小學語文閱讀教學的探究
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摘 要：小學閱讀教學是語文教學中一個十分重要的環節，它是培養學生感悟語言，領會文章思想，重要手段。培養學生的閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分，拓寬多種閱讀途徑、倡導自主閱讀是提高小學語文教學質量的關鍵。本文就小學語文課堂閱讀教學策略展開探究，并提出相對可行的實施策略，希望以期能為廣大小學語文教學工作者拋磚引玉，讓小學語文教學更上一層樓。
關鍵詞：小學語文;課堂閱讀;現狀分析;教學策略;淺談
在小學語文教學的過程中，閱讀教學占有重要比重。而且閱讀教學還是語文教學過程中的重點和難點。因此小學語文教師要提高小學閱讀教學的效率，就要讓學生養成良好的閱讀習慣，讓閱讀成為學生生活中的一部分。
一、小學語文閱讀教學的必要性
1.閱讀教學是學生理解和運用語言的重要途徑
閱讀，顧名思義，就是讀者通過看從而領會文章的意思。但是僅僅憑借看和領會是遠遠不夠的，而是要通過學習并且能深入的理解所學文章，并且能將所學到的內容能運用語言所傳達出來。因此為了達到這一目標，就需要教學工作者進行引導，從而開展閱讀課堂教學，讓學生在學習的過程中真正的理解文章內涵，并且能將所學知識進行理解和有效地應用。
2.閱讀教學是提高學生閱讀能力的主要方法
閱讀并不是說就靠眼睛看，最主要的還是要掌握閱讀的技巧，從而在學習語文以及其他科目之時都能將其用到實處，并且還能發揮極其有效地作用。因此，閱讀課堂教學之中，學生不僅僅是要知曉閱讀的方法，而且還能將其有效地應用于其他課程的學習過程中，從而在無形之中提高其閱讀能力，讓寫作和口語交際都能變得異常簡單。
二、小學語文課堂閱讀現狀分析
1.部分教師語文閱讀素養不高
在當前的小學語文閱讀教學的課堂上，諸多教學工作者深感壓力巨大，因為他們不僅僅是要完成教學任務，還要考慮到優秀率、及格率以及升學率，除此之外還有校領導所下發的各種各樣的紛繁復雜的任務。因此，近年來，教學工作者的教學任務越來越沉重，而且教學工作者的業務也很繁忙，所以很多語文教學工作者根本沒有太多的時間去自我沉淀，自我提高，除了基本的教材之外根本沒有閑暇時間去閱讀課外書籍。久而久之，教學工作者的知識儲備不足，致使其人文素養跟不上時代的發展。
2.學生閱讀興趣缺失，閱讀能力不足
近年來，學生的學習任務也愈發的繁重，周一到周五的課程都排滿了，根本沒有時間去閱讀課外書籍，而且每天放學之后，教學工作者都會布置大量的作業，待學生完成作業之后已經到了睡覺時間了。學生根本沒有過多的時間去閱讀。久而久之，學生的閱讀興趣也逐漸減退，更何況很多教學工作者仍然在閱讀教學中采取填鴨式灌輸式的授課方式，所傳授給學生的閱讀方法早已不實用了，所以致使學生的閱讀能力低下。
三、小學語文課堂閱讀教學策略
1.教師要注重提升自己的人文素養
作為一名小學語文教學工作者，就要為學生樹立好榜樣。因為教學工作者的一言一行，一舉一動都會影響到學生。因此，為了感染學生，教學工作者也要養成良好的閱讀習慣，并且在日常教學的過程中，教學工作者的言語和談吐一定要具有一定的吸引力，讓學生在無形中就能受到潛移默化的影響，并且對閱讀產生濃厚的興趣，從而熱衷于閱讀，并且熱愛書籍。因此，語文教學工作者要注重自己的內涵，在不斷的更新和學習中完善自己的專業知識，并且靜下心來去閱讀更多的書籍，汲取更多的知識，從而使自己的人文素養得到有效地提升，也讓自己的內心變得愈加豐盈、愈發充實。
2.通過課外閱讀提高小學生的閱讀興趣
為了有效地激發學生閱讀的興趣和熱情，教學工作者就要鼓勵學生多閱讀，閱讀內容不局限于課本，當然教學工作者也要多為學生推薦好看的課外書籍，并且教學工作者可以根據學生所學的內容，甄選一部分與課文內容相契合的課外書籍供學生閱讀。比如說，在進行三年級上冊《哪吒鬧海》這一篇課文的閱讀教學之時，教學工作者就可以給學生推薦與其類似的課外讀物，比如說《封神演義》，并且讓學生把該書作為班級的共讀書目進行閱讀，待學生將這本書閱讀完以后，教學工作者可以讓選擇自己最喜歡的一個故事片段在課堂上進行交流，然后相互分享，共同進步。這樣一來，不僅能有效地提高學生閱讀的興趣，還能讓學生有展示自己的機會，而且通過相互交流，還能在無形中拓寬學生的視野。
3.培養學生良好的閱讀習慣，提升閱讀能力
在小學語文閱讀教學的過程中，教學工作者要注重引導學生養成良好的閱讀習慣。引導學生在閱讀之時，注重對文章內容的思考，而且對于自己不懂的知識點，要拿筆批注出來，再查閱相關資料或者電子軟件，從而解決自己在閱讀過程中的疑難問題，這樣的話，學生在以后的學習中也會有條不紊，即使遇到不解的難題也絲毫不會手足無措，而是能靜下心來去尋找解決的辦法，倘若學生能一直堅持這種閱讀的方法，那么定會受益終身。
四、小結
總而言之，在小學語文教學的過程中，閱讀教學扮演著極其重要的角色。所以，為了提高小學語文教學的有效性，首先就要想方設法的提高學生對閱讀的興趣，從而讓學生熱愛閱讀，進而愛上語文這一門學科。所以，作為一名小學語文教學工作者，就要不斷的充實和豐富自己的知識積累，也要在日常的教學過程中用自己的言行影響學生，讓學生受到自己的感染，從而對閱讀產生濃厚的興趣，讓語文學習變得輕而易舉，這對于提高小學語文教學的效率是極其重要的。
參考文獻
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