虛擬現實技術在高職教學中的應用研究
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摘要：在科學技術的推動下，誕生了虛擬現實技術，該種技術在實際的應用過程中，主要是運用電腦進行模擬，進而完成對三度空間虛擬世界的營造，重點對用戶的觸覺、視覺、聽覺及觸覺等感官進行模擬，為用戶營造良好的情境，確保能夠完成對三度空間內事物的有效觀察。虛擬現實技術在各行各業中均為廣泛應用。尤其是在教育領域中，改變了傳統的課程教學方法，為學生營造了與課程教學內容相關的教學情境，對提升課程教學效果及質量具有重要作用。本文將高職教學作為主要的研究對象，探究在高職教學中虛擬現實技術的應用。
關鍵詞：虛擬現實技術；高職院校；船艙
前言：
高職院校作為我國教育中的重要組成部分，重點培養學生的實踐教學能力，在開展實踐教學期間，應重視對學生進行專業知識培養，以提升學生的分析能力及創新能力。在高職院校教學中，將培養學生寬廣的專業知識及解決問題的能力作為主要的教學目標。但是通過對現階段高職院校的實際教學情況進行了解可知，存在教學不規范情況，并且教學體制不合理，未能給學生提供更多實習的機會，并且在實習期間學生的安全無法得到保證。因此，需要將虛擬現實技術應用到高職院校課程教學中去，確保能夠針對高職院校的實際教學情況，構建完善及合理的實踐教學模式，以完成對學生實踐能力及教學質量的提升。
一、虛擬現實技術概念及在高職教學中的應用必要性
虛擬現實技術作為一種計算機仿真系統，該系統各項工作的實施及開展建立在計算機技術的基礎上，營造了仿真的情境，使仿真者能夠處于逼真及虛擬的環境中。近年來，隨著科學技術改革的實施，加速了計算機信息技術的變革，虛擬技術被廣泛應用于高職院校教學中，為學生營造了良好的課堂教學氛圍，促進了課堂教學效果的提升[1]。
在高職院校課堂教學中應用虛擬現實技術，首先，創設了良好的課堂教學情境。完成了對情境及虛擬空間的構建，使課程教學內容更加逼真，學生能夠直觀的了解課程教學內容，激發了學生的課程學習熱情，學生的自主探究能力大大提升。其次，強化了學生對課程的認識。將虛擬現實技術應用到高職課程教學中，實現了對課程風格及形式的充分了解，使傳統的課程教學內容更加生動和形象，強化了學生對課程知識點的進一步理解。還可以運用虛擬現實對課程中相關圖像的充分了解，以完成對課程特點的有效挖掘，提升了學生的課程學習興趣。最后，彌補了課程教學中存在的不足，目前，在高職院校課程教學中，存在配套器材量不足，經費短缺情況，導致課程教學內容難以達到預期的教學目標。將虛擬化應用到高職院校課程教學中，為學生營造了虛擬和仿真的課程操作練習情境，強化了學生對課程知識點的進一步理解[2]。
二、虛擬現實技術在高職教學中的應用研究
在高職教學實踐課程教學中應用虛擬現實技術，各項教學工作的實施及開展建立在課堂軟硬件的基礎上，為學生構建了企業教學情境，完成了對虛擬場景的優化構建及設計，確保了課程實踐教學任務的高效建立。企業教學情境的構建，營造的教學場景包括企業生產管理情境、仿真環境等，采用網絡來完成對數據信息的有效傳輸，通過對不同場景中相關數據信息的有效整理，提升了虛擬現實平臺建設效果及質量。另外，學生在參與課堂實踐的過程中，可根據課程的內容有針對性的選擇虛擬教學場景，評估學生對虛擬場景中各項事物的有效布局，以完成對身臨其境教學場景的構建[3]。
以高職院校中的船舶制造企業為例，生產模式主要以流水線作業為主，在對船殼進行組裝時，應采用分解組裝方式，并做好船艙內相關設備的調試及安裝工作。但是由于船體較大，船艙中擺放的設備不規則，并且艙室中的物品數量較多，受以上因素影響，出現廠內物流不通暢、生產線不平衡、物品推擠嚴重等情況，對船舶制造業各項工作的高效實施及開展造成了較大的影響。因此，船舶業在實際的生產過程中，需要對物流工作進行重新的布局及優化設計，以防止對各項生產工作的高效實施及開展造成較大的影響。因此，需要利用虛擬現實技術，利用3D軟件及3DMAX軟件做好船舶機艙內部的建模，以完成對虛擬現實場景的有效建立，完成了對生產全流程的直觀展現。另外，學生在參與實踐課程過程中，應加大對虛擬仿真平臺的應用，對即時數據進行有效的分析，確保產線局部的優化，及時與企業針對實踐教學中的情況進行及時的溝通，以提升企業生產實踐教學效果及質量。在實踐教學過程中還可使用VR技術，以防止學生在參與實踐教學過程中出現安全問題及無人管理問題，強化學生之間的互動，激發學生的課程學習特請，使學生在學習期間能夠了解到更多豐富的資訊，降低了學生的課程學習門檻，提升了學生的實踐探索能力[4]。
結論：
虛擬現實技術作為一種新型的技術，在實際的使用過程中，通過將虛擬現實技術和計算機信息技術有機的融合起來，被廣泛應用于各行各業中。將虛擬現實技術應用到高職院校課程教學中，取得了良好的教學成果，在提升課程教學質量，激發學生課程學習興趣中作用顯著。
參考文獻
[1]史麗燕.虛擬現實技術在高職教學中的應用研究[J].無線互聯科技，2018，15（16）：88-89.
[2]陳再發.虛擬現實技術在高職實踐教學中的應用[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2018，17（03）：64-66.
[3]宋佳艷.虛擬現實技術在高職實訓教學中的應用研究[J].無線互聯科技，2018，15（08）：136-137.
[4]周瑋.虛擬現實技術在高職教育中的應用與探究[J].職業技術，2018，17（01）：96-99.
作者簡介：徐國鋒，海軍航空大學青島校區，工程師，碩研，方向：現代教育技術，網絡技術。
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