話說如何提高初中數學教學質量

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　　摘 要：初中數學是初中教學的重要組成部分。它對于培養學生學習數學的良好習慣，培養學生的數學思維能力，提高學生的核心素質具有極其重要的作用。然而，數學課堂教學質量普遍不高，極大地影響了學生的學習興趣，阻礙了學生對數學的追求，減緩了學生求知的步伐。如何提高課堂教學的質量和效率，已成為廣大數學教師需要思考的問題。
　　關鍵詞：初中數學教學質量重要性
　　參加工作以來，我一直擔任數學教學工作，多年的教學實踐使我真切地體會到：要提高初中數學教學質量，關鍵是抓好以下工作：
　　一、“嚴”字當頭
　　1.“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，所以老師要從學習、工作等方面嚴格要求自己，身體力行，時時處處給學生做出榜樣，指明努力方向，帶動學生發展。課后我經常在辦公室門前看書寫字，帶頭學習做表率，引來不少學生圍觀，我借機對學生予以教導，在我的示范引導和激勵教育下，我班學生受到潛移默化的影響，學習自覺性漸漸增強，數學學習風氣愈來愈濃。[1]
　　2.初中生好動、貪玩，針對這一特點，我對學生嚴加管教，千方百計使其明確學習目的，端正學習態度，促進了學生思想和學習行為的轉變，營造出良好的班風和學風，教學質量得到提升。學生劉偉好逸惡學，調皮搗蛋，學習成績差，我在尊重其人格的基礎上給予嚴肅批評，此后又對其進行經常性的說服教育，經過一番努力后，他的紀律有所好轉，接下來我又家訪了幾次，了解他在校外的學習、生活情況，在掌握這些信息的基礎上，我多次找他談心：和他一起分析他厭學的原因，討論適合他的學習方法，隨后我又幫他制定出切實可行的學習計劃，在以后的學習中我總是對他勤跟緊管，悉心指導，經過堅持不懈的努力，劉偉漸漸變得安分守紀、專心學習了，對他的變化和進步，我總會及時予以表揚和鼓勵，增強了他的學習信心，在以后的學習上他更加勤奮努力，多次考試成績居全班前3名。[2]
　　二、精講精練
　　1.初中生的普遍特點是：注意力易分散，認識水平、理解能力和接受能力有限。[3]
　　2.人學過的知識隨著時間的推移總會遺忘一些。針對這些實際問題，為了深化學生對所學知識的理解與運用，我以課堂教學為主陣地，從復習引入、新授知識、鞏固練習、拓展應用等教學環節上引導學生深刻剖析學習內容，讓其明確新、舊知識的銜接關系；抓住教學重、難點進行細致入微的講解，做到“清”而“透”，在此基礎上讓學生通過細心觀察、積極思考、反復實踐練習等活動對所學知識進行“消化吸收”，使數學理論（概念、定理、公式、性質等）與實際緊密結合，達到學以致用的目的，提高了學生分析問題和解決問題的能力。在教學《多面體的體積》這節課時，我先指導學生把多面體模具拆分、組裝，然后耐心細致地給學生分析講解不同形體底面積、高、體積三者之間的對應大小關系，從而引導學生推導出多面體體積的計算公式。隨后讓學生找出計算多面體體積必須知道的條件，突出了教學重點。隨后我讓學生測量多面體實物的底面周長和高，組織學生用多種方式討論如何通過底面周長和高算多面體體積，學生通過新舊知識的回想與交流，很快利用底面周長求出了多面體的相關數據，進而算出了以上實物的體積，突破了教學難點。[4]
　　多年的教學實踐使我清醒的認識到：只有教師以身作則，真正發揮“師范”作用，“師威”才能在學生中逐漸樹立。只有對學生“勤跟緊管”，讓濃濃“師愛”在教學管理細節中體現，營造出嚴肅活潑的學習氛圍，學生就會尊你、愛你，“親其師而信其道”，那么學生會積極配合你的教學工作，神情專注地投入學習。對數學課，老師必須抓住課堂40分鐘時間，從教學的各環節上講清知識的系統性與本質內涵，指導學生反復練習鞏固所學，達到講練結合、精講精練的目的，這樣才能提高單位時間內的教學效率和效果，促進學生知識和能力的全面發展。
　　參考文獻
　　[1]齊琳.初中數學多媒體教學實施策略[J].中國教育技術裝備.2017（03）.
　　[2]鄒明學.淺談初中數學教學中的素質教育[J].中國校外教育.2015（33）.
　　[3]李文江.談評價體育課堂教學質量不容忽視的幾個問題[J].體育教學.2016（03）.
　　[4]林秀娟.在反思中提高課堂教學質量[J].課程教育研究.2016（21）.
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