初中學生對體育課學習滿意度的調查與分析
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：本文通過文獻調查法、問卷調查法、數理統計法對佛山市南海區桂城某初級中學的900名學生對體育課學習的滿意度進行了調查，結果表明初中學生對體育課學習的興趣濃烈、參與性強，熱情比較高，學生對體育教師的教學態度滿意度也很高;初一級學生對體育課學習的滿意度高于初二、初三年級的學生;男生的滿意度高于女生。
關鍵詞：初中生 體育課 滿意度
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0080-02
什么是學習的滿意度呢？學習滿意度是學生對學習活動的一種感覺和態度，它直觀的反映了學生在學習過程中所希望達到滿足的程度。初中生對體育課教學的滿意度直接影響他們對體育課的參與情況和鍛煉積極性[1]。為了能更直觀了解初中學生對體育課教學的滿意度，本文通過問卷調查和數據分析，為初中體育教學提供參考。
1 研究對象
對桂城某初中初一、初二、初三，三個年級的900名學生進行調查，其中男生550人，女生450人。
2 研究方法
2.1 文獻資料法
通過計算機上網檢索和翻閱了大量的文獻資料，了解國內外對中學生體質健康的研究情況，為本課題的研究提供理論依據。
2.2 問卷調查法
根據教育心理學、體育心理學、運動心理學的理論設計制定了《初級中學學生體育課教法滿意度問卷》，該問卷以：體育興趣、教學內容、教學方法和教師教學態度為出發點，每個內容設有3道題目，一共有12道題目，每道題目總分為10分，滿分為120分。調查期間一共發放問卷900份，回收的問卷共有880份，回收率達到94%。
2.3 數理統計法
在計算機中使用Windows Excel辦公軟件對回收的問卷進行數據統計處理并加以分析。
3 研究結果和分析
?。?）根據發放的調查問卷得出的結果分析。
對調查問卷得出總體的平均數和問卷的總分（每小題10分，12道題一共120分）進行比較，在4項的調查內容中，體育興趣的滿意度32.71，教師教學態度28.22、教學方法13.32、最后是教學內容10.26。初中學生對體育課教學的滿意程度達到84.51。這一結果說明，在體育課堂上，體育教師能較好的對學生進行引導教育，而學生也能積極配合教師完成教學任務，總體情況良好。
興趣是學生學習的基礎，根據權威的調查如果學生對一個科目感興趣，那么他的那一門學科的成績也會相當的好。在初中的各個科目當中，學生對體育科的喜愛度是比較高的。學生對體育的興趣和熱愛是體育教師上好體育課，學生對體育課滿意的良好保障。
滿意度排第二的是教師的教學態度，這充分表明，體育教師在課堂中的工作態度是積極的，正是有了體育教師這樣勤勤懇懇、循循誘導對學生的教學，得到了學生的肯定，從而在調查結果中占據了相當大的比例。
相比于體育興趣、教學態度而言，教學方法和教學內容的滿意度就不怎么理想，是什么原因呢？在對部分學生進行走訪調查時了解到，教學方法單一，教學內容枯燥，是滿意度低的重要原因。初中的體育教學有升中體育考試的壓力，體育科的分數要算入總分，而且占有很大的比例，體育科滿分為60分。為了在體育中考中拿到這60分，打響升中考試的第一炮，原來內容豐富、充滿趣味的體育課，被無情的安排成體育訓練課，學生在這種日復一日，單調枯燥的課堂中，漸漸產生了厭倦，直接影響了對體育課教學滿意度。這一問題應該引起我們相關教育部門、學校和體育教師的高度重視。在升學考試的壓力下，如何保證學生取得高分，又能保證課堂活躍生動不單調枯燥，從而提高學生對體育課的熱情，這是值得我們深思和研究的問題。
（2）各年級學生對體育課教學的滿意度。
調查結果順序：初一級對體育課教學的滿意度70.37，初三級64.53，初二級60.86。初一級滿意度最高的原因主要有：①初一級的學生剛從小學進入初中，對初中的生活和學習充滿好奇，對體育課也一樣;②初一級的體育課內容相比初二、初三級的枯燥單調的訓練課更生動、活潑，內容更豐富，學生的熱情也較高。
初二級的滿意度是最低的。原因主要是：經過了初一學年的生活和學習，剛開始進入初中的那種向往和好奇逐漸消逝，加上為了應對體育考試為目的的訓練內容，讓學生決定上體育課就是上訓練課，從而使學生的熱情減退。
初三級的滿意度比初二級有所回升的原因是，學生升上初三后，思想日漸成熟，知道體育考試成績對其自身的重要性，更加努力訓練，雖然課堂內容單調、枯燥，但學生懂得了體育科只有通過這樣日復一日的訓練才能提高成績，這種巨大的成功感使得學生的滿意度上升。
?。?）不同性別對體育課教學的滿意度。
調查結果：男生的滿意度為53.47，女生的滿意度為41.33，男生的滿意度高于女生。這一結果是由身體條件決定的，男同學身體素質比女同學好，身體條件，反應、速度、耐力都比女同學好，所以男同學相對于女同學會更喜歡體育運動，更喜歡在運動場上揮灑自己的汗水;相對男同學而言，由于環境（如天氣）影響以及身體條件因素，女同學對參與體育運動的熱情會相對較低，這也是造成女同學滿意度低于男同學的重要原因。
4 結語
通過對初中學生體育課教學滿意程度的調查與分析，發現初中學生對體育課的整體滿意度較高;對體育課有較高的興趣、參與性強、熱情高，對于體育教師的教學態度滿意度高;在分年級調查中發現，初一級對體育課課堂學習的滿意度最高，其次是初三級，最后是初二級;同時在調查中發現，男生的滿意度高于女生的滿意度。
5 建議
從調查中我們可以發現，學生對體育課具有強烈的興趣，好的興趣是學習成功的保障;但由于應試教育下單調、枯燥的課堂內容，日復一日高強度的訓練課堂模式和教師一成不變的教學方法，使學生對體育的學習產生厭惡情緒。為此，相關教育部門、學校、體育教師應當制定一套合理的體育課教學計劃，既要保證學生在體育科取得好成績，又要想辦法把那些單調、枯燥的訓練內容變得生動活潑，給廣大體育教師提出更高的要求。筆者認為考慮把游戲融入到課堂中，例如，訓練200m跑，不要每節課都采用同樣的教法，如小步跑、高抬腿、加速跑等，這樣一來，學生一定覺得很無趣，訓練的效果也大打折扣;可以采用接力跑的形式來訓練學生的短跑，通過各種接力游戲，使學生覺得課堂生動、有趣，從而在游戲中不斷提高自身的身體素質達到訓練的效果。另外，體育教師也要適應當代學生的要求，不能再采用過去的老師講、學生學的教學模式，應當把學習的主動權交給學生，教師只是當中的管理者和引導者;體育教師也應該用語言來激勵學生，多對學生進行鼓勵，讓學生覺得有成功感，從而提高學生的學習熱情，這樣一來，學生學習起來就猶如快馬加鞭，教師教起來也事半功倍?？傊?，如何在保證學生體育興趣的基礎上，考試內容與生動、有趣的其它體育課內容相結合，使學生對體育課學習有較高的滿意度，從而以最大的熱情投入到學習中去，這是需要我們不斷深入探索、了解、研究的一個課題。
參考文獻
[1] 沈蘇林.對消除學生評價教師負面影響的思考[J].教師教育研究，2004（2）：73-76.
[2] 劉端文.學校體育理論與實踐解讀、解惑與解析[M].北京：北京師范大學出版社，2010.
[3] 衣晏狄.延邊州農村初中生體育課滿意度調查研究[D].延邊大學，2018.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14822365.htm
