《相信自己我能行》教學設計
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教學理念：
在我們的學習和生活中懂得使用積極心理暗示的人，往往可以建立信心，激發潛能，可以戰勝困難挫折，從而使自己更自信、更快樂的生活。因此，在教學中教師運用積極的心理暗示的方法，循序漸進地開展輔導活動，訓練學生用積極的思想、樂觀的態度去面對人生，更加自信的走進學習和生活中，正確的認識和評價自己，增強自信，體驗到學習和生活的幸福和快樂。
教學目標：
1.通過活動，讓學生了解自信對人的重要作用。
2.通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，增強自信。
3.通過活動，使學生明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態去面對困難。
活動重點：
通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，增強自信。
活動難點：
通過活動，使學生明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態去面對困難。
活動形式：
話劇表演、交流、“自信樹”、“告別箱”
課前準備：
1.全班學生分成六人一個小組，圍成一個圈。
2.制作好的課件。
3.教師準備32顆紅紙剪成的心，32顆黃紙剪成的心。
4.學生準備每人一只彩色筆。
教學過程：
一、熱身活動，引入主題
1.“緣分”的笑話
T：同學們，上課之前老師要送給大家一個小笑話，你想聽嗎？
1）教師通過講大黑猩猩和長臂猿的“緣分”笑話活躍氛圍。
2）生生互動握手說：“緣分哪！”
3）師生互動握手說：“緣分哪！”
2.課題輸出《相信自己我能行》
T：今天代老師給大家精心準備了兩種問候方式，請大家看一看你們更喜歡哪一種問候方式，好不好？請看老師表演。
1）教師表演不自信的問候方式
2）教師表演自信的問候方式
T：同學們你喜歡哪一種問候方式？為什么呢？
3）引出課題《相信自己我能行》
二、領悟提高自信
1.活動一：觀看小話劇
1）師生對話引出問題：面對困難要怎么做？
師：請同學們想一想、回憶一下：
咱們的生活是不是每一天都一帆風順呢？
是不是沒有什么困難可以難倒我們呢？
在生活中有很多很多的挑戰，但是面對這些挑戰的時候你們是怎樣做的呢？
2）觀看話劇思考問題：
a.觀看話劇
b.回答問題：誰是真正的自信者？為什么？碰到這樣的事情你會怎么說呢？
c.小結：相信自己就一定能成功。
2.活動二：找出心中的“我不能”
師：當我們在面臨一些困難的時候，其實能夠做好，但是因為自己害怕、不自信，最后沒有把事情做好或者是沒能完成，都是有的對不對？
師：現在就請大家想一想這些事情，把他們寫在黃色的心形紙上，時間為2分鐘。
1）學生書寫心中的“我不能”
2）全班交流（教師要及時的給予指導和鼓勵）
1、活動三：向榜樣學習
師：我們已經找到在自己心中的“我不能”了，當我們碰到“我不能”時要怎么辦呢？也許接下來老師給大家介紹的幾個人會給你們帶來一些啟示。
1）索拉利奧：流浪街頭的吉卜賽修補匠索拉利奧，每天早上起床的第一件事，就是大聲地對自己說：“你一定能成為一個像安東尼奧那樣偉大的畫家?！闭f了這句話后，他就感到自己真的有了這樣的能力和智慧，他就滿懷激情和信心地投入到一天的工作和學習之中。十年后，他成為了一個超過安東尼奧的著名畫家。
2）居里夫人：居里夫人為了提取純鐳，以便測定鐳的原子量，向科學證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信。 她對友人說：“我們應該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到?！彼K于獲得了成功。
3）愛因斯坦：愛因斯坦的“相對論”發表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐?？墒?，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他說：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。”他堅定了必勝的信念，堅持研究，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。
4）蒲松齡：我國著名文學家蒲松齡科舉落第后寫下一副自勉聯：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼涞诓宦渲?，反而信心百倍地要干一番事業，堅持不懈地從事文學創作，終于寫出了不朽杰作《聊齋志異》。
2.活動四：尋找“我能行”
師：請同學們對照你手中的“我不能”想一想：有哪些事情是通過自己的堅持、努力而最終能夠實現的。請把他們寫在“我能行”記錄單上，時間3分鐘。
1）書寫我能行
2）全班交流匯報
3.活動五：永別了我不能告別儀式
師：今天我們在這里就行一個簡單而又隆重的告別儀式。
1）出事告別箱
2）把“我不能”投入告別箱
3）與“我不能”告別：“永別了，我不能！”
三、感悟升華
1.自信T臺秀
師：同學們變得這么自信，老師為你們搭建了一個自信舞臺，請你自信的上來展示你的自信，下面開始我們的自信T臺秀。
2.勵志歌曲他暗示提高自信
師：同學們，最后讓我們伴隨著楊培安 《我相信》結束我們本節課的活動。
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