關于優化校園足球實踐活動發展策略分析
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摘 要：足球運動不僅是一項國際化運動項目，也是體育文明的象征之一。推動我國足球事業發展以及提升足球運動實力應從校園足球抓起。足球運動作為我國體育運動項目的一大軟肋，究其原因是我國不具備良好的足球運動環境和氛圍，足球運動人才主要依靠體校等專業機構來培養，對于校園足球運動實踐活動不夠重視。文章基于此，以校園足球實踐活動的開展為研究對象，對優化其發展的策略進行了分析。
關鍵詞：校園足球 實踐活動 優化策略
中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）03（b）-0133-02
足球運動一直以來都是我國體育運動中的一大軟肋，不管是在世界奧運會中，還是在世界杯中，我國國旗的影子都很少出現。但是歐美國家卻非常重視足球運動，并將足球運動作為體育運動的重點項目之一。隨著文化的全球化，我國也開始逐漸重視起足球運動，2009年，國家體育總局聯合國家教育局開展了“全國青少年校園足球活動”，以此來吸引我國全體人民，尤其是青少年積極參與到足球運動中來，進而推動我國足球事業的發展。
校園足球是指將足球文化、技能和訓練等足球內容融入到教學中，通過校園足球實踐活動培養學生的足球興趣，讓學生在足球運動的過程中強身健體、鍛煉意志品質以及培養團隊合作精神等。另外校園足球實踐活動的開展還可以為國家培養和選拔出優秀的足球儲備人才。
1 校園足球實踐活動開展的優化策略分析
1.1 制定合理的校園足球實踐活動方案
首先，校園領導要認清足球實踐活動與文化課學習相輔相成的關系，重視足球實踐活動的重要性，禁止文化課擠占校園足球實踐課或體育課的時間。然后足球領導小組認真制定體育課教學和課外體育活動等校園足球實踐活動的方案，采用多樣化的足球教學方式，將體育課、課外體育鍛煉以及課余訓練納入到校園足球實踐活動中去。課程設置應每周有至少一次足球活動為主的體育課，有至少3次足球課外活動以及不同種類的足球選修課。
1.2 建立和完善校園足球實踐活動的競賽體系
建立健全市、區、校級體育競賽體系，將校園足球競賽作為體育競賽的重點項目之一。為了提高校園足球的水平，全面開展和宣傳校內足球競賽、校際足球聯賽和選拔賽。原則上，每年舉辦一場大型的校園足球聯賽，班級邀請賽以及聯合不同地區單位舉辦對抗賽，對排名前三的隊伍進行獎勵，頒發獎杯和獎狀，對于足球進球最多的學生頒發“最佳射手”獎杯。并且張貼優秀足球團隊和球員的照片和信息，讓全體師生了解受表彰的足球團隊和球員。
對于有足球場地設施條件，以校園足球為特色的學校每年可以組織一些足球競賽交流活動，比如年級足球比賽、班級足球比賽和校際邀請賽等競賽。建立健全足球競賽監督制度，宣傳公平、安全和文明競賽的觀念，要求教練員和球員嚴格遵守比賽的規章制度，以及裁判員公正執法。使學生從足球比賽中獲得更多的樂趣、提高足球運動水平以及學習道德規范和適應社會規則等。
1.3 加大校園足球實踐活動的軟硬件設施建設
足球場地建設是校園足球實踐活動的開展的基礎，首先，學校應合理地規劃和拓展足球實踐活動的空間，建設多樣化的球門，三人制球門、五人制球門以及七人制球門，配備足量的足球和球網等裝備。其次，足球師資力量的配備對于指導校園足球實踐活動也非常關鍵。學校在開展校園足球實踐活動指導工作中，應采用多渠道配備足球師資、專兼結合。學校積極支持和鼓勵普通體育教師通過參加各類研修培訓成為優秀的足球教師，鼓勵有足球興趣和特長的其他學科的教師兼職足球教學工作，加大對學校專職足球教師的校園足球實踐活動教練員培訓和講師培訓，加大對其他體育教師進行校園足球實踐活動的指導員培訓。同時，選派優秀的校園足球實踐活動參與者參加省、國家足球組織和指導培訓。最后，在學校年度教育工作表彰中特別設立體育專項獎勵，以此來表彰各種足球比賽中獲獎的優秀團隊以及先進個人等，進而激勵教師更加積極地參與校園足球實踐活動的工作中去，促進學校形成一流的校園足球實踐活動局面。
1.4 優化校園足球實踐活動教學方式
當今飛速發展的社會形勢，不僅對文化課教學提出更大的挑戰，也要求體育課程不斷地創新和改革。其中，校園足球實踐活動教學也不例外，要求教師在進行足球教學任務時，注意正確引導學生的思想是前提，在校園足球實踐活動指導過程中向學生灌輸不怕苦、不怕累以及勇于克服各種困難的體育精神。同時學校嚴格把關體育教師或專職足球教師的足球教學質量，鼓勵其用創新的教學理念和方式對校園足球實踐活動的教學內容和教學方式進行不斷改進。其次運用學校的教學評價系統來嚴格要求學生和教師，從而保證校園足球實踐活動教學任務的高質量完成，進而促進校園足球實踐活動向良好的方向發展。
1.5 強調足球文化學習對校園足球實踐活動開展的重要性
足球是一項包含排兵布陣以及攻防轉換的運動。除了足球比賽勝負所負載的內容之外，關于足球的深厚文化內涵也值得我們重視。因此，學校應充分利用課余時間和雨天體育課時間通過講故事或舉例子的方式向學生普及足球文化知識。比如開展校園足球教學的工作者可以依賴學生對某些知名足球運動員的崇拜之前來開展足球文化知識教學工作。通過舉一些著名足球運動員的案例來強調文化學習對于足球運動的重要性。比如，葡萄牙著名的足球運動員C羅在2015—2016年西班牙足球甲級聯賽第二回合過程中冷靜的表現，顯示了職業足球運動員的成熟以及較高的文化素養。在C羅發任意球的時候，即使面對客場球童故意拖時間，撿起球卻不給他，也能很好地控制自己的情緒，不做任何過激違規的舉動，保證后面正常的發揮。
另外，學校還可以從其他方面來引導學生了解足球運動文化。比如開展足球運動相關的講座，響應國家關于足球的政策，充分利用各種可用的資源開展校園足球實踐活動，組織足球比賽，從而激發學生對足球的興趣和積極性，增加足球運動員間的凝聚力以及活躍校園足球實踐活動的氛圍。
2 結語
為了保證校園足球實踐活動有效地開展，我們應從多方面不斷地優化發展策略。既要制定合理的校園足球實踐活動方案，也要建立和完善校園足球實踐活動的競賽體系、加大校園足球實踐活動的軟硬件設施建設、優化校園足球實踐活動教學方式以及強調足球文化學習對校園足球實踐活動開展的重要性。
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