了解學生的所思所想，以及學生學習過程中存在的困難，給予學生適宜的引導與幫助，將音樂知識高效傳授給學生，讓學生感受音樂學習的趣味性，實現音樂教育的提質與增效。
　?。?）以生為本，合理組織音樂教育活動。在組織音樂教育活動前，教師需將學生的切實所需充分考慮進去，從學生角度出發，提高音樂教育活動的針對性與合理性。此外，教師應注重將音樂教育延伸到課外活動中，全面調動學生的音樂學習積極性，為校園文化建設奠定基礎。比如，借助學校廣播站、宣傳欄等媒介，積極組織相關音樂活動，豐富學生的音樂文化生活，營造良好的音樂學習環境，在潛移默化中陶冶學生情操，提高學生藝術修養。
　　3.教師層面
　?。?）注重自我成長，提高自身綜合素養。教師應充分發揮主觀能動性，在積極參與學校組織的培訓、學習實踐的同時，注重自我成長，強化教學反思，結合教學中的不足，有針對性地開展自主學習，完善自身的知識體系，提升自身的音樂教學技能，提高自身的綜合素養。音樂教師要充分認識到自身存在的不足，樹立正確的自主學習理念，主動制定學習規劃，以此滿足現代化音樂教育所需，并不斷提高自身的崗位競爭力。
　?。?）注重音樂內容選取，提升教學內容豐富性。在確定教學內容時，教師要結合教學大綱要求，提升教學內容的時代性、實用性、靈活性。要依托現代化信息技術，有效收集多樣化的音樂素材，豐富音樂教學內容，并保證所選擇的音樂內容與學生的身心特點、專業特點、音樂基礎等相契合。此外，教師可適度引入一些本地區少數民族音樂或經典流行音樂，有效增強音樂教學內容的趣味性與多樣性，全面調動學生的音樂學習積極性。

　?。?）化薪資福利待遇，增強教師職業歸屬感。為防止中等職業學校音樂教師出現職業倦怠問題，學校需有效優化音樂教師的薪資福利待遇，并借助健全的激勵機制，將教師的教學積極性充分調動起來，使得教師感受到學校對音樂教育的重視，不斷增強教師的職業歸屬感。對于一些非師范專業的音樂教師而言，學校應鼓勵他們積極考取教師資格證書，全面提高教師的教育水平。此外，學?？山Y合音樂教師的職業發展需要，為音樂教師提供培訓進修的機會，鼓勵音樂教師積極參與學?；蛐Ｍ鈾C構組織的音樂教育活動，使得教師在實踐過程中強化與其他音樂教師間的溝通與交流，及時了解最新的音樂教育資訊，掌握先進的音樂教育方法，繼而幫助音樂教師科學合理地應對學校教學中的各項挑戰。
　?。?）創新音樂教育方法，實現音樂教育提質增效。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季曾指出：2022年是職業教育提質培優、改革攻堅的關鍵年。在制定教學方案時，教師應結合學生切實所需，合理應用多媒體技術，將音樂人物的生平、在音樂發展中的貢獻等以圖片、動畫、影視劇等多元化、趣味化、直觀化形式展示給學生。在音樂課程導入環節，教師可借助“一人一歌”活動，有效活躍課堂教學氛圍，要結合學生的表現給予適宜的評價，肯定和表揚學生的進步，引導學生揚長避短。教師可從學生選擇的演唱曲目入手，針對性地比較流行音樂與古典音樂、通俗音樂與高雅音樂，強化學生對音樂知識的理解，為學生營造趣味化的學習環境，引導學生掌握新知識并有效進行內化。
　　總之，隨著我國社會經濟的快速發展，國家對人才綜合素養提出更高的要求。學生只有德智體美勞全面發展，才能提升市場競爭力。中等職業學校重在培養學生技術素養，然而面對新的教育形勢，中等職業學校需調整發展目標，在關注學生技能培養的同時，充分認識到音樂教育的重要性。在教學實踐中，受學校、師生關注度不夠，學校師資力量有限、教師綜合素養欠佳等多元化因素的制約，音樂教育質量受到影響。本文結合中等職業學校音樂教育現狀，分析學校、學生、教師需要改進的地方，并提出音樂教育改革對策，希望相關工作者可從中得到一定的啟示和幫助。
　　參考文獻：
　　[1]王亞莎.淺談中等職業學校音樂教育的教學策略[J].現代職業教育，2021（29）.
　　[2]馮波.中等職業學校音樂教育現狀及改革措施[J].現代職業教育， 2019（32）.
　　[3]何國江.中等職業學校音樂教育現狀及改革策略研究[J].現代職業教育，2019（32）.
　　[4]呂志杰.新體系下中等職業學校音樂教育的探索[J].職業教育， 2017（08）.
　　[5]劉燦芳.中等職業學校音樂教育的價值與功能探討[J].成才之路， 2016（26）.
　　[6]張巍.論中等職業學校音樂教育的重要性[J].北方音樂，2016（06）.
　　[7]趙會文.對改進中職學校音樂素質教育的深入探討[J].濰坊學院學報，2017（06）.
　　[8]董軍強.中職學校音樂素質教育的問題現狀與對策[J].北方音樂， 2015（17）.
　　Exploration of the Current Situation and Reform Countermeasures of Music Education in Secondary Vocational Schools
　　Chen Qing
　?。↙inyi Information Engineering School， Shandong Province， Linyi 276300， China）
　　Abstract： Facing the increasingly fierce market competition environment， only all-round development talents can better meet the challenges. In the new era， secondary vocational schools should give full attention to music education while paying attention to skills teaching. Music education is an important part of secondary vocational school education. Although most secondary vocational schools give full attention to music education， they do not fully recognize the value of music education in educational practice， and teachers and students are not enthusiastic about participating in music education， resulting in poor quality of music education. Based on the educational practice of secondary vocational schools， this paper analyzes the shortcomings of music education and puts forward the reform countermeasures of music education in order to improve the quality and efficiency of music education in secondary vocational schools.
　　Key words： secondaryvocationalschool；musicteaching；reform；countermeasure


轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/9/view-15446189.htm