簡析綠色化學理念在化學化工改革中的應用
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摘 要：化學化工行業設立與存在的宗旨是造福人類，而化學化工的生產過程又無法避免對環境造成嚴重影響和破壞，也一直被冠以高污染行業的標簽。對于這門實用性強、用途廣泛的學科，如何有效降低對環境污染程度，成為國之所需、民之所需的綠色環保行業，是行業改革當中的重點課題，也是化學化工教學改革中的重中之重。
關鍵詞：綠色化學;理念轉換;剖析問題
1 探求綠色化學理念的基本內涵
隨著時代的進步應運而生一些新興科學與新興理念，綠色化學就是在這新時代大潮下脫穎而出的全新的、實用的改善環?，F狀的一個觀念。
綠色化學在化學化工生產中的實際應用，可以有效的控制對大氣環境、土壤環境造成的污染，對國家提倡的節能減排、最終實現現有資源的可持續開發都具有現實意義。
目前，綠色化學在汽車產業當中也被深入應用，這一點從汽車的牌子上就可以直觀的看出來，一些汽車用戶為了響應國家政策與號召，購買了綠色無污染的電力汽車，電力汽車的優點就在于沒有汽車尾氣的排放，再一點也是汽車用戶所關注的問題，節省加油開銷，由于油價的一次次上調，導致許多汽車用戶更加傾向于選擇綠色環保的電力汽車，而電力汽車的顯著標志就是汽車牌照均采用漸變綠色，相關政策還為擁有綠色環保型的電力汽車提供了一些福利待遇，比如對停車場收費上時間的放寬，對辦理相關手續可以享有VIP的待遇等。
可見，綠色化學理念植入生活中的各個角落。在化學化工教學中，我們可以從教材中獲取綠色化學的概念，而教師通過引入生活中的實例，拓展學生的思維空間，更好的把握綠色化學理念中把有害物質轉化為無害物質、變廢為寶的內涵。
2 探求綠色化學理念精髓，適時導入化學化工教學課堂
2.1 切勿走入概念化教學的誤區
從概念上理解，綠色化學就是在化學化工生產過程中，產生的殘余物質被自然界完全吸收和分解，變成無毒、無公害的物質。近年來，很多化學化工生產企業堅持搞綠色環保生產，聲稱整個生產過程不會產生有毒、有害的物質，其實不然，口頭上的宣揚不會收到實際的效果，因為解決問題必須從根源抓起，這就為新時代的化學化工教職員工提出了一個嚴峻課題。
而綠色化學又被稱作環境無害化學、環境清潔化學、環境友好化學，它的核心價值觀就是從源頭上減少和消除化學化工生產對環境的污染，它是一種理念，需要在教學階段養成，才會形成早期的綠色化學概念，為以后投身到化學化工生產奠定堅實的基礎。
2.2 在課堂教學中，深入剖析綠色化學涉及的環保問題
在化學化工生產過程中，不可避免的會產生一些廢氣、廢渣、廢水，破壞植被、損傷土壤當中酸堿平衡度，對自然生態環境造成嚴重破壞。而綠色化學的教學理念就是圍繞著怎樣把遏制住這些有毒、有害物質破壞態勢，最終解決環境污染的嚴峻問題。比如塑料合成企業、農藥的制造生產企業等，都屬于污染特別嚴重的高危生產企業類型，而學校的課堂教育就是把綠色化學理念充分利用的實際中去，不斷的完善理念內容，創新出更多的新的加工工藝方法，實現化學化工生產全過程的無污染目標。
化學化工企業有大量現存的化學化工試劑和相關的輔料，這些都屬于直接的或間接的污染源和危險源。在化學化工教學過程中，教師應逐一的舉例說明這些化學品的使用、保管、儲存等方面的注意事項，深入了解和掌握這些化學品的基本特性，在面對一些化學品燙傷、中毒等意外突發事故時，能正確的做出第一反應，及時采取應急措施，避免二次傷害和衍生事故的發生。
3 綠色化學教學舉步維艱
3.1 學生的環保意識淡薄，沒有正確的生活態度
現在的學生絕大多數都是獨生子女，優越的家庭條件使學生們養成了懶散的習慣，在日常生活中，對環保的概念模糊不清，所以在教學當中引入綠色概念勢在必行。
3.2 教材中對綠色化學解讀的內容少之又少
現在的化學化工教材注重其專業性與權威性，主要從化學化工生產的原理、過程為出發點，而很少提及綠色化學觀念。對教師而言，這就缺少了可參考教學的依據，也很難在課堂上傳遞綠色化學的重要性。
綠色化學概念本身具有抽象性，屬于化學方面的創新的理念，而教材中傳統的教育理念已經根深蒂固，新事物、新理念的引入就沒有一個準確的參考關注點，從而使概念化的理念變得更加模糊，在課堂教學中，教師的講解與理解程度也被平分秋色，所以相對應的參考資料很容易使學生混淆綠色化學與傳統化學理念的概念。
3.3 缺少實地參觀學習的機會，只注重課堂內受教
國家近些年狠抓化學化工行業污染源的治理，也收到了一定成效。在課堂教學中，學生們接觸的只是教材上的一些實際案例，缺少實地參觀學習的機會，所以，應該多提供一些到化學化工企業學習參觀的機會，尤其是把綠色化學理念引入到企業生產中去的示范型企業，這樣，既開拓了學生們的視野，也接觸到了綠色化學理念的實際應用案例。
4 把綠色化學理念轉化為課堂教學的中心點
4.1 綠色化學理念的層層滲透
化學化工生產作為環境污染的源頭，必須進行人為的有效控制，最終徹底解決環境污染問題。在化學化工教學過程中，通過教材、語言陳述或者事例說明等方式，結合綠色化學理念予以教授，讓綠色化學理念延伸到生活中的點點滴滴，而不僅僅局限于化學化工行業。
比如在實踐教學中，對微型化學實驗試劑的使用劑量問題，只要劑量達到常規實驗的1/10或者1/100，就能夠體現出綠色化學理念。在測定天然水常規陰陽離子實驗時，通常采用的方法需要耗費大量的化學試劑，總量大約500毫升，而這其中有許多有毒、有害試劑，如果將實驗方法變為光譜測定，就只需要采用總量45毫升的碳酸鈉、碳酸氫鈉以及硫酸，天然水也隨之改變為微量滴，由50毫升改為5毫升，綠色化學理念得到了很好的貫徹。 4.2 創新教學與綠色化學理念的灌輸密不可分
在教學時，綠色化學可以作為一個參照物，通過它影射出社會上化學化工行業存在的污染問題，以此教育學生進一步增強環保意識，在創新教學過程中，可以適當的舉一些有關綠色化學應用于實際的例子，比如，對于人工合成的塑料來說，在塑料加工生產過程中，產生了大量的有毒有害物質，如何控制這些物質不被擴散到空氣和土壤中，就要相應的對塑料使用過程的土壤污染進行降解處理，這樣生動的例子可以激發學生的學習興趣，而且立場鮮明的闡釋了綠色化學理念。
4.3 通過現代高科技手段引入綠色化學理念
由于時代的不斷發展進步，現在化學化工的課堂教學模式已經打破了過去單一死板的格局，引入了多媒體教學方式，讓學生們更加直觀的通過觀看視頻影像資料了解綠色化學的實際應用及產生的巨大反響。
此外，在課堂教學中，還可以適當的運用計算機仿真技術，把一些實際操作危險性大、污染性大的實驗項目全部用仿真技術來替代，即在計算機上面模擬一個化學化工的實驗室，所有的實驗器具和設備均用仿真物體來代替，學生們直接通過操作計算機，直觀的在上面進行實驗，也會收到滿意的教學效果。
4.4 尋求綠色化學理念指導化學化工教學改革的突破口
化學化工教學與其他教學過程有異曲同工之處，其選擇的方式大多屬于目標教學的范疇，當下，結合綠色化學理念進行深入系統的課堂教學，也完全是為了實現育人為本、成才為輔的目的，教學不一定會使每一個學生都成為專業人才，不過卻能讓更多的學生學會做人。綠色化學理念也是依據這樣的標準建立起來的新型觀念，它從專業性角度出發，站位于實際、著眼于未來的就業需求、滿足時代進步發展需要而設立的創新課程。
4.5 依托于方針政策支持，使綠色化學理念在課堂教學中結出果實
目前，教育體系不斷完善，教育改革也在穩步進行，化學化工教學需要正確方針的引領和相關有利政策的扶持。在進行教學改革過程中難免會遇到一些難以解決的社會問題，以此阻礙綠色化學理念的傳播應用，所以，只有創造一個良好的政策支援環境，才能順利開展教學的改革創新，綠色化學的環保價值才能綻放出別樣的光彩。
5 結束語
綜上，綠色化學理念在化學化工教學改革中的應用既可以樹立學生們的環保意識，又能為將來的化學化工生產型企業輸送全能型化工人才。只要堅持不移的走綠色化學理念的教學路線，化學化工教學改革就一定會迎來碩果累累的金秋。
參考文獻：
[1]閻松，孫小平.綠色化學理念在化學化工教學改革中的應用[J].實驗技術與管理，2017（12）：200-202+209.
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