關于大學生情商教育的思考

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　　【摘 要】隨著社會的飛速發展，如今人們面對著快節奏的生活、高負荷的工作和復雜的人際關系，沒有較高的情商是難以獲得成功的，情商高的人人們都喜歡同他交往，總是能得到眾多人的擁護和支持。同時，人際關系也是人生的重要資源，良好的人際關系往往能獲得更多的成功機會。因此，在如今創新創業環境下，大學生的情商高低至關重要，而輔導員提高大學生情商的教育方法尤為重要。
　　【關鍵詞】情商；教育方法；大學生
　　【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0010-01
　　在社會不斷發展的今天，各大高校人才濟濟，大學生創新創業也在不斷地進步與發展，越來越多的學生投身其中。而盡管學生參加的比較多，也取得了一定的成功，但在大學生創業的過程中仍然存在一些制約因素，從而造成創業成功率低的原因[1]。其中最重要的影響因素就是大學生自身的情商問題，因此，在當今環境下，大學生情商提高和改進的教育方法是實現創新創業的重要環節。而要想提高大學生的情商就要先明白情商的重要性，以及情商教育的特點和方法。
　　一、情商教育的重要性
　　對于個人而言，具備高情商是成人成才的重要因素。一昧追求學習成績的時代早已過去，曾經夢寐以求的鐵飯碗也不復存在。相反，現在的人們對于人才的要求更加全面化綜合化。社會的高分低能兒屢見不鮮，大學生殺人事件也常有發生。這些社會悲劇都不斷的提醒我們情商的重要性。一個沒有情商只有智商的人，首先從心智上就是不健全的人，對個人未來的全面發展也會產生重要的影響。
　　拓寬來看，情商教育是不可避免的教育手段。這種教育我們大多數人都有經歷過——家庭里父母的日常對話，學校里同學的點滴相處，菜市場人們的討價還價，正規教育學校里的情商教育等。這些談及的方面，有的從小甚至至今都還在經歷著，有的早已見怪不怪，有的又不斷潛移默化的影響著大學生的情商。這種教育已經深深的融入到了生活，成為大學生生活成長的重要組成部分。
　　二、有關情商教育的特點
　　注重內在層面的提升。對于大學生群體，需要更加注重他們健全人格的培養，促進情商的提升。對于不同的年齡階段，不同的社會群體，都應該因材施教，但都萬變不離其宗——都是注重內心層面的提升，內心世界的完善。
　　對教師，教育環境都有特定的要求。首先，教師其自身要有足夠高的情商，這樣才能在情商教育中起到很好的模范作用。其次，教師的性格要比從事其他教育行業的要好，耐心，積極，樂觀，善于溝通，都是必不可少的性格條件。
　　三、提高情商的教育方法
　　輔導員在教育的過程中，要注意因材施教，要從不同學生的不同心理情況出發，從學生的角度去看待問題，幫助他們建立自信心，提高學生的思維能力，使大學生在活動中發揮自己的專長，培養交際能力，增強大學生的自發性、多樣性、集體性的情商意識。提高學生的社會交際能力。在現實生活中，人際交往是構成社會關系的基本要素，而社會關系的維系需要用道德情感來加以調控。因此，在社交的過程中，要注意對方的感受，要從各方面注意，不可過于以自我為中心，從而在交往的過程中提高情商增進人際關系。
　　在輔導員改進大學生情商的過程中，可以把提高情商教育加入到選修課中，這樣可以通過線下課堂教學，讓學生去親身感受情商教育，從中受益，從言談舉止等方面提高情商。在教學過程中，教學老師可以通過示范的方式去影響學生，通過情景對話模擬社交情境等來引導學生，使學生從實踐中得到提高。通過大學生情商教育課程，不僅培養了大學生適應未來社會的能力，也提高了大學生的思想和精神，為其在未來的社會交際中保持良好人際關系打下了基礎[2]。
　　四、結語
　　綜上所述，在當下大環境下擁有高情商是至關重要的。因此，輔導員提高大學生情商教育就顯得尤為重要，提高大學生的情商水平是目前高校教育的重要任務之一。大力推動大學生情商教育，促進大學生各方面素質的全面發展，以及從多角度出發，加強對大學生情商的培養，從而促進大學生的個性發展以及整個社會的全面進步。
　　【參考文獻】
　　[1]陳愛雪.“互聯網+”背景下大學生創新創業教育的新模式探究[J].黑龍江高教研究，2017（4）.
　　[2]賈璐.新媒體環境下大學生創新創業教育路徑探究[J]. 新校園：上旬刊，2017（10）.
　　【作者簡介】
　　鹿秀娟（1979～），女，漢族，西京學院講師，研究方向：心理學。
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