淺析小學英語課堂導入

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　　摘 要：課堂教學是教師進行教學活動的主要途徑。教師的課程導入的設計，對這堂課上學生的學習情緒和教學效果有著直接的作用。成功的導入可以使學生迅速做好學習準備，進入良好的學習狀態，激發學生的學習興趣，提高學習欲望，進而達到較好的學習效果。反之，學生就會產生厭學情緒。由此可見，英語課堂教學的導入是一個十分重要的教學環節，值得我們各位同仁研討。
　　關鍵詞：導入 興趣 內容
　　【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0169-01
　　1.成功導入的作用
　?。?）穩定情緒，吸引注意。高爾基曾說過：“最難的是開始，就是第一句話，如同音樂上一樣，全曲的音調都是它給予的，平常得好好去尋找它?！币虼?，課堂導入是課下活躍氛圍與課上安靜氛圍的分界線。聰慧的教師應該運用多種導入方式，抓住學生心理，讓學生的思維以最快的速度回到課堂上，進而進行課堂教學。
　?。?）激發興趣，溝通情感?！芭d趣是最好的老師”。成功的課堂導入也會增加師生之間的認識和了解，更好地溝通師生之間的情感，并在師生之間搭起一座友誼的橋梁，促使師生的情感在導入過程中得到升華。
　　2.成功導入的原則
　　（1）趣味性原則。我們常說，興趣是最好的老師。我相信，只要讓學生對學習內容感興趣，他們就一定會積極參與教學活動中。因此，趣味性原則要求我們在設計英語課堂導入方式時應具有一定的趣味性。有趣的英語課堂導入方式，會使學生們，尤其是小學生產生濃厚的求知欲望，自覺或不自覺地參與到英語的學習中。
　?。?）針對性原則。導入的目的是為了調動學生學習的積極性，并指出課堂教學的主要內容，從而讓學生明確課堂教學的真正目的，為講授新課做好鋪墊。因此教師在進行課堂導入時，要針對不同的教學內容和教學對象，采用不同的導入方式。課堂導入的設計必須以引起學生的注意力為前提。最忌諱的就是為了 “導入”而“導入”。目前英語教材中，幾乎每一對話都配有與該對話有密切聯系的Let’s try，為對話教學做好鋪墊。教師在設計導入時，一定要在自己分析教材內容后，可以充分利用這些圖文或者問題來調動學生的學習積極性。
　?。?）新穎性原則。 教師在進行課堂導入時，要充分利用與時代緊密相關的材料，并借助于多媒體等現代化手段給學生展示相關知識。因為當今學生接受新事物、新信息的能力都很強。只有新穎的、富有時代感的信息才能有效吸引學生的注意力。由此可見，學生的興趣越強，課堂的教學效果就越好。
　　3.成功導入的方法
　?。?）溫故知新導入法。溫故知新是一種常用的、傳統的導入法。在復習舊知識的基礎上引出新知識，從而加強新舊知識的聯系。但這就要求教師必須熟知教材的體系和內容，并充分了解學生掌握知識的情況。
　?。?）圖片導入法。在小學英語教學中，圖片導入法還是比較有效的一種導入方法。尤其是那些他們比較熟悉的動畫或動漫人物，或者是比較夸張的表情的圖片，都能很好地吸引學生的注意力，從而增強學習欲望。
　?。?）視頻導入法。愛看動畫片是孩子們的天性。在英語學習中為了喚起學生們的興趣，視頻是很好的一種方法。如在講授How do you feel？一課時，可以先給學生播放《黑貓警長》的動畫片段，進而就視頻提問，待所有學生都想知道接下來發生什么時，便引導學生到課文中去找。這時學生才明白，這其實是書中的一個對話， 聽起來就十分認真。
　?。?）文化差異導入法。作為英語學習者，學習和了解西方文化也是學習的一個方面。我們可以結合教材內容在導入部分給學生介紹一些西方文化背景知識。如在講 My school calendar這一單元時，在課堂導入時就可以介紹American Thanksgiving Day的由來，然后再請學生講述 Christmas 和 Spring Festival 的由來，進而導入到新的課文內容。這時學生們便會迫不及待地看課文，不知不覺地步入了知識學習狀態。
　?。?）游戲導入法。小學生天性活潑好動，枯燥的教學很容易使他們產生喪失學習的興趣。而讓學生們適當參加一些有趣的游戲，就可以既能調動課堂的氣氛，又能激發學生參與學習的積極性，使課堂一下子就活躍起來，從而達到寓教于樂的目的。因此，我認為以玩游戲的方式導入新課是英語教學比較適合的教學方法之一。如Sharp eyes ，即比眼力游戲，通過挑戰學生記憶力，從而提高學生瞬間記憶力能力，使學生真正成為學習的主人。學生們都樂于參與游戲，進而在游戲中獲取知識，提高興趣和能力。
　　（6）對話導入法。利用free talk這種形式，有意識地培養學生的口語能力，進行導入也是一種非常有效的課堂導入方法之一。培養學生敢于表達、善于表達，從而真正體現學習英語的實用性。Free talk是指課前三五分鐘師生、生生之間的自由交談，是用英語自由交談的時間。在這個環節，教師可以給出一個話題，學生們就此話題展開對話。它不僅能復習了舊知，營造了良好的英語學習氣氛，而且還能有意識地訓練了學生的口語能力，做到了學以致用，提高學生學習的成就感。同時，free talk還可以起到鋪墊作用。教師可以對新授課中的重點、難點進行適當地滲透，讓學生初步感知即將學習的內容，從而順利完成導入任務。
　　總而言之，英語課堂教學導入是整個英語課堂教學的重要環節，教學有法，教無定法，這就要求我們要充分利用學生的心理特征和生理特征，設計與之相適應的導入方法，根據不同類型的教學內容、不同年齡階段的學生、選擇不同的導入方法，以多樣的教學活動，有效地進行英語課堂導入，讓課堂導入真正發揮實效。激發學生的興趣和求知欲，開發學生的思維，增強學生的學習積極性，從而提高英語課堂教學的效果。
　　參考文獻
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