梅州城區小學高年級女生青春期教育現狀與對策
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[摘要] 目的 通過調查分析梅州城區小學高年級女生中開展青春期教育的情況，發現不足，以期進一步地更好地指導青春期教育工作。 方法 2016年7月分層整群隨機抽樣了我市比較有代表性的三所小學四、五、六年級各兩個班共453名女生。自制調查問卷，內容包括第一次來月經的具體時間、對待首次月經的態度、學校開展青春期教育的情況、青春期知識的主要獲得途徑等。 結果 月經初潮來潮率四年級為9.5%，五年級為20.4%，六年級為60.8%;61.1%的女生以平靜的心態面對首次月經，25.2%覺得緊張、害羞，13.7%覺得驚慌、恐懼;一所小學在五年級開始青春期教育，兩所小學在六年級開始青春期教育;個別班級未講授“防性侵”知識;小學時期青春期教育授課的總次數為1～2次。青春期的相關知識69.3% 的女生從母親處獲得，17.4%的女生從老師處獲得。 結論 梅州城區小學高年級均進行了女生的青春期教育，但教育內容應該更全面、教育手段可以更豐富。
[關鍵詞] 青春期教育;現狀與對策;小學高年級女生;梅州城區
[中圖分類號] G637.9 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2019）12-0127-03
Current situation and countermeasures of adolescent education for high-grade girls in Meizhou urban primary schools
XIE Weiying
Medical School of Jiaying College， Meizhou 514031，China
[Abstract] Objective Through investigation and analysis of the adolescent education in the high-grade girls in Meizhou primary schools， to find out the deficiencies and to further guide the work of adolescent education. Methods In July 2016， a total of 453 girls from two classes in the fourth， fifth and sixth grades of the three primary schools in our city were surveyed using stratified cluster random sampling. The self-made questionnaire included the specific time of the first menstruation， the attitude towards the first menstrual period， the situation of adolescent education in the school， and the main ways to obtain adolescent knowledge. Results The incidence of menarche was 9.9% in the fourth grade， 20.7% in the fifth grade， and 60.5% in the sixth grade; 61.1% of the girls faced the first menstrual period with a calm mind， 25.2% felt nervous and shy， and 13.7% felt panicked and fearful. One elementary school started adolescent education in the fifth grade， two primary schools started adolescent education in the sixth grade; some classes did not teach “anti-sexual invasion” knowledge; the total number of adolescent education in primary school was 1-2 times. 69.3% of girls received puberty knowledge from their mothers， and 17.4% of girls received from teachers. Conclusion The adolescent education of girls in the upper grades of Meizhou City has been carried out， but the educational content should be more comprehensive and the educational methods can be more abundant.
[Key words] Adolescent education; Current situation and countermeasures; Primary school girls; Meizhou urban area
青春期是指由兒童逐漸發育到成人的過渡時期，是個體生理和心理不斷走向成熟的關鍵階段。青春期教育是根據青春期這一特定階段的生理、心理發展特點與需要所進行的針對性教育[1]。女孩一般從9～10歲開始，陸續出現乳房發育、音調變高、陰毛腋毛生長、生殖器官發育、月經初潮等一系列青春期發育特征[2]。青春期女孩對自已身體的變化十分敏感好奇甚至恐慌不安，此時，學校適時的對小學高年級的女生講授青春期發育歷程及相關的保健知識，可以使其坦然從容地面對青春期的一系列變化，愉快順利地渡過青春期這一關鍵、敏感的時期，擁有一個健康、自信、美好的人生開端[3]。 1 對象與方法
1.1 研究對象
2016年7月分層整群隨機抽樣了我市比較有代表性的三所小學四、五、六年級各兩個班共453名女生，分別是父母以機關單位工作人員為主的江南育才小學、學生家庭經濟狀況較好的私立學?？投夹W和城郊的人民小學。
1.2 研究方法
自制調查問卷，內容包括女生的一般情況、第一次來月經的具體時間、對待首次月經的態度、學校首次講授青春期知識的時間、 授課人員、授課內容、授課形式、小學時期青春期教育授課的總次數、青春期知識的主要獲得途徑。問卷調查以無記名方式進行，交代清楚填寫要求，由班主任發放回收調查問卷表，數據錄入SPSS18.0進行統計。
2結果
2.1 小學高年級各年級的來潮率
小學女生四年級的來潮率為9.5%，五年級的來潮率為20.4%，六年級的來潮率為60.8%，見表1。
2.2對待首次月經的態度
277名（61.1%）女生以平靜的心態面對，114名（25.2%）女生覺得緊張、害羞，62名（13.7%）女生覺得驚慌、恐懼。
2.3學校開展青春期教育的情況
一所小學在五年級開始青春期教育，兩所小學在六年級開始青春期教育;授課老師為校醫或班主任。授課內容基本講授了月經期的常規護理如常換衛生巾、經期不吃冷飲等，有些學校則進一步講授了月經來潮可能出現的異常如下腹痛、初潮初期月經周期尚不規律等。授課形式采用單班或年級集中的講座，有些借助了多媒體教學。個別班級未講授“防性侵”知識。小學時期青春期教育授課的總次數為1～2次。
2.4 青春期相關知識的主要獲得途徑
314名（69.3%）女生從母親處獲得，79名（17.4%）女生從老師處獲得，45名（9.9%）女生通過書刊、上網獲得，15名（3.3%）女生從同學處獲得。
3討論
3.1 成效與不足
國家2011年12月30日發布的《中小學健康教育規范》中關于“生長發育和青春期保健”小學階段的教育內容：小學1～2年級：認識生命，珍愛生命。初步了解生命孕育常識，知道“我從哪里來”。小學3～4年級：了解人的生命周期包括誕生、發育、成熟、衰老、死亡。認識自己的身體，關注自己的身體發育情況。小學5～6年級：掌握體溫、脈搏測量方法及其測量意義，了解青春期的生長發育特點，了解女性第二性征的具體表現，了解女生月經初潮及意義（月經形成以及周期計算），青春期衛生保健注意青春期的個人衛生。根據本調查，梅州城區小學都有執行《中小學健康教育規范》，對小學高年級女生進行青春期發育相關知識的宣教。
青春期教育不能滯后于青春期發育，這樣才能對青春期發育的身體變化不至于驚慌失措甚至出現一些如擠壓乳房等錯誤行為，才能坦然從容、昂首挺胸地迎接青春期的到來[4-8]。從授課時間看，梅州城區一所小學在五年級進行青春期的相關宣教，兩所小學在六年級進行。梅州城區小學六年級的來潮率為60.8%，五年級的來潮率為20.4%，四年級也有9.5%的來潮率，而乳房發育在月經初潮的一兩年前已開始，六年級才進行宣教明顯較遲，本文認為小學四年級可以開始講授乳房開始發育時的狀況、陰部開始萌出少量短而細的茸毛、月經初潮的相關知識，五、六年級逐步深入講授經期的保健、月經來潮可能出現的異常及處理等。學校青春期教育授課老師為班主任或校醫。授課內容基本講授了月經期的常規護理如常換衛生巾、經期不吃冷飲等，有些學校則進一步講授月經來潮可能出現的異常如下腹痛、初潮初期月經周期尚不規律等。近年來，關于小學生性侵害的案件時有發生，越來越引起社會的關注。根據廣東省婦聯、廣東省檢察院聯合調研而成的《女童遭受性侵害情況的調研報告》統計數據顯示[9]，在2008年～2011年6月期間廣東省全省檢察機關公訴部門受理的涉及“不滿18歲”女童被害人案件中，涉及性侵害的案件高達1708件，占受理案件數的75%[2]。性侵給女童帶來的不僅是身體傷害，更嚴重的是心理傷害，因此，加強小學生“防性侵”的意識顯得極其重要。2013年9月3日，教育部、公安部、共青團中央、全國婦聯聯合發表了《關于做好預防少年兒童遭受性侵工作的意見》[10]，但依然有個別班級落實不到位，沒有講授女生如何保護自己，如內衣褲遮蓋的地方不能讓別人摸、不喝陌生人的飲料、不跟隨陌生人走等。授課形式采用單班或年級集中，有些借助了多媒體教學，但教學手段比較單一，基本只是課堂講授，沒有主題班會、看相關電教片等。青春期相關知識的主要獲得途徑，69.3%的女生從母親處獲得，17.4%的女生從老師處獲得，而廣東省佛山地區小學生獲取青春期知識的途徑，64.3%通過學校開設的課程，43.1%通過父母，33.5%通過學校的咨詢室、宣傳欄和講座[4]，說明梅州城區小學學校的青春期教育方面仍然比較薄弱。對待首次月經的態度，雖然61.1%的女生以平靜的心態面對，但仍有25.2%覺得緊張、害羞，13.7%女生甚至覺得驚慌、恐懼，我們仍需加強小學階段青春期教育。
3.2 建議與對策
青春期是個體由幼稚走向成熟的時期，適時、適度、適當的青春期教育才能確保青春期少女生理、心理的健康發展[11，12]。國家教育部門應高度重視，根據教育應先于學生發育、循序漸進分階段的原則，規劃編制統一的教材、配套的電教片;將青春期教育納入常規的小學課程體系，采取形式多樣的教學方法如形象生動的多媒體課件、動漫、電教片及專題討論、黑板報等。培訓小學專職的青春期教育老師，最好是校醫，具有醫學基礎;定期督促檢查學校開課情況。班主任、科任老師、校醫應多關心觀察，在她們需要時及時給予引導。學校的教育是群體的、發散的、階段性，而家庭教育是聚合的、連續的、及時的[13-15]。家長是學生最親密的人，尤其是母親，在女兒的青春期發育過程中扮演著重要角色，但母親們對青春期知識的了解程度參差不齊，學?？上驅W生發放青春期教育讀本，舉辦家長學校：補充家長不足的相關知識、交流的技巧時機等，使家長和女兒一起學習、交流、面對青春期的到來。 小學高年級是女孩子青春期的啟動期，對其一生的個性、健康影響重大，社會、學校、家庭應共同重視，形成合力，幫助她們以坦然的心態迎接青春期的到來。
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