新理念下的小學語文閱讀教學探討

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　　摘 要：小學語文閱讀教學具有非常重要的地位，但語文教師往往采取傳統的教學模式來開展閱讀教學，不僅導致課堂教學效率不高，也無法有效調動學生的學習積極性，不利于培養學生的語文能力。在新理念下，如何提升小學語文閱讀教學的效率，是教師首先要解決的問題。
　　關鍵詞：新理念 小學語文 閱讀教學
　　小學語文閱讀教學能夠開闊學生的視野，有助于學生養成良好的閱讀習慣，掌握豐富的寫作技巧?；诖?，本文探究了小學語文閱讀教學的現狀，并提出了新理念下小學語文閱讀教學的策略。
　　一、小學語文閱讀教學的重要性
　　語文作為我國素質教育的重要組成部分，學好語文是學好其他學科的基礎，而閱讀作為小學語文教學重要的重要組成部分，閱讀教學質量的好壞直接影響到了學生的對語文的學習興趣。在小學語文教學中，閱讀是提高語文學習效率的一種基本方法，加強閱讀教學，可以更好地培養學生的閱讀能力，提高學生的文化素養，激發學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中找到培養學習的主動性和積極性，進而為學生今后的發展打下好的基礎。
　　二、新理念下小學語文閱讀教學存在問題探討
　　（一）閱讀教學手段比較單一
　　隨著閱讀教學對于培養學生的綜合語文能力的重要性的增強，大部分教師已經充分認識到閱讀教學的重要性，但部分教師依然沒有認識到閱讀教學的作用，而沿用單一化的教學模式，不利于培養學生的濃厚學習興趣。在傳統的機械填鴨式教學模式中，學生沒有絲毫的閱讀興趣，更談不上有效的興趣培養。所以，為了有效解決上述問題，教師應該積極采用多元化的閱讀教學方式。
　　（二）不注重學生們閱讀興趣的培養
　　考慮到小學生的身心發展特點，應該重視健康學習興趣的作用，有效提升他們在閱讀中的參與程度。在實踐教學中，教師并沒有重視學生閱讀興趣的培養，在這樣的背景下，部分學生自然容易出現開小差的情況，進行閱讀教學的時候，沒有興趣的指引會造成學生思想的發散，所以，教師應該通過針對性的措施來保障培養學生的閱讀興趣。
　　（三）不夠重視課外閱讀教學活動
　　在開展小學語文教學實踐活動中，大部分教師將精力放在課堂閱讀教學中，通過有效的措施能幫助學生的閱讀能力有所提升。但部分教師卻忽視了課外閱讀的重要性，不重視學生的閱讀積累的作用，畢竟課堂教學時間有限，學生所接觸到的閱讀內容有所限制，難以實現范圍較廣意義上的閱讀，不利于自身文化素養得到提升。
　　三、新理念下小學語文閱讀教學策略
　?。ㄒ唬I造良好的閱讀環境，提升學生的閱讀質量
　　傳統的語文教學存在嚴重的不足，不僅會導致學生的閱讀質量和閱讀效率不佳，還不利于學生養成良好的閱讀習慣。新理念要求小學語文閱讀教師不斷創新教學理念和教學方法，通過多元化的教學方式激發學生的閱讀興趣，調動學生的閱讀熱情。在小學語文閱讀教學過程中，教師要依據學生的實際學習情況進行教學，并根據學生的學習水平和學習特點，選擇合理有效的教學方式，構建活躍、自由的教學氛圍，從而提升學生的閱讀質量。另外，在教學過程中，教師可以通過先進的教學方式激發學生的閱讀興趣，調動學生的學習積極性。如在教學《黃山奇石》時，教師可以借助多媒體展開教學，在課前將黃山的奇石怪石的圖片、相關視頻展示給學生，引導學生閱讀課文，逐漸提升學生的閱讀質量。
　?。ǘ┙處煾鶕W生的基本特點因材施教
　　在小學語文閱讀的實際教學過程中要根據學生各方面的基本性格特點因材施教，不一樣的學生閱讀基礎能力不同，教師要對每一名學生都有一定的了解，了解學生的閱讀基礎能力，針對學生的不同特征來給學生布置閱讀任務。比如在閱讀教學中教師要引導學生主動閱讀，可以引導閱讀基礎好的同學閱讀稍微難懂的書籍，引導閱讀基礎差的同學閱讀比較易懂的書籍，并引導學生在閱讀過程中學會思考，能夠將所讀內容轉化為自己的思想。教師還可以讓每一名學生建立讀書筆記，每隔一段時間讓學生在課堂上交流讀書筆記中的所感所想，可以讓學生之間相互分享學習經驗。教師還要注重開展趣味課堂，通過具有不同性格的學生進行課堂小游戲來充分發揮學生的個性發展，比如可以讓閱讀程度不同的同學進行分角色表演，讓閱讀程度高、理解能力強的學生扮演比較困難的角色，對閱讀能力稍微低的同學扮演容易的角色，進而充分發揮學生的個性特點，不斷提升學生的語文綜合素質。
　?。ㄈ┘ぐl學生的閱讀熱情，提升學生的閱讀能力
　　學生閱讀能力的提升不僅需要學生的積極性，興趣、閱讀熱情也非常重要。教師可以將有效的閱讀方法教給學生，并幫助學生養成良好的閱讀習慣，從而提升小學生的語文閱讀能力。
　　如在教學《坐井觀天》一課時，教師可采用角色扮演法，讓學生分角色閱讀。這樣一來，不僅能激發學生的閱讀興趣，讓學生進行思考，還能培養學生的分析能力，提高閱讀的效率。另外，教師還要根據學生的實際水平制訂教學目標，從而逐漸提高學生的綜合能力。
　　（四）開展課外閱讀活動，培養良好的閱讀習慣
　　俗話說：“興趣是最好的老師?！币虼耍處熞囵B學生的閱讀興趣，從而讓學生愛上閱讀。教師可以積極開展課外閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣，拓展學生的知識面，進而提高語文閱讀的教學質量和效率。同時，教師可以向學生推薦課外閱讀書目，讓學生能夠根據自己的興趣進行閱讀。教師還可以組織和開展班級閱讀活動，激發學生的閱讀熱情，提高閱讀教學的效率。
　　結語
　　綜上所述，在新時代的背景下，小學語文教師應該充分認識到語文閱讀教學的重要性，并結合相關的實際教學需要，不斷創新和發展傳統閱讀教學，采用符合學生身心發展特點的教學模式，效進一步提升學生的興趣，通過多元化教學方式來加強閱讀教學，不斷拓展學生的知識面，進一步加強學生綜合語文素質能力的提升，有利于實現新課標的小學語文教學要求。
　　參考文獻
　　[1]張倩.小學語文閱讀教學有效性的探索[J].考試周刊，2018（24）：70.
　　[2]朱曉莉.小學語文閱讀教學研究[J].作文成功之路（下旬），2017（12）：108.
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