淺談幼兒園藝術教育中存在的問題與教育對策
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摘 要：人類的歷史長河中有不同的文明和文化，皆與藝術息息相關，為生活帶來許多光彩。藝術漸漸滲透至多個行業和領域，現代藝術教育也得到了廣泛的重視。尤其是在學前教育中，藝術教育活動也成為幼兒園教育活動中的重要組成部分。在教育方面，不同于之后注重培養學生個人能力和教授知識的中小學教育，幼兒教育更注重培養幼兒正確的價值觀、世界觀、社會觀以及良好的習慣，目的是為未來的成長學習打好基礎。然而，現階段的幼兒藝術教育雖然已經得到了很大的發展，卻依然存在一些問題需要解決。
關鍵詞：幼兒園 藝術教育 對策
【中圖分類號】G 610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0033-01
我國教育部明確強調了藝術的重要地位，并且藝術與生活是有一定聯系的，而不是將幼兒教育從幼兒生活中豐富的背景中剝離出來。有人的地方就會有藝術，藝術能夠滋潤我們的心靈豐富我們的生活。學前教育的重要性不言而喻，藝術教育也應當在這一階段重點開展。然而，我國現階段的藝術教育并沒有做到這一點，存在一定的問題。主要是當前幼兒藝術教育沒有合適的教學方法，幼兒教師沒有準確把握教學要點。
1.我國幼兒園藝術教育中存在的問題
?。?）幼兒藝術教育沒有合適的切入點，忽視了對幼兒創造力的培養
教育的主體是學生，尤其是幼兒教育更應當以學生為中心。針對低齡兒童的學前教育，幼兒園教師要從培養幼兒的興趣愛好入手，以此激發幼兒的學習動機。然而，我國當前的幼兒藝術教育卻忽略了尋找一個合適的切入點，幫助學生了解藝術、學習藝術，并且不考慮幼兒的實際需求和發展水平。幼兒園老師采用統一的教學方法、教學進度和教學內容與藝術教育培養學生創造力和想象力的主旨相背離。
當前的幼兒藝術教育模式一直是幼兒觀察模仿老師的動作或者老師的畫作，教學過程是老師一步步分解示范、向學生灌輸美術知識，教學內容通常是幼兒教師介紹幾何圖形，并且教授學生使用簡單的形狀組合成簡筆畫為主。通常這種形式的教學只能教會幼兒畫出某樣物品或者場景，學習的是一種繪畫的技術而不是藝術。幼兒經過這種藝術教育的孕育，掌握一套千篇一律的模式，在進行創作時只會將這種模式套用在自己的作品里。
?。?）沒有發揮幼兒的優勢，幼兒教師缺乏正確的引導
目前的幼兒藝術教育往往禁錮了學生的思想，以成人的思考方式去向學生講授藝術理論知識。幼兒天生有著較強的藝術感悟力，所以幼兒藝術教育應當根據幼兒的這一特質，給學生更多的自我表現空間，讓他們利用自己的天然優勢更好的感受藝術的美好。例如，可以創造性地根據當地的音樂文化背景向幼兒展示音樂的美，同時也更有利于將藝術與生活相聯系。
雖然藝術具有抽象性的特點，但是幼兒教師也因該制定相應的教學計劃。例如教師應該關注并引導學生在美術活動中的“觀察-體驗-發現-想象-創造”的心理發展過程。教師在培養學生對藝術的興趣的同時，可以適當地向學生講授理論知識。有理論知識作為支撐，幼兒會對藝術有更深入的認識，良好的知識理論體系也有助于幼兒未來的藝術學習。
2.解決現存幼兒教育問題的對策
（1）教育者應該更新幼兒藝術教育的教育觀念，發揮幼兒天性
教育改革首先應該從觀念改革開始。幼兒園教師應該擺正自己的觀念，正確認識到藝術教育不是一種技能教育，更不是模仿。藝術具有抽象的特點，盲目的灌輸技術知識并不能達到藝術教育的目的。教師應該根據教學目的制定教學計劃，豐富教學內容和教學活動，幫助學生認識藝術、了解藝術、感受藝術，一培養學生的審美能力為中心，引導學生將藝術和生活相結合。同時，教師應該通過多種方式讓幼兒在學習藝術的同時發揮自己創造力和想象力，滿足他們的自我表現欲望。
藝術活動應該是單純的表達自己的情感、理解和詳細，而不應該受功利目的所支配，比如幼兒的繪畫作品是否形象，歌曲演唱是否音調標準，跳舞動作是否優美，等等。也許對于專業人士來說這些標準很重要，但對于幼兒來說，盡情地表達自己能夠讓他們樂在其中，這種真實和自由正是純粹的藝術所需要的。
?。?）改進幼兒藝術教育的教學方法，確立學習主體
藝術教育應該與幼兒生活實際相聯系，教學內容應該貼近實際生活，要結合幼兒的年齡特點和認知水平開展教育活動。但是，幼兒藝術教育應該在一種自由開放的氛圍下進行，老師不能僅僅讓學生通過觀察和模仿來學習。教學內容應該能夠結合實際，符合幼兒的身心發展特點。教學內容和形式應該具有開放性，能夠幫助幼兒發揮創造力和想象力。
藝術教育不是模仿，也不是讓學生隨心所欲的發揮。所以在藝術教學當中，老師應該對教育理論有正確的理解，應該給幼兒適當的自由而不是絕對的自由，過多強調幼兒的自我表現和自由發揮。教師在教育中擔當者領導者的作用，即便需要讓幼兒充分發揮想象力和創造力，教師也應該在這一過程中給予指導和輔助。藝術理論知識也是幼兒藝術教育中的重要部分。因此，為了使藝術教育的目的落實，教師不僅要準確把握新時代的教育思想，而且要在實踐中不斷改進教學方法。
3.結束語
為實現幼兒藝術教育的有效開展，現行的教育觀念和教學方法需要改進。教育者要重視藝術教育的多功能性的發揮，為幼兒營造多種藝術形式相互支持和相互補充的藝術學習氛圍，拓寬幼兒的藝術視野和審美空間，促進幼兒整體性的和諧發展。
參考文獻
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