高職化學教學中科學素質和創新意識的培養
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摘 要 化學是高職院校課程體系中一門重要的課程，該課程內容實踐性和理論性都很強，并且較為抽象、生澀，學生在學習該門課程的過程中會感到乏味。因此，有必要根據高職化學課程的內容特點設計相應的教學模式來提高高職學生對化學學習的興趣和愛好。本文以高職化學教學中學生科學素質和創新意識培養為研究中心，根據當前學生學習情況以及教學現狀提出了相應的教學方法，以期提高高職院校學生的科學素質和創新意識，進而讓學生獲得更加充實豐富的化學知識，提高學生的化學學習水平。
關鍵詞 高職化學教學 科學素質 創新意識
中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A
1深化教學內容，充分發揮學生的主體作用
高職化學內容抽象復雜，在開展高職化學教學的過程中要想培養學生的創新意識和科學素質，就需要高度重視培養學生的能力和個性，在培養的過程中注重運用科學的訓練方法和思維。首先，教師在開展具體教學活動中要不斷強化學生對高職化學基礎知識和基本結構的理解，在授課時不僅要讓學生學習掌握相應化學理論知識，還要讓他們明白理論知識是如何產生的，它的具體過程有哪些，進而讓學生主動的利用科學的思維方式和方法來進行相關知識內容的學習。其次，教師在開展高職化學教學的過程中要注重遵守因材施教的原則，通過一系列的創新活動來培養學生的創新意識。教師在授課的過程中要正確的認識到自己僅是學生學習的引導者、指導者，并不是課堂的主人，不能一味的教授相關知識點而忽視了學生的主體地位。教師要想培養學生的創新意識就需要充分調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到課堂學習的過程中，激發學生的創新思維，培養學生的創新意識、創新能力，進而提升學生化學學習水平。再者，教師在課堂教學中應盡可能多地利用現實案例來講解相關化學知識點，現實案例是知識內容最好的反映，教師通過讓學生分析相關的案例來鞏固學生學習的知識內容，加強學生對化學知識的理解與掌握。此外，分析化學教學案例還可以培養學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力，只有這樣才能夠培養學生的創新意識，提升學生化學學習能力。
2改革教學方法，注重培養學生實踐能力
高職化學教學過程中要想培養學生的創新意識和科學素質，不僅需要培養學生理論知識內容學習能力，還需要注重培養學生的實踐能力，在實踐的過程中激發學生的創新思維。我國高職化學傳統的教學方法都以理論知識講授為主，著重強化學生對化學理論知識的理解和掌握。而這樣的教學方法帶來的最大弊端就是學生雖然掌握了相關的理論知識內容，但是在實際應用過程中卻遇到諸多問題，不能利用學習的理論知識和方法靈活處理現實過程中遇到的各種問題。為了解決傳統教學方法帶來的問題，高職化學教學需要不斷改革教學方法，以理論知識教學和實踐教學相結合，注重培養學生理論知識學習能力和實踐能力，進而提升學生創新能力培養學生科學素質。這就需要教師在具體開展教學任務的過程中要根據化學知識內容安排一些實踐活動，讓學生動手操作，進行相關的化學實驗，讓學生通過做實驗來驗證知識內容，進而加深對相關知識的理解與掌握。此外，做化學實驗學生也會在此過程中發現問題，思考解決問題的方法等，這些過程都會激發學生創新思維，進而培養學生創新能力和科學素養。其次，組織學生到相關企業進行實習訓練。學習知識的目的就是能夠解決實際過程中遇到的各種問題，教師在開展高職化學教學過程中應當多給予學生實習訓練的機會，讓學生到相關崗位實習，通過實習讓學生清楚地知道如何開展相關業務，在實際工作過程中會遇到哪些問題，進而激發學生創新意識，鞏固和加強對相關知識內容的學習與理解。
3強化品德教育，培養學生對化學的情感
學生擁有良好的學科素質和創新意識的前提是學生對該門學科擁有情感，學生只有熱愛化學才會在學習運用化學的過程中具備科學的素質，因此高職院校一定要高度重視學生品德教育，切不可忽視品德教育與化學教學之間的必然關系。教師在培養學生科學素質和創新意識的過程中，要重視品德知識的滲入，將品德教育融入到學科教育過程中，只有這樣才能夠讓學生成為一個德才兼備的化學人才，只有這樣學生在解決具體化學問題時才能夠采取正確、科學、有效的方法。教師在課堂教學中可以通過聊天的方式向學生提問一些能夠培養學生科學素質的問題，例如可以問學生這樣的問題：如果你建立了一個化學工廠，而化學工廠必須要排泄一些廢物，而這些廢物需要進行處理嗎？處理需要很大開支，得不償失，而不進行處理會給當地居民生活造成較大影響，也會對環境造成污染，你會如何做？通過設置一系列的問題讓學生進行思考，看學生如何抉擇，最后給學生分析各種情況，告訴學生正確的做法應該是怎樣的。學生通過思考這些問題，不僅可以學習相應的知識內容，也會強化自身的思想品德觀念和法制意識，進而在今后的實際工作過程中能夠用正確的方法來處理相關問題。進行品德教育不僅可以培養學生科學素質，還可以讓學生樹立良好的職業道德觀念，是一個兩全其美的方法，高職院校必須高度重視。
4結語
高職化學教學是培養化學人才的重要環節，高職院校在開展化學教學過程中要注重學生科學素質與創新意識的培養，不斷深化教學內容，充分發揮學生主體性;改革教學方法，培養學生實踐能力;強化學生品德教育，培養學生學科情感。通過這些方法措施來培養學生科學素質和創新意識，進而提升學生化學學習水平，為國家化學工程發展助力。
參考文獻
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