基于新式教育準則探討小學語文閱讀教學
來源:用戶上傳
作者:
摘要：新式教育準則的實施，在中國的教育行業中掀起了較大的反響。主要原因在于新式教育準則向傳統教育準則提出了挑戰，新式教育準則對于考試成績的重視程度已經漸漸的縮小到一定能范圍內【1】。相對而言對于實用性的重視程度逐漸的加深。新式教育準則秉承“學以致用”的教學目標不斷影響著小學語文閱讀教學的開展。近些年，小學語文閱讀教學在新式教育準則不斷實施的過程中，逐漸突顯出較大的教學問題。所以，為了進一步的解決相關問題，作者打算結合一定的教學經驗和調查實踐進一步的闡述相關的改善措施。
關鍵詞：新式教育準則;小學語文閱讀;現狀分析;改善措施
引言：隨著新式教育準則不斷的實施，小學語文閱讀教學的現狀問題逐漸的顯現出來。傳統教育環境下，小學語文閱讀教學主要為考試服務，閱讀了應用性大于審美性、限制性大于開放性，這在一定程度上封閉了學生的閱讀范圍，降低了學生的閱讀興趣，進一步的導致小學語文閱讀教學質量的下降。為了進一步的引起大家的重視程度，作者打算接下來進一步的結合相關的實際情況分析小學語文閱讀教學現狀。
一、小學語文閱讀教學現狀
?。ㄒ唬眯源笥趯徝佬?
所謂應用性大于審美性，主要體現在閱讀的過程中教師對于學生的引導是問題多于思考性，還是思考多于問題？很大程度上，小學語文閱讀教學的過程中教師對于學學生在考試問題上的解讀引導居多。像一些句子的分析手法、人物的表情狀態都會被教師一一解讀，但是教師很少會帶領學生分析該篇文章寫作背景、思想內容和寫作手法。小學語文閱讀教學帶給學生的感覺更像是在學習一種技能而不是拓展思維和審美。
總的來說，在小學語文閱讀教學的過程中，教師為了進一步的提高學生的考試成績往往把小學語文閱讀開展成一節應用性大于審美性的課堂，這對于進一步的提高學生的閱讀質量起到了一定的阻礙作用。
?。ǘ┫拗菩源笥陂_放性
根據作者的調查來說，小學階段的學生很少有在教師的帶領下閱讀文學名著的。主要原因在于考試不考文學名著，只考一些現代文。這個時候小學語文閱讀課堂的閱讀范圍就非常有限，教師會搜集一些近幾年的現代散文或者現代小說帶領學生進一步的研究相關的文字應用手法。學生所接觸到的閱讀類型都是短暫的，不具有連續性的，這對于學生形成良好的閱讀習慣產生了一定的影響。
總的來說，小學語文閱讀教學在傳統教學環境的影響下往往會限制學生的閱讀范圍。學生所閱讀到的文章大多都是不連續的、片面的。這對于學生形成良好的閱讀習慣產生閱讀興趣產生了一定的影響。
二、小學語文閱讀改善措施。
?。ㄒ唬┢胶忾喿x比重
作者認為首先需要做的就是平衡閱讀比重。這里的閱讀比重不是指閱讀類型的比重而是指閱讀作用的比重【2】。這個措施主要是針對閱讀應用性大于審美性這個問題所提出的。作者認為完全的排擠掉閱讀應用性是不可能的，因為現在學生的學習反饋情況還是需要依據考試成績來判斷的。那么，很大程度上閱讀的應用性是必須要開展的。所以，這個時候要做的就是降低閱讀應用性提高閱讀審美性，促使兩者處于平衡狀態。
舉例來說，在小學五年級閱讀練習《簡單的道理》這篇文章的教學引導過程中，教師首先需要做的是引導學生了解該篇文章的內容。通過一定的結構分析進一步的獲取思想和道理。然后在審美性充分開展教學過后，再來根據課后的問題進一步的深入閱讀該篇文章進而達到應用性和審美性平衡的目的。
總的來說，小學語文閱讀在一定程度上出現了比較嚴重的不平衡現象。為了進一步的解決該問題，首先要做的就是把審美性和應用性的比重調整一下，促使兩者之間的達到平衡性狀態，為進一步的提高小學語文閱讀教學質量做出貢獻。
?。ǘ╅_放閱讀范圍
當學生的閱讀范圍被限制，學生所接觸的閱讀內容僅限于現代散文和小說的時候，學生的閱讀興趣就會大幅度的下降。為了進一步解決該項問題，作者認為首先要做的事就是開放閱讀范圍，引導學生閱讀更加有營養的文章和書籍。
舉例來說，小學階段的學生可以閱讀的書籍。從外至內、從古至今都有很多很多。這個時候教師就應該積極的安排一些，既符合應試制度又吸引學生興趣的書籍。在學生愿意閱讀的條件下進一步的安排閱讀活動，促使學生改善以往對于小學語文閱讀教學的印象，幫助學生樹立更加廣泛的閱讀興趣，提高小學語文閱讀教學的質量。
總的來說，小學語文閱讀課堂要想進一步的改善，就需要開放閱讀范圍，提高學生的閱讀興趣，幫助學生建立更加優良的閱讀習慣。
三、結語
總而言之，基于新式教育準則進一步的改善小學語文閱讀教學，能夠在一定的程度改善以往應用性大于審美性、限制性大于開放性等傳統的教學問題，幫助學生提供更加廣泛的閱讀范圍，促使學生養成更加優良的閱讀習慣。當然，作者在這里所提出來的一些改善措施并不能夠解決所有的問題，但是作者相信一定可以拋磚引玉，吸引更多的教育工作者為提高小學語文閱讀教學質量貢獻力量，促使小學語文閱讀教學狀態向著更優良的方向發展，從而整體提高小學語文的教育水平，為中國的教育事業做貢獻。
參考文獻：
【1】黃果.小學閱讀教學初探[J].讀與寫雜志，2008（4）.
【2】周賢智.淺談如何提高小學語文的閱讀教學[J].讀與寫雜志，2008（05）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14848424.htm
