試論新課改下高中體育教學思路與方法創新
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摘 要：根據最近幾年的社會狀況來看，經濟與教育經過不斷的改革，得到快速的發展。隨著教育工作也逐漸的得到快速的進步。其中體育教育也同樣。體育教育是一個學校必不可少的課程，它不僅可以磨煉學生的自制力，而且還可以提高學生的身體素質。是一項對學校非常有益的課程。同樣學生在體育考試取得的成績也一定的影響著高考成績。伴隨著新課的改革的發展，對現在的體育課程提出了具體的創新想法。這篇文章就根據新課改下的體育課程來分析新方法跟新思路。對于體育教育的發展有著深刻的意義。
關鍵詞：新課改;高中體育;體育教學;思路;方法
前言
隨著社會的發展，人們逐漸在日常生活中重視身體素質的鍛煉。這個體育鍛煉同樣也是教育課程必不可少的。經過時間的流逝，中國的新課程改革也不斷取得了進步。同時高中體育教育根據新課改革的要求來進行創新，探索跟制定出新的思路跟方法。如今高中體育教育工作者已經認識到體育教學的實踐意義。但現在的高中體育教育由于一些特殊的因素出現了很多難以解決的問題。所以，這篇文章就圍繞著新課改高中體育教學進行探究分析，創新出新思路跟方法來達到教育改革的要求。
一，新課改高中體育教學創新的意義
社會在不斷發展，所需求高知識的人才也逐漸越來越多。現在公司招聘人才的時候也不全看重人才的學歷跟所具備的知識多少，更看重的是一個人的綜合素質。所以，我國教育改革在對學生的綜合素質也提出了相應的要求。開設了很多培育學生綜合素質的課程，目的就是促進學生的全面發展。其中也包含著體育課程。在此開設體育課程不僅可以提高學生的身體素質，強健學生的體魄，而且還可以提高學生吃苦耐勞，不畏困難，勇往直前的精神品質。但由于體育成績整體上對高考成績影響不大，這就導致很多學校對體育課程不怎么重視。在平時只是帶領著學生在操場上跑跑步，簡單的做一下運動操，然后就允許學生自由活動，便結束了。這只是一種形式上體育教育，并沒有達到新課程的改革要求，鍛煉不了學生的身體素質，提高不了學生的精神品質。在當前，只有全新的更正創新意識，體育教育工作者全身心投入到新課改的體育改革當中，探索出新思路跟新方法，發現體育教育改革過程中出現的弊端，進行修改，不斷的創新教學模式才得以改變如今的體育教育。
二，新課改下高中體育教學思路的創新
1.“以人為本”開展教學
在當今社會，人類是社會的領導者。同時學生也是課堂上最主要的部分。所以要重視學生的地位，才得以進行有效的體育教育。對此，高中體育教師要堅持“以人為本”的教育理念應用到體育教學過程當中。主要是在教授學生所有的體育知識跟體育技能的同時，再對不同學生的體育精神跟愛好加以重視。只有這樣才能促進學生的綜合素質的發展。但前提條件是首先要有相對應的教學環境。這是因為學生在所對應的教學環境下才能完成體育知識的學習跟身體上的鍛煉。只有這樣才能讓體育運動成為自己感興趣的，從而學起來更為簡單跟輕松一些。如果換一種壓抑的教學環境，這就得不償失咯，不但吸引不了學生們的注意力，而且讓學生們感覺當體育課程成為自己學習上的負擔，最后體育教育便成為阻礙學生綜合素質提高的絆腳石。所以，為了促進學生綜合素質的提高，體育建筑工作者要為學生營造一個較為舒適的教學環境，堅持“以人為本”的教學理念全身心的投入到體育教學工作當中去。
2培養學生的“終身體育”意識
體育鍛煉不應當只是達到新課改的要求，也應當是終身的。只有高中學生把體育鍛煉當成自己的興趣，并且養成“終生鍛煉”的意識，才能把體育鍛煉堅持下去。所以，在體育教育改革中最重要便是培養學生養成“終生鍛煉”的良好觀念意識。同時也要不斷的探索體育教育的新思路新方法，全身心的投入到體育教育工作當中，讓“終生鍛煉”意識深刻的印在學生的腦海之中。
三、新課改下高中體育教學方法的創新
高中體育教育一定要堅持因材施教的教學原則，應用多種教學模式，根據不同層次的體育學生進行教育。根據以往的教學模式來看，老師們只會片面的傳授學生課本上的知識，然后在帶領學生在課外簡單的做下體育健身操，這種形式化體育教育模式隨著時間的推移，便逐漸淘汰。完全達不到新課改體育教育改革的目標。對此，老師應當創新出新的教學模式，通過生動有趣的課堂吸引同學們的注意力，采用多種教學模式進行實踐，激發學生體育鍛煉的積極性，爭取讓每一位學生都能學到實用的知識的同時，鍛煉自己的身體素質。
四.結束語
這篇文章就根據新課改下的體育課程來分析新方法跟新思路。體育教育是一個學校必不可少的課程，它不僅可以磨煉學生的自制力，而且還可以提高學生的身體素質。是一項對學校非常有益的課程。同樣學生在體育考試取得的成績也一定的影響著高考成績。伴隨著新課的改革的發展，對現在的體育課程提出了具體的創新想法。通過生動有趣的課堂吸引同學們的注意力，采用多種教學模式進行實踐，激發學生體育鍛煉的積極性，爭取讓每一位學生都能學到實用的知識的同時，鍛煉自己的身體素質。這對于體育教育的發展有著深刻的意義。
參考文獻
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