淺析中職舞蹈教學中的創新教育
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[摘 要] 舞蹈（Dance）作為一種藝術表演，主要是指在音樂伴奏下，用身體完成各種優雅、高難度動作的藝術形式。其種類豐富包括：現代舞、鋼管舞、爵士舞、民族舞、肚皮舞、中國古典舞等。學生通過舞蹈學習，既可以陶冶情操、鍛煉身體，還可以提高審美能力和欣賞能力，意義重大?；诖?，對中職舞蹈教學中的創新教育展開探究，以期為中職院校舞蹈教學提供參考依據。
[關 鍵 詞] 中職院校;舞蹈教學;創新教育;存在問題;培養策略
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）10-0114-02
在舞蹈行業百花齊放的繁榮景象下，對中職院校舞蹈教學提出了新的要求，力求培養學生的鑒賞能力、創造能力、審美能力等，讓學生實現德智體美的全面發展。但是受到傳統教學觀念的影響，中職院校舞蹈教學中還存在諸多問題，難以提高學生的舞蹈素養。因此，在中職院校展開舞蹈教學的創新教育非常有必要，本文就對目前中職舞蹈教學中存在的問題進行分析，并提出中職舞蹈教學中的創新教育策略，以期提高教學質量。
一、中職院校展開舞蹈教學的重要意義闡述
舞蹈是一種藝術表演，古典舞蹈、民族民間舞蹈、現代舞蹈、當代舞蹈和芭蕾舞等舞蹈類型都有著不同的風格特點，學生在學習階段可以有效提高自身藝術修養，達到愉悅身心和提高創造能力的目標，幫助學生更好地成長。以下就對中職院校舞蹈教學的重要意義進行簡要分析，以供大家了解：
（一）中職院校展開舞蹈教學有利于提高學生審美能力
審美能力，簡單理解就是藝術鑒賞能力（人們認識美、評價美的能力），內容上涵蓋了審美感受力、審美判斷力等，具有社會性、時代性、民族性等諸多特點，在學生成長階段占據了重要意義。中職院校展開舞蹈教學剛好可以提高學生的審美能力，讓學生在舞蹈動作表演中，主觀地感受美、發現美、創造美，從而在潛移默化中提高審美能力，實現教學目標。
（二）中職院校展開舞蹈教學有利于提高學生創新思維
創新思維簡單理解就是指更新、改變、創造新的東西，以反常規視角思考問題，提出與眾不同解決方案的思維形式，有助于想象能力、創造能力、綜合能力的養成，且讓學生具備良好的學習心態。中職院校展開舞蹈教學剛好符合此種情況，學生通過不斷練習舞蹈動作，讓舞蹈動作愈發完美，技術變得愈發高超，在此種情況下，可以讓學生不斷挖掘自身潛能，開拓思維創造新的舞蹈動作，從而實現創新思維的培養。
（三）中職院校展開舞蹈教學有利于培養學生團隊精神
眾所周知，舞蹈具有濃厚的藝術文化韻味，部分舞蹈需要集體表演，在此階段，學生通過互相合作，有效做到關心他人、關愛集體，進而養成團隊精神和團結協作能力，并樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀，從而實現健康成長。
二、目前中職院校舞蹈教學中存在的問題分析
受到一些客觀因素的影響，中職院校在展開舞蹈教學時還存在諸多問題，難以讓舞蹈教學效率得到提升，更無法培養學生的鑒賞能力和團結協作能力。以下對目前中職院校舞蹈教學中存在的問題展開分析，以供大家了解：
（一）中職院校學生舞蹈學習能力存在差異性
眾所周知，每一個人的家庭背景、學習能力都存在一定差異性，且由于中職院校學生之間沒有接觸過舞蹈課程，使其在舞蹈學習時，經常會出現動作不規范等問題，學習效率難以得到保證，舞蹈教學效果呈現出下降的趨勢。與此同時，對于部分有舞蹈功底的學生，其在舞蹈學習時，能夠快速掌握舞蹈動作和舞蹈能，長此以往，就會讓中職院校舞蹈教學呈現出“兩極化”，學習差距變得越來越大，從而導致教學效果下降，無法實現教學目標。
（二）中職院校舞蹈教學方法嚴重落后
教學方法直接影響舞蹈課堂的教學效果。但是現階段，中職院校在展開舞蹈教學時，所采用的教學方法落后，導致學生在舞蹈課堂上的學習興趣偏低，難以對舞蹈動作準確掌握，具體體現在以下兩個方面：（1）中職院校舞蹈教師在授課階段還采用“口頭傳授”的方式，在此種教學模式下，學生難以準確掌握舞蹈動作和舞蹈基本要領，只能簡單的模仿，降低了學習效果。（2）中職院校舞蹈教師在授課階段，將主要精力都集中在舞蹈理論知識的講解上，而忽略實踐課，使得舞蹈課堂變得枯燥無味，嚴重降低了學生的學習興趣，更無法保證學生對舞蹈知識的接受情況，制約了舞蹈教學的展開。
（三）中職院校舞蹈教學中存在學生學習興趣偏低的問題
文藝復興時期的英國戲劇家、詩人威廉·莎士比亞曾經說過：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益?！庇纱丝梢妼W習興趣的重要性。但是現階段，中職院校舞蹈教學階段訓練強度大，使得學生體力消耗嚴重，甚至會出現跌打損傷的情況，讓學生對舞蹈課程的學習興趣直線下降，一定程度上降低了學生對舞蹈課程學習的積極性。與此同時，部分身體不協調的學生在進行舞蹈動作學習時，難以在短時間內掌握舞蹈技術，無法追趕上優秀學生的腳步，久而久之，就會出現心理落差，降低對舞蹈課程的學習積極性，產生不良的負面情緒，無法實現教學目標。
三、中職院校舞蹈教學中的創新教育策略分析
針對中職院校舞蹈教學中存在的諸多問題，要想充分提高舞蹈課堂教學質量，就需要展開舞蹈教學的創新教育工作，具體可從以下幾個方面入手： （一）中職院校教師為學生構建輕松愉悅的舞蹈學習環境
學習環境非常重要，直接影響到學生對舞蹈知識學習的積極性。此種情況下，中職院校要想順利實現舞蹈教學的創新教育，就需要為學生構建輕松的學習環境，具體需要做到以下幾點：（1）中職院校教室需要注重舞蹈教室的裝扮工作，讓舞蹈教室充滿藝術氛圍，學生在舞蹈教室中可以跟隨音樂翩翩起舞，充分融入舞蹈課堂學習中。（2）中職院校教師需要做好舞蹈編排工作，在舞蹈編排工作中充分考慮舞蹈相關藝術形式，并不斷提高自身辨別能力，確保能夠對相關藝術形式的精華與糟粕做出準確辨別，編排出優美的舞蹈，充分吸引學生注意力，讓學生做到高效率學習。（3）中職院校教師要注重學生審美韻律的培養，讓學生在舞蹈課堂上始終保持一個活躍的心態，感受到舞蹈藝術的形體美、氣色美、韻律美，喜歡上舞蹈課，在舞蹈表演上做到身體和靈魂與舞蹈共振，提高舞蹈學習效果。
（二）中職院校教師注重學生舞蹈興趣的培養工作
著名物理學家阿爾伯特·愛因斯坦曾經說過：“對于一切情況，只有‘熱愛’才是最好的老師?！币虼耍挥袑W生具備充足的學習興趣，才可以保證舞蹈課堂的學習效率，滿足教學需求。面對此種情況，教師要想實現舞蹈教學的創新教育，就需要積極培養學生舞蹈學習興趣，具體做到以下三點：（1）教師在舞蹈教學中需要綜合考慮學生的感受和興趣，從學生角度進行分析，選擇合適的教學方法，確保能夠適應學生學習需求，營造良好的課堂教學氛圍。（2）教師在舞蹈教學中需要及時掌握學生學習情況，認真分析學生學習心理，根據學生心理展開后續教學，確保能夠順利激發學生對舞蹈知識的探索欲望，讓學生對舞蹈知識產生濃厚的學習興趣，有效提高教學效率。（3）教師在舞蹈教學中培養學生鑒賞能力，應讓學生多觀看優秀的舞蹈作品，在觀看優秀舞蹈作品的同時產生共鳴，進而被舞蹈作品所吸引、所感化，主動參與到舞蹈課堂學習中，實現創新教育的目標。
（三）中職院校教師注重舞蹈教學模式的創新工作
眾所周知，舞蹈教學意義重大，通過舞蹈知識的學習，既可以陶冶學生情操，又可以實現美德教育，讓學生健康成長。因此，教師開展舞蹈教學的創新教育是必然趨勢，在此階段，最先應做的是教學模式的創新，具體如下：（1）中職院校教師在授課階段可以采用小組合作教學法、互動教學法、多媒體教學法等新型授課模式，在這些新型授課模式下激發學生對舞蹈知識的學習熱情，讓學生感受舞蹈的藝術魅力。（2）中職院校教師要擺正自身位置，在教學中給予學生充足的自學時間，讓學生自行練習舞蹈動作，有效提高學生對舞蹈動作的掌握程度，挖掘學生內在潛力，實現技能型人才的培養。
（四）中職院校舞蹈教師鍛煉學生舞蹈編排能力
提前為學生明確舞蹈編排目的和范圍，然后將學生劃分成若干個學習小組，讓學生以小組為單位展開舞蹈編排工作，在此階段，讓學生可以做到主動思考、自主創新，并在舞蹈編導時添加個人藝術思想，確保所編導的舞蹈作品不會流于形式，更加具有藝術性，從而在潛移默化中提高學生的創新能力，實現教學目標。
總而言之，中職院校展開舞蹈教學可以讓學生的綜合素質、審美情趣等內容得到提升，讓學生真正感受到舞蹈的藝術魅力，產生思想情感。但是受到教學觀念落后、學生積極性偏低等多種因素影響，舞蹈教學質量難以得到有效提升，此種情況下，中職院校就需要創新舞蹈教學模式，通過多媒體教學法、互動式教學法等一系列新型教學模式，為學生營造輕松愉悅的舞蹈課堂氛圍，讓學生可以積極地投入學習，有效提高舞蹈技能，實現思維創新與情感培養的目標。
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◎編輯 李 靜
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