加強學生社團建設，有效促進小學文化德育的內涵發展
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【摘要】在經濟發展突飛猛進的現代社會中，學生社團已是素質教育中的重要載體，是學校課堂教育的課后延伸，更是學生在課外活動中有效提升自我管理、自我教育的主陣地。學生通過參與社團活動，豐富自我學習的內容，并為學生提供展示自我的空間和平臺。加強學生社團建設，營造積極健康、活潑向上的校園文化，讓社團活動成為學校特色文化建設的一個重要組成部分。同時校園文化建設將維系著學校德育工作整體開展。因此，學生社團建設是德育工作的重要載體，其將有效地推動學校的文化德育的內涵發展。
【關鍵詞】社團建設；德育文化；德育功能；內涵發展
在經濟發展突飛猛進的現代社會中，學社團已是素質教育中的重要載體，是學生在課外活動中有效提升自我管理、自我教育的主陣地，更是學校德育工作的重要組成部分，社團活動為學校德育工作創造了先決條件，搭設了廣闊的舞臺，以及提供外力的幫助。在輔導老師正確引導下，社團活動將會是學生德育生活中的有效體驗，真實的感悟、心靈的啟迪，可以將其內化為身與心踐行的活動平臺，是一個便于操作的德育教育平臺。學校積極開發學生社團建設資源，充分發揮學生社團的德育功能，盡可能好得利用每一個教育契機，全方位、多角度、多層次的建構德育文化，其將有效地推動學校的文化德育的內涵發展。
一、文化德育的內涵及其價值
文化德育其實就是一種基于文化內涵發展的德育，在德育教育實踐過程中著重于強調體現德育的文化價值屬性。簡單來說，文化德育就以文化促進德育教育，讓德育工作浸潤在一切的活動文化中。我片區倡導碁道育人，提出了培養區域內學生具有大局意識、責任意識、擔當意識、規則意識、角色意識、競爭意識、合作意識、創新意識等八大素養的現代公民。這既是教育本質的體現，也是辦教育的出發點、立足點與歸宿點，“八大素養”現代公民的培養必須依靠文化德育引導人的育人功能，切實增強德育教育的工作實效。
二、學生社團建設，有效促進學校德育工作的提升
學生社團，作為當今學生自己組織、自己設計、自己參加、具有一定有目的性、紀律性、娛樂性的組織形式。學生通過參加豐富多彩的社團活動，受到潛移默化的影響，為學生的性格培養、個性塑造、行為習慣、文明禮儀等方面起到極大的促進作用，為德育過程創造了條件，搭建了舞臺。學生社團建設的成效取決于，各類的社團活動對學生的德育有著鮮明的促進作用，為學校德育工作全方位、多角度、多層次的構建德育體系，豐富德育形式提供了很好的平臺。
1.學生社團在德育體系中具有教育導向作用
學生，作為校園文化德育的主體，而學生社團活動就是實施校園文化德育的必要條件和主要載體。如果說課堂教學是培養學生的主陣地。那么，學生社團活動就是其拓展延伸的第二課堂。由于社團活動緊貼學生的學習生活，學生在參加各類社團中，受到社團活動的影響，學生的創新能力，組織能力和協調能力得到了一定的提高，人格也逐漸得到健全，在學生思想道德教育中起到特殊導向作用。
2.錘煉學生性格修養
小學階段是意志品質形成的關鍵時期，只有具備堅強的意志才能成長為獨立、自主、自信的人。當代社會孩子都存在生活自理能力薄弱、嚴重依賴、以自我為中心，更不懂得感恩；甚至，遇到一點困難就退縮。要改變當今孩子存在的普遍問題，學校就要給孩子提供一個鍛煉的機會，讓學生在實際的學習生活中錘煉自己的性格，學生社團就是一個很好的鍛煉平臺。
社團活動注重培養學生的動手實踐能力，通過豐富多彩、積極健康的社團實踐活動能更好地磨練學生的意志品質，學生在參與形式多樣的社團項目活動中，通過活動的實踐、體驗、內化達到自我教育、相互教育的目的。在瞬息萬變的教育年代中，學生社團活動必將會成為錘煉學生性格，提高學生道德品質的重要教育途徑。
3.有效提升學生的學習興趣
興趣是提升學習效果的基礎，學生對學習活動感興趣，會在學習過程中顯現出注意力集中、積極思考、自覺克服困難的良好學習品質。
特別是是和學生課余生活密切相關的社團，如，天文、物理、機器人等科技社團；捏彩泥、傳統文化、戲劇等生活實踐類社團；乒乓球、手球、籃球等體育社團；電影賞析、三棋、葫蘆絲、童聲等個性化社團……這些社團都充分體現了學生的生活化的課程特點，將有效地提升學生的學習興趣，對培養學生良好的學習品質起到不可替代的作用。另外，每個社團活動都需要為藝術節、故事會等固定的校園文化活動準備節目，所以每個社團成員都有努力的目標，這也成為了學生學習的動力?？梢钥隙ǖ卣f，學生社團是學生學習興趣的催化劑，對學生學習能力和素養的提高在一定的程度上會有促進的作用。
學生社團建設，是新形勢下德育創新陣地的重要途徑，為學校提升文化德育創新工作起到一定的促進作用。
三、依托學生社團文化建設，促進學校文化德育的內涵發展
學校文化德育的發展植根于學校校園文化的建設，良好的校園文化建設對于一所學校德育工作的創新與內涵發展有著舉足輕重的作用，而學生社團活動建設在提升校園文化品位，促進學校德育創新工作有著不可替代的位置。更是學校思想道德教育、校園文化建設、課程改革創新等一系列工作的重要載體。豐富多彩的學生社團活動一是可以滿足學生課余生活的需要，位平淡乏味的校園文化增添亮麗；二是校園文化在學生社團活動開展的影響下能更好地融入學生的日常生活，讓學生真正地成為校園文化的主角。
如，我校在學生社團活動中深化落實了“兩會”——故事會、運動會；“三禮”——開學禮，入隊禮，畢業禮；“四節”——傳統節日的慶?；顒樱x書節，藝術節、籃球節等校園文化特色活動。我校借助廣州市鄉村學校少年宮以及4.30課后個性化托管服務，開設了學生社團共30多個，全校師生共同參與，極大地豐富了我校師生的課余生活，為校園文化建設工作打下夯實的基礎。
1.塑造品牌社團，形成文化特色。我校社團教師非常注重社團品牌的塑造，從組團建設、社團章程、活動方案、活動進程、措施落實等，都注重細節，抓好過程管理，追求實效，增強社團的輻射作用。體育類社團依據學生興趣和特長下設田徑、跳躍、球類（手球、籃球）、傳統項目等多個小組，在每年的12月運動會來臨之際，開展了形式多樣、趣味性強的“陽光體育運動”，學生享受運動、享受快樂，熱情高漲。其中我校的手球社團多次參加區、市舉辦的各級展示活動中盡顯風采，屢獲佳績，在廣州市體育界頗受矚目，形成了我校傳統體育項目的一大品牌特色。其次以籃球、舞蹈、科技等社團發展趨勢良好，參加各級各類比賽活動成績斐然，社團活動有實效。此外，語言藝術類的社團活動，更是特顯我校文化德育活動創新之處，學生通過參加這系列的社團活動，實現以傳統文化育人的德育特色。定期的故事會、讀書節、傳統節日慶?；顒印蒙碛谄渲械膶W生，耳濡目染，就會逐漸成長為一個身心健康、全面發展的人，從而為終身學習、可持續發展奠定基礎。 2.促進文化德育的育人功能
我校30多項的社團活動構建了豐富多彩、具有常規的師生文化活動，逐漸形成了學校的文化傳統，同時也確立學校重大集會的時間，每月開展的德育主題教育活動。如，每周國旗下講話；開學典禮、少先隊入隊禮、畢業典禮；中國傳統節日的教育活動等，利用獨特的文化德育開展具有序列性、系列化的教育活動。定下了屬于學校師生的文化活動節日，如，根據各月份分別開展的讀書節、藝術節、籃球節、故事會、運動會等，展示學校師生在手工制作、繪畫、書法、表演甚至科技創新等方面的才能和特長。通過這一系列的德育教育活動，加強了對學生的德育教育，讓學生形成正確的人生觀、審美觀和價值觀，也較好地調動了學生學習的自覺性和積極性，培養了他們學習的興趣，也提升了他們的學習能力。學生在參與多樣的活動中有效吸收并有效體驗，喚醒學生主體道德成長的主觀能動性；以學生社團活動文化引領學生道德品質的成長，達成“文化潤德”“文化化人”的育人目的。
文化是一所學校最值得品味的東西。德育聽起來是多么枯燥的說教。但是，若我們能把文化和德育兩者通過社團建設有機地融合在一起，那是多么完美的育人途徑。優秀的學校文化是建立在良好的學生社團文化基礎上的，創新的文化德育也離不開優秀的學校文化的帶動，只有創新的文化德育方能成就卓越的學校品牌。學生社團建設是體現學校文化的基層建設，它將影響著學校其他各項建設包括課程改革、德育創新等成效，更是賦予學校各項建設所需要的文化內涵。加強學生社團建設，形成具有特色的學校文化，組織具有學校特色的文化知識（娛樂）活動，擴大學生學習的認知領域，挖掘學生的潛力，鍛煉學生的意志，提升學生的能力，培養學生的高尚情操，使學生形成良好的道德品質。
進一步加強學生社團建設，形成獨樹一幟的德育文化，并利用良好的德育文化把學校變成一部立體、多彩、富有吸引力的教科書，為全面提高學生的核心素養，提供了深厚的文化底蘊和堅實的思想道德教育，有效促進學校文化德育的內涵發展。
[本文系2018年廣州市番禺區教育科學“十三五”規劃第二批課題“基于文化德育的學生社團建設實踐研究”（課題編號：2018-ZX003）的階段性研究成果]
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