教育里的“蝴蝶效應”

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　　一只蝴蝶在巴西叢林的一朵花瓣上輕輕扇動一下翅膀，有可能會在美國的德克薩斯引起一場龍卷風。細小的因素與看似完全不相關的巨大復雜變化之間存在緊密的因果聯系，這就是蝴蝶效應。
　　所以，作為幫助學生身心成長的教育者，要謹記“教育無小事”，留心教育中的蝴蝶效應。老師的一個笑臉、一句表揚的話語、一個很小的細節，都有可能在孩子心里產生“蝴蝶效應”。
　　作為一名小學英語教師，我深刻體會到讀書習慣對英語學習的重要性。所以，我每上完一課內容，都會要求學生當天晚上在家朗讀課文。這樣堅持下來，學生的英語朗讀水平取得了較大的進步。
　　當然，也有少數學生不能堅持朗讀作業，而作為教師，應該要對此類學生加強監督，及時抽查他們的讀書情況，給予必要的輔導。
　　“播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運?！?
　　學生的英語書寫習慣也是逐漸培養起來的，教師要抓住學寫字母的良好時機，授以學生正確的筆畫筆順，培養良好的書寫習慣。有的學生由于聽講不仔細，或者觀察不夠細致，造成字母占格不對。例如，小寫字母“p”應占中、下格，而少數學生會寫成占上、中格;小寫字母“f”占上、中、下三格，一些學生寫成占上、中格。還比如，書寫大寫字母時，容易將字母的筆順弄錯，這些字母有“E、H、F、M、N”等。
　　針對學生作業中層出不窮的書寫錯誤，教師要耐心講解，著重強調，督促其更正。只有這樣才能確保每一位學生能夠正確無誤地書寫。學生學好了字母的讀音和書寫，才能為今后的英語學習打下良好的基礎。
　　如果教師忽視了學生學習初期的標漢字朗讀，將學生書寫中的問題置之不理，日積月累，這樣勢必會造成學習上的巨大阻礙。蝴蝶效應告訴我們：要特別注意“蝴蝶”初始狀態的微小變動，要對這方面的微小變動保持高度的敏感。
　　我在教學同時，非常重視對班干部的培養。希望英語科代表和英語大、小組長能夠迅速成長，進而改變整個班級的英語學習氛圍。
　　正如蝴蝶翅膀的運動，引起了微弱氣流的產生，而微弱氣流的產生又會引起它四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起連鎖反應，最終導致其他系統的極大變化。
　　英語科代表和英語組長就如同蝴蝶，蝴蝶翅膀動得越有力，產生的氣流就越強，強氣流就會有效帶動周圍系統發生變化。所以，我希望通過英語成績優秀的學生帶動全體學生學習英語的興趣。
　　教學實踐證明，這種方法是可行的，而且是有效的！當班干部培養起來之后，他們能積極發揮榜樣作用。不僅收發作業及時，能高效完成學習任務，而且還能及時督促組內成員完成學習任務，幫助同學解決學習上的困難，帶領全組成員與其他組展開學習上的競爭。這些都是學習上的良好勢頭，班上每個成員的努力加強了班級的凝聚力，創造了良好的學習氛圍，這是每位教師夢寐以求的局面！
　　教育無小事！教師一定要對教育教學中的事保持高度敏感，找到教育事件中的支點善加利用，清除教育事件中可能存在的“蟻穴”，確保祖國的幼苗健康發展。因為，偉大正是存在于細節之中！
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