試論高中語文教學與傳統文化的契合
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摘 要：隨著當今社會的快速發展，人類不斷探索和發現新奇的事物，然而對傳統文化的認識逐漸降低，尤其是作為新時代領軍人的青少年，對傳統文化的認識程度不斷衰退，而高中語文教學作為傳統文化傳播的重要途徑，發揮著不可替代的作用，語文教學應與我國傳統文化充分契合，并分析其契合現狀，著重探討高中語文與我國傳統文化的契合方法。
關鍵詞：語文教學 傳統文化 契合
一、針對于優秀傳統文化對我國高中語文教學產生影響的分析
我國優秀的傳統文化淵源流長，是中國古代勞動人民智慧的結晶，是在歷史的發展過程中逐步形成的勞動成果。不斷激勵著一代又一代人的成長，其中包含優秀的愛國主義文化和偉大的民族精神，這在近代的抗日戰爭和民族戰爭中得到了充分的體現，還有一系列優秀的傳統文化，比如尊老愛幼，孝敬父母等等。成為我國廣大人民的精神支柱和優良品質。優秀的傳統文化在不同時代發揮著不同的作用，但其本質都是推動我國奮發向前的精神食糧。隨著當今社會發展的迅速，科技創新日新月異，同時出現了一批新時代文化的產物，在面對新舊文化時，我們應保持平等的態度。在高中的語文教學中，我們應在吸收先進文化的同時充分的繼承和弘揚中國的優秀傳統文化，這樣不僅可以提高教學質量，而且對學生可以形成很好的思維習慣，并對以后的學習和工作產生巨大的影響。少年強則國強，在教學中充分的引用傳統文化，對青年一代的成長乃至國家的發展都起到至關重要的作用[1]。
二、針對于優秀傳統文化與高中語文教學契合現狀和意義的分析
在當前的高中語文教學中，許多環節都存在著瑕疵，在授課過程中不乏死記硬背，而對其本質一竅不通的現象存在。由于高中的課程都比較緊張，上課的時間比較長，知識點安排的較多，而且對一些古詩或者文章都要求背誦。這其中就存在著死記硬背的現象，學生對文章的真實含義了解的不多，對其人物的背景和情感捉摸不透。雖然死記硬背或許會使學生有個不錯的成績，但對其思想上的教育是遠遠沒有達到的，這對其日后正確的人生觀和價值觀會產生不良的影響。教師可以在授課中將所講的知識與傳統文化相結合，從而激發學生的興趣和主觀能動性，引導學生自主學習，在快樂中學到更多的知識。比如對一篇古詩的時代背景，人物情感遭遇，所要表達的情懷展現出來，這將更有利于學生的理解和掌握，更高效的學習。
三、針對于優秀傳統文化與高中語文相結合可行性措施的分析
?。ㄒ唬閷W生營造良好的學習環境和氛圍
首先學校應該高度重視對學生優秀傳統文化的培養，在教學大綱中應該得以體現，老師在授課過程中應嚴格按照大綱中的規定進行，而且老師和班級干部應起到帶頭作用，在日常生活的小事中處處發揚中華優秀的傳統文化、助人為樂、尊敬師長、孝敬父母。努力為學生營造一個良好的學習氛圍，在學校或者班級的宣傳欄，黑板報，進行優秀傳統文化的傳播。而且在節假日，學校應該組織學生進行優秀文化的參觀學習。比如，清明節時可以組織學生去烈士陵園掃墓，紀念那些為祖國的統一和繁榮作出犧牲的戰士。并學習他們大公無私，舍己救人，保家衛國的精神。在端午節時，可以參觀賽龍舟，紀念偉大的屈原，學習他不屈不撓的精神，在課堂和日常生活中應繼承和發揚這些優秀的文化傳統[2]。
（二）在授課過程中穿插使用多媒體教學
在以往的授課過程中，單純憑老師的講解和學生的想象，很難給學生留下深刻的印象，大多是靠學生的猜想，腦海中沒有形成真實的畫面，而在教學中充分發揮多媒體教學的作用，則這種情況將會大大的改善。通過多媒體教學會更加生動形象的向學生展示人物的形象，故事情節等，并可以激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，提高學生學習的積極性。比如在《蘭亭序》的學習中，教師在講課過程中就可以展示一些相關的影視片段，并穿插一些知識點，向學生更加生動形象的表達人物和故事的情節等。并促使學生對其產生強烈的興趣愛好，學習王羲之的優秀品格和堅韌不拔，奮發向上的品質。
?。ㄈ┕膭顚W生多讀、多看、多反思
教師應該鼓勵學生多讀名著，多看一些傳播優秀傳統文化為題材的電影，并在腦海中深刻反思，運用到現實生活中去。教師可以為學生推薦一些優秀的名著，比如《西游記》、《三國演義》、《平凡的世界》以及《圍城》等名著。讓學生多多閱讀，提高學生對傳統文化的認識程度，從多方面去了解其內在含義。從深層次去發現優秀傳統文化，使語文教學與傳統文化更好的契合。在空閑時間可以多觀看一些文化題材的電影和紀錄片，會對學生有更大的感觸，會使學生身臨其境，真正回到以前的年代，更好的開發學生的愛國情懷。在閱讀名著和影視觀賞的同時，應進行深刻的反思、體會和感悟。并能從中學到一些人生的哲理。從而在今后的人生道路中對學生產生更大的幫助和改善。認真做好這幾個環節，使語文教學與優秀的傳統文化更好的契合，從而更好的給學生營造一種良好的學習空間和氛圍，為學生的全面發展和教學質量的提升奠定堅實的基礎[3]。
結語
隨著人類不斷開辟新的文化思想，傳統文化在現實生活中被重視的程度不斷減少，我們不應該喜新厭舊，應在繼承和發展中華優秀傳統文化的前提下，繼續培育新的文化世界，從而幫助青少年樹立良好的人生觀和價值觀。因此，我們要在高中語文教學中不斷灌輸傳統文化的思想，讓兩者更好的契合。
參考文獻
[1]楊元元.淺析高中語文教學與傳統文化的契合[J].讀天下，2016（24）：48.
[2]王偉.高中語文教學與傳統文化的契合[J].讀與寫，2015（04）：106.
[3]吳爐平.高中語文教學與傳統文化的契合研究[J].課外語文，2015（24）：102.
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