運用現代技術提高幼兒園教學質量
來源:用戶上傳
作者:
本文以幼兒園教學為主體，通過介紹幼兒園教學現存問題，對現代技術對幼兒園教學的作用以及如何在幼兒園教學中應用現代技術提高教學質量進行相應分析與討論。
現代技術 幼兒園 幼兒教學
【中圖分類號】G 610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0056-01
幼兒教育作為學校教育的過渡階段，對幼兒全面發展影響深遠。據2016年數據統計，幼兒教育參與人數占幼兒總量的近80%，隨著二胎政策的推行，這一比例還將繼續增長。面對這樣龐大的一個幼童群體，幼兒園擔負著我國社會主義建設事業的未來，如何進行幼兒園教育，尤其是課堂教學變得尤為重要。
1.幼兒園教學存在的問題
幼兒教育的普及與幼兒教育的非體系性問題相伴而生，由于幼兒教育未被納入國家義務教育系列之內，對于幼兒教育的開展也未有相關體系性規定出臺，導致現今幼兒園教學存在以下問題：
?。?）教學形式化。由于幼兒教育未有統一的指導性文件對其教學目的、教學活動設計及教學質量進行規范，結合幼兒活潑好動的天性，使得幼兒園教學仍處于以玩為主，以學為輔，教學活動呈現形式化。
?。?）興趣調動不足。幼兒天性好奇心強，同時其好奇心維持的時間也較短，當教師未采用興趣引導教學法或興趣引導方法選擇不正確會使幼兒興趣調動不足，不利于接下來教師活動的開展。例如在進行數字學習時，教師將教學用的卡片作為獎勵分發給幼兒，就很容易打擊幼兒學習積極性，從而對接下來的學習失去興趣。
?。?）思維引導不到位。幼兒思維教學是近年來幼兒園教學的熱門模塊，即通過鍛煉幼兒的動手能力來使其思維獲得發展，從人類生理發展學來說，幼兒的思維發展是一個必然的過程，即使外界未給予相關教育也能夠自行發展，而幼兒需要的思維引導并不只是動手參與了活動就可以的，更多的在于幼兒自主參與、自主思考如何制作的過程。
?。?）教學資源受限。由于幼兒教育的各項標準并不明確，導致幼兒教育整體質量參差不齊，大多數幼兒教育機構仍是以教學用具、教學書籍及幼兒游樂場地為教學資料開展活動，較少配備先進的教學設施，如電子白板、教學資源數據庫、多媒體教室等，教學資源受到限制，使得教育水平較長時間內得不到提升。
2.信息技術在幼兒園教學中的作用
信息技術是與信息傳遞方式相關的技術，信息技術與教育相結合的信息化教學的序幕。信息化教學是隨著互聯網的廣泛應用而興起的互聯網+教育的新型教學模式，它以建構主義教學理論為指導，可以有效的利用教學資源，教學內容與質量具有統一的標準，能夠幫助提高學生的學習效率與教學任務完成效率。
信息技術在幼兒園教學中的作用表現在：
?。?）提高學習效果。通過信息技術，幼兒園教師能夠實施情境教學模式，即為抽象難懂的知識設置一個生活情境。例如學習點數時，可以通過《草地上有幾只腳》這一課時，設置一個公園草坪的環境，以小動物找朋友的游戲提高學習的趣味性，通過孩子們自己的參與和與老師的互動，孩子們對數字的印象會更加深刻。這種信息技術教學降低了幼兒教師教學的難度，也增加了幼兒的理解程度，從而提高了學習效果。
（2）增強學習興趣?，F代信息技術在教學中融合了圖片、視頻、立體成像的方式，將書本上的二維知識以三維的方式展現出來，對好奇心重的幼兒來說，能夠快速吸引其注意力，在畫面交替的刺激中輕松獲得知識，由此學習興趣也開始增強。
?。?）發展創造能力。幼兒思維引導不僅包含手工制作一項活動，而是對其各項能力的激發，通過現代信息技術手段，幼兒能夠接觸到更多的新鮮事物，打破其腦中固化的事物形象，例如房子不一定是方方正正的，樹可以長在房子里面等等，從而使其創造能力得以培養。
3.運用現代信息技術提高幼兒園教學質量的措施
現代信息技術的應用對于幼兒園教學具有顯著改進作用，那么應當如何在幼兒園教學中運用現代信息技術呢？筆者提出以下措施：
?。?）交互白板創設多樣環境。幼兒教學需要與相應環境相結合，教師通過應用交互白板可以即進行板書，又利用信息技術手段，使幼兒在輕松活躍的環境下完成學習。例如：在練習如何與其他小朋友交流時，教師可以在交互白板上播放一些具有情境的動畫片，鼓勵小朋友相互之間介紹卡通劇劇情，或按照劇情完成對話，使整個教學過程形象化、生動化。
?。?）采用多媒體教學學習表達。多媒體教學方式是運用最早也最為廣泛的信息化教學手段，教師可以通過動態圖片、視頻的方式進行教學內容傳輸，有利于增進學生對所學內容的理解。例如在繪制花瓶的教學時，幼兒教師可以給幼兒播放各國不同的花瓶樣式，激發幼兒對于花瓶的形態及上面繪制紋樣的想象力與創造力，使幼兒獲得發展能力。
綜上所述，隨著幼兒教育的普及化，幼兒園教學對于幼兒未來成長的影響越來越大，幼兒教師應當跟上時代變化，借用先進教學設施及手段，依照幼兒心理、生理規律，完成科學幼兒教學工作。
參考文獻
[1]劉賢娥.尋求幼兒園教學本質的回歸——基于幼兒園教學及其現狀的思考[A].教育理論研究（第五輯），2019：112
[2]賈勝德.多視角全方位加強幼兒園教學管理[A].教育理論研究（第四輯），2018：23
[3]陳晨.信息技術在幼兒園教學中的有效運用[A].課堂教學改革專題研討會論文集[C].2016：863
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14819159.htm
