教育信息化背景下高職思政課教學實效性探索

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　　摘 要：隨著我國經濟水平的提高，人們的生活水平越來越高，對于教育也越來越重視。當前網絡信息技術發展得很迅速，在很多領域都得到了應用，在教育領域也是如此。教育跟網絡信息技術融合，為教育帶來了新的發展機遇，但是同樣也帶來了挑戰。高職院校的教師們應當要不斷地對自己的教學方法進行創新，利用各種新的手段增強教學效果。文章對在信息化背景下的高職思政教學進行了闡述，分別從觀念認識、教學方法、教師信息素養等內容著手，然后進行實效性的探索。
　　關鍵詞：信息化;高職思政教學;探索
　　一、正確認識教育信息化發展
　　進行思政教育的教師們基本上都是在傳統的教育環境中成長的，這就導致他們的思想較為保守，大都反對學生上網和使用手機。雖然手機和網絡會對學生的身心發展有不利的地方。但是一味反對學生上網和使用手機是局限的。教師應當提高對教育信息化的認識，要具體地了解信息化的優勢，然后將信息化應用在日常的思政教學中。
　　二、將信息技術應用到各個方面
　　1.創新課堂教學方法
　　信息技術的發展，可以讓思政教學變得更加有趣生動，為思政教學提供了更多的教學方法。如今已經提出了線上和線下相結合的教學模式，就是將網絡教學和傳統的課堂教學進行結合。在線上教師可以將課件或是錄制的教學視頻等傳到網絡的資源庫上，然后學生登錄將其下載下來，還有交流討論、考核等活動也可以在網上進行。而線下教學則是主要利用傳統的課堂教學方式，但是內容上更加側重于項目實踐和疑問解答等方面。當前最常見的形式就是慕課教學，將課堂移到網絡平臺，學生可以利用電腦和手機進行上課。
　　2.充分利用網絡平臺
　　信息技術的發展推動了我國微文化的發展，其中慕課也在微文化范疇之中。目前基本上每一位高職生都有一部手機，手機使用方便，操作很簡單，這就導致微文化更加流行。教師在進行思政教學的時候可以利用這一點，充分發揮微文化的作用，例如可以用微博、微信等社交平臺，在上面發布一些教材和政治理論，同時還可以在朋友圈發布跟思政教育相關的知識信息等。
　　3.提高教師信息素養
　　教育信息化是時代發展的產物，是我國教育在當前社會發展的必然趨勢，對我國的傳統教育方法造成了很大的沖擊，對高職思政教育提出了更高的要求。教師一定要堅持自己的政治立場，具備扎實的理論知識，要與時俱進，提高自己的信息綜合素養。很多教師因為受到傳統教育的影響，在上課的時候采用傳統的教學方法，對于新的網絡信息技術仍不適應，使用得也不熟練，因此需要加強網絡教育培訓。要學習網絡技術，實時關注網絡上的動態，對高職生的心理狀態進行了解，然后建立一個系統的網絡思政教育體系。學校要建立一支優秀的網絡輔導隊伍，作為高職思政教育的骨干人員。
　　三、加大校園網絡信息建設力度
　　1.加強基礎設施建設
　　學校要加大投資，然后設置專門的款項去購買相關的硬件設施，在課堂上建立一個輕松的信息環境，增加多媒體教室的數量，同時還要對這些設備做好維護保養工作。
　　2.完善網絡管理系統
　　信息網絡是一把雙刃劍。因此要對校園的網絡環境做好優化，建立健全網絡管理系統，向學生傳遞正能量，杜絕網絡上的不良信息。管理系統要能夠對網絡上的信息進行甄別和分析，完善預警機制，針對突發性的事情要提前做好應急預案。
　　思想政治課在我國的高職教育中占有很重要的地位，但是在實際教學過程中教學效果卻不好。學校應當引進先進的信息化技術，然后在課堂教學中充分發揮出信息技術的作用。教師要不斷地改進自己的教學方法，對于信息技術的應用要熟練地掌握。
　　參考文獻：
　　[1]張丹丹.教育信息化背景下高職思政課教學實效性探索[J].當代教育實踐與教學研究，2017（7）.
　　[2]吳曉芳，陸芳.教育信息化背景下高職思政課混合教學模式改革探索[J].漯河職業技術學院學報，2016（6）.
　　作者簡介：葉婷（1984—），女，甘肅蘭州人，蘭州石化職業技術學院馬克思主義學院講師，碩士。
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