微時代高校思想政治教育的困境及對策研究
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摘 要：隨著科學技術和手機移動終端的快速發展，新媒體正以高速發展的方式融入到人們的生活中。微時代為思想政治教育工作帶來了創新發展的新契機。文章結合創新教育發展中存在的問題，提出將新媒體平臺與思想政治教育工作融合發展的建議。
關鍵詞：微時代;思想政治教育;困境;對策
《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：加強互聯網思想政治工作載體建設。 樹立互聯網思維，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合，使互聯網成為開展思想政治教育的新平臺。隨著科學技術和手機移動終端的快速發展，微時代以微信、微博等為代表的新媒體平臺已經融入到生活中的各個領域中。
一、微時代的內涵
?。ㄒ唬┪r代的含義
隨著科學技術和手機移動終端的快速發展，微時代已經到來。微時代是指微信、微博等作為新媒體傳播媒介，內容簡短精煉、傳播速度快、受眾面廣等為特征的時代。后來，微時代不僅僅是單純的信息傳播，更是人際交往、心理健康、生活方式、文化傳播等的復雜載體。微時代的優越性，為高校思想政治教育指引了正確的發展方向。
?。ǘ┪r代的特征
?。?）傳播速度快。在移動互聯網和新媒體建設的基礎上，網絡信息傳播的成本和門檻變得越來越低，每一個網民可能成為網絡信息的傳播發起者，在很大程度上，拓寬了信息來源以及加快了信息的傳播速度。微時代的到來，無線網絡和4G網絡普的發展日漸成熟，信息的發布與接收不再受到時間地點的限制，凡是網絡覆蓋到的區域，隨時隨地都可以向全世界、全國都隨時發布或接收信息。
?。?）信息碎片化。微媒體是在微時代背景下，以電子通信為技術，傳播內容多為一小段文字、幾幅圖片或者短視頻等，簡單而精煉。這就造成了網絡媒體信息泛化，形成了零散、碎片化等特點。隨著移動互聯網和通信技術的發展，“手機控”逐漸增長，人們對于微媒體的信息傳播形式更加熱衷，傳統的閱讀習慣日漸削弱，便攜式智能通訊工具越來越普及，網絡媒體的信息發布和話語權掌握在每一位網民手中，網絡動態幾十個字或百字或十秒左右的微信短視頻即可發布動態信息，近些年，最終導致網民的閱讀習慣日漸碎片化和零散化。
?。?）超強的信息時效性。微媒體信息傳播與傳統的傳播媒體不同，它具有很強的多向互動性，人們可以通過智能通訊工具終端在極短的時間內接收，甚至實現“秒接”，并且直接參與到信息發布和互動中，全新的媒體時代極大的激發了人們的熱情。隨時隨地都可以實現網民共同參與和共同監督的網絡輿論環境，實現全球互聯、信息互通、資源共享。人們不受時空限制，第一時間了解事實動態和網絡熱點，體現出超強的信息時效性。
二、微時代高校思想政治教育工作的困境
?。ㄒ唬┪r代影響高校思想政治教育的主體地位
高校思想政治教育主體是思想政治教育的發起者、承擔者和具體實施者，與高校思想政治教育客體相對應，是對一定的客體實施思想政治教育活動的主體，其最根本的特點是具有主體性和主導性。[2]新媒體的使用，弱化了高校大學生思想政治教育的主體地位。一方面，在微時代的大背景下，大學生的信息來源于多種渠道，多樣化的網絡觀點正影響著當代大學生的思想。每一位同學都可以同步成為網絡文化的傳播者和參與者，使得傳統的思想政治教育面臨著困境。另一方面，思想政治教育工作隊伍應具備更適合時代發展的職業素養，在完成日常事物工作、與時俱進的綜合能力和順應時代發展需求的適應能力。大學生群體正在使用微信、微博等媒介來吸收思想，作為思政工作者，應從育人角度出發，正確認識網絡新媒體的重要性，接納當代青年學生的主旋律并能開展符合新時代和符合當代青年學生行為特點的思想政治教育。
（二）微時代容易使大學生產生認知偏差
網絡已經遍布生活中的各個領域，也成為影響著大學生學習方式的重要因素。一方面，以往學生通過書本、報紙、電視等傳統的方式獲得信息，這些信息傳播都是經過官方審核、層層把關才能發布?，F在學生主要通過微信、微博等媒介發布和接收信息，在微時代網絡文化中，人人都可以成為網絡文化的傳播者和參與者。碎片化的信息沖擊著網絡平臺，學生接收到的是日漸趨于短小精煉、多元化的碎片信息，人們可以通過網絡渠道發布個人觀點，包含著正面信息、負面信息，甚至還有低俗、扭曲的信息。青年學生正處在形成世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，自我認真發展極為重要。因此，在碎片化的網絡微時代很大可能會導致學生產生認知偏差。另一方面，手機控也稱“低頭族”主要集中在80、90、00后，總體在學生中比例突出。手機控總把手機帶在身邊，常下意識地翻看手機，碎片化的時間玩手機聊微信、刷微博，查看最新更新的信息，影響到了學習提升和自我發展，普遍對手機的依賴非常強，長期處于網絡虛擬互動中也間接的影響到了生活中的社交能力。
?。ㄈ┪r代加大了校園網絡輿情監督難度
隨著新媒體技術和手機移動終端的快速發展，以及媒體變革帶來網絡環境的巨大變化，微信、微博的廣泛使用，極大的拓展了大學生網絡輿論交流平臺，致使大學生輿情導向直接受到影響。傳統媒體壟斷輿論方式已經轉變為大眾輿論，高校大學生的輿論領域也不例外，新媒體時代，隨著信息網絡化程度變高，也增加了網絡輿情的不可控性。學生隨時隨地都可以參與網上信息發布，并且非常自由、主動的表達觀點與傳播觀點，小事情也會在學生群體當中逐漸發酵成為網絡影響巨大的公共危機事件，由其是在學生當中的擁有粉絲較多的意見領袖具有較大的校園影響力，從而加大了校園網絡輿情監督的難度。因此，該如何做好微時代大學生思想政治教育，引導大學生進行文明網上輿論，同時深入學生當中傾聽關心學生所思、心細學生所想，成為工作重點。
三、高校微時代思想政治教育的建設對策
（一）加強思想政治教育工作隊伍建設
網絡各類新媒體形式通過圖文并茂、生動形象的傳播方式更容易引起學生的關注和興趣。思想政治教育可以結合新媒體將傳統的被動式教學變成讓大學生喜聞樂見的形式來開展，讓枯燥的思想政治教育內容變得更加立體生動，從而引導學生學習主流的思想。當下，思想政教育工作中對于微時代的定位缺乏清晰和準確的認識，加上思想政治教育工作者隊伍年齡段參差不齊，由其是對于年齡較大的專家學者來說，他們具有深厚的理論知識水平和資深的思想政治教育經驗，但是由于對新媒體和微技能不了解，自然很難把握現今學生的思想動態。所以，思政教育工作者應當從根本上提高思想認識，重視學習微時代的網絡工具平臺，轉換工作方法，學會把思想政治教育和微科技緊密結合起來，深入學生主流領域了解學生思想動態和關注學生日常生活。除此，大學校園活動豐富多彩，學會結合微信等微工具開展線上線下的思想政治教育活動，利用好微媒體和微宣傳的平臺，既可以提高學生關注度，又可以工作效率。 ?。ǘ┘訌妼W生的媒介素養教育
微時代社會，網絡、手機、微信已經當之無愧的成為大學生學習、交友、通訊、娛樂的首要陣地，引導大學生文明使用網絡、提高法律意識是新形勢下的新要求。網絡環境為人們提供了廣闊的自由交流平臺，但由于網絡監管機制尚不完善，對負面信息的把關存在著較大的空洞，網絡詐騙、網絡貸款、網絡暴力等現象比比皆是。正因為在大學生群體當中存在這些問題，也是思想政治教育的薄弱環節。在實際工作當中，有些大學生沉迷于網絡游戲無法自拔;有些大學生因為網絡貸款背負沉重的經濟壓力而無法完成學業;有些大學生因為沉迷網絡而喪失了自主思考能力，甚至出現性格扭曲。因此，高校思想政治教育應當高度重視大學生網絡使用教育，結合微技術和微媒體，有針對性的開展網絡道德教育和提升網絡媒介素養，使思想政治理論知識進入網絡、深入到學生的學習生活當中，培養學生甄別網絡信息的能力和健全的人格自覺抵御負面信息，引導大學生提高法律意識和文明習慣養成，不觸碰微信、微博等網上非法行為的界限。同時通過網絡思想政治教育，提高大學生安全防范意識，合理規劃線上線下學習時間，不依附于網絡、不沉迷于游戲，做一名合法、文明、自律的網民。
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學生工作的工作對象為大學生，具有特殊性、突發性和不可預測性，這就要求學生工作隊伍要具有較強的敏銳性和應變能力。大學生群體突發情況危害往往較大，網絡傳播速度快且覆蓋面廣，因此建立高校微信輿情研判隊伍是勢在必行。首先，組建由網絡技術員、思政工作隊伍的網絡監控和研判的專業隊伍，主動通過建立微信平臺面向學生開展網絡思想政治教育，打造網絡學生輿情的監控隊伍，這樣可以及時發現問題和解決問題，防止重大事件發生。通過網絡收集、分析和監控，可以及時有效的了解學生群體當中的思想導向和關注點，為開展學生工作提供有利的參考依據。其次，建立大學生微信使用管理和輿情監督制度，一方面可以及時掌握學生群體當中使用微信發布的信息動態，及時發現學生思想動態，有助于第一時間解決學生當中存在的問題。另一方面，通過管理和監督機制，充分發揮思政工作的網絡管理和工作職能，引導大學生改善使用微信的方式方法，避免受到負面信息影響。最后，建立微信輿情應急機制。高校建立相關的規定制度，使得高校使用微信能夠規范化、制度化和系統化，讓微信意識形態根植于師生的思想當中，也讓校園微信事件處理得有法可依、有章可循。
（四）培養的大學生網絡輿情的意見領袖
在網絡上每個人都能夠掌握話語權，都可以隨心所欲地發表自己的意見和看法，尤其是在大學生的網絡輿情中，大學生很喜歡對各種各樣的事情發表自己的意見和態度。如果不加以引導，有些負面的東西很容易蔓延，甚至是瞬間爆發，嚴重影響到大學生的思想道德風向。這時候網絡意見領袖的作用和影響力是非常重要的，他們的言論網絡里可以在比較短的時間內獲得共鳴、引發熱議、迅速形成輿情，影響大家的看法。這幾年的網絡意見領袖針對高校突發事件發聲引發網絡輿情危機的事件就是一個很好的案例，他們整個網絡輿情的推手和控制者。因此，高校首先要積極培養網絡意見領袖并充分發揮網絡意見領袖的積極作用，對于高校突發事件的網絡輿情引導工作意義重大。網絡意見領袖可以引領大學生的網絡輿情，導向網絡輿論的方向，及時了解和洞察大學生思想和心里動態，為高校的領導和老師堅守好前沿陣地。
四、結語
微時代的到來，正以其特有的優勢改變和影響著我們的生活。新的時代、新的技術、新的變革為思想政治教育提供了廣闊的舞臺，我們該如何在新的歷史條件下創新發展思想政治教育工作是當下應當思考的重要課題。在微時代背景下，將新媒體與思想政治教育工作融合發展是與時俱進、順應時代發展的正確之舉。
參考文獻
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基金項目：文章為2018年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“以提升工科大學生思政課獲得感為目標的‘對分課堂’教學實踐研究”的成果，項目編號：2018SZ013。
作者簡介：關敏丹（1991.01- ），女，漢族，廣西崇左人，廣西科技大學，助理研究實習員，本科，研究方向：大學生思想政治教育。
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