我國應用心理學專業發展歷程及對策探究
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摘要：在我經濟社會快速轉型期的時代背景下，人們生活節奏加快、競爭壓力加劇，個體心理健康問題日益凸顯、心理服務需求不斷增大，對應用心理學人才培養提出“數量”和“質量”的期許。本文通過研究我國應用心理學專業的發展歷程和現狀，積極探索推動應用心理學專業發展的新對策。
關鍵詞：應用心理學專業;發展歷程;發展對策
一、我國應用心理學專業的發展歷程
應用心理學專業是培養應用心理學人才的搖籃，梳理其發展脈略有助于提高我國應用心理學人才培養的質量。
?。ㄒ唬眯睦韺W在探索中逐步發展
心理學是一個年輕的學科。北京大學是中國最早傳播心理學的學府，1900年起開設心理學課程，1917年在校長蔡元培先生倡導下，創立了中國第一個心理學實驗室，這是中國現代科學心理學的開端。1933年，北平師范大學設立教育心理組，出現最早的心理學專業雛形。1952年全國院校調整，將清華大學、燕京大學、復旦大學的心理學師資并入北京大學，合成哲學系心理學專業。1977年，北京大學成立國內第一個心理學系。1993年國家頒布《普通高等學校專業目錄》取消工業心理學專業，改設應用心理學專業。由此，應用心理學專業作為獨立學科而誕生。
（二）應用心理學作為當代新興學科蓬勃發展
應用心理學專業從1993年設立至今，已經走過了二十六載春秋，這二十六年中，應用心理學專業從無到有，從薄弱到逐步發展壯大。一直秉承“高質量、有重點、創特色”的專業發展思路，著重突出心理學的“應用性”。根據中國教育在線網上的數據，1998年我國開設應用心理學本科專業的高校共有12所，到2002年我國開辦應用心理學專業的高校增加到22所，截至2018年底，我國開辦應用心理學專業的高校達275所。開設應用心理學專業的院校類型也由原來的師范院校和綜合院校，擴展到今天的醫科、理工、農林、財經、政法、體育、民族、外語等多種院校類型。同時，民辦高校、獨立學院也開始招收應用心理學專業學生。應用心理學專業進入蓬勃發展的快車道。
二、我國應用心理學專業發展現狀及創新路徑探索
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我國應用心理學專業具有應用領域廣、發展空間大、發展速度快等特點，總體上呈現可喜的發展前景。但也存在著若干發展藩籬，如東、中、西部地區的應用心理學專業點分布不均衡、高校間專業知識共享率低、教師和學生專業知識的使用頻率不高，專業建設知識分布分散等。
?。ǘ┌l展對策探究
1.加強師資隊伍建設。強大的師資隊伍是專業培養的發展動力。一是優化師資隊伍結構。積極引進高水平的專業師資，為專業發展注入新鮮動能，推動教育教學工作更上一層樓。二是重視教師自身的專業成長。加強對專業教師的培訓，支持教師外出訪學，學習學科發展的前沿知識和技能。三是增強專業教師間的教學互動和教學合作。堅持資源共享，發揮自身特長，促進共同成長。
2.設定合適的培養目標。合適的培養目標是專業培養運行的導向，是專業人才培養的核心和關鍵所在。一是專業培養目標要做到具體、細致，有明確針對性和較強可操作性。要根據國家對高級專門人才的總要求，結合專業教育的特點，吸收借鑒專業發展經驗，廣泛調查、預測社會期待的基礎上，結合相關教育政策等考慮來制定。二是養目標定位要強調偏向性。要立足學自身特點來明確辦學定位，探索培養目標，突出學校辦學特色及優勢。
3.創新培養模式。特色的培養模式是專業培養的成功鑰匙。只有富有特色的專業培養，才有生命力和影響力。一是培養方向、培養目標、教學內容等方面突出特色。要充分利用本校以及社會優勢資源，在合適的培養目標導向下，需要將培養方向進一步明確和細化，有針對性地進行專業知識和技能訓練，使其具備的能力與工作需求相匹配。二是鼓勵學生跨系選修課程。注重對學生進行英語、人文、計算機等方面學習，把專業培養和職業需求接軌。三是突出應用心理學專業的“應用性”。在課程設置、期末考核等方面，要聽取專業心理咨詢從業人員的經驗和意見，提高應用心理學專業培養的有效性;把本科生的科研能力納入專業培養，鼓勵學生開展科研創新活動;聘請國內外心理學專家，舉辦前沿專題性專業學術講座，定期舉辦心理沙龍。
4.構建合理的課程體系。合理的課程體系是專業培養的重要條件。優秀的應用心理學專業人才需具備深厚的專業知識，因此課程設置必須要協調好“最優化”和“量力性”關系。一是設立科學合理的課程體系。優化課程結構強，選擇適合學生、與人才培養目標相匹配的教材。二是開設豐富多彩的選修課。給學生提供更多課程內容選擇，讓他們可以根據自己的興趣選擇學習內容，促進學生全面發展。三是增加課程的“實操性”。開發實踐課程和活動課程，增加學生實踐機會。
5.完善基礎設施建設。完善的基礎設施是專業培養的有力保障。一是加強應用心理學模擬實驗室和網絡實驗室建設。引進先進、實用、符合課程建設需要的心理學軟件、直觀教學用具和基礎教學設備，加強實踐技能課的教學場地建設。二是加強專業資料室建設。收錄專業前沿學習資料、名師專家課程視頻、專業先關權威資料等。
6.完成高質量的專業教學。一是按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》要求，秉承“立德樹人”的教育目標，加大教學資金投入，將教學質量作為教師考核的首要內容。二是注重培養學生的科研能力和創新能力。為了使應用心理學專業的學生增強對社會的適應性，提高就業能力，應加強對學生創新和創業能力的培養，使學生畢業后可以結合自己的事業進行科學研究，以科研能力促進事業的良性循環。三是建立品牌專業。樹立大品牌專業思想，立足學校優勢，培育發展特色，加強校企交流合作，共建共贏。
參考文獻：
[1]仲飛成.應用心理學專業發展現狀及路徑選擇[J].內蒙古教育，2018（8）：15.
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