小學語文教學中如何培養學生的閱讀興趣
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摘要：我國十分重視教育事業的發展，不斷進行教育體制的改革和創新。特別是針對小學階段的教育教學方式給予足夠的重視。其中，語文教學過程中對學生閱讀興趣的培養在整個小學階段教學工作開展過程中占據關鍵地位，它不僅會影響學生的語文學科成績，而且對學生個人情商和口語表達能力的培養產生至關重要的影響。接下來，本文將以金頂鎮中心完小為研分析對象，對小學語文教學中如何培養學生的閱讀興趣進行簡要論述。
關鍵詞：小學語文;閱讀興趣;措施
在小學教學工作開展過程中，對學生閱讀興趣的培養是一項重要任務。因為，小學階段學生的各方面發展還不夠成熟，學生個人的情商培養以及價值觀念的樹立都需要學校和老師正確的引導，而養成良好的閱讀興趣對于學生個人的發展起著至關重要的作用。正因如此，金頂鎮中心完小學校領導及120名老師，堅持超越的辦學思想，把對學生閱讀興趣的培養作為一項核心任務來進行。通過在語文教學過程中采用多媒體教學模式以及開展多種課外活動來有效激發學生的閱讀興趣。
一、分析小學語文教學中閱讀興趣培養的重要性
在小學語文教學過程中，老師對學生閱讀能力的培養還存在一定的問題。受傳統教學模式的影響，老師的教學模式過于單一，對學生傳授的知識僅限于課本內容，不利于培養學生良好的閱讀習慣，限制了學生的知識儲備量。因此，金頂鎮中心完小學校語文教師十分重視對學生閱讀興趣的培養，在實際教學過程中有效發揮多媒體技術，來進一步讓學生了解到閱讀的重要性，有效彌補傳統教學的不足。不斷推出新的教學方案，充分發揮老師的導向作用，引導學生在提高語文成績的同時，增加對課外文章的閱讀量。
二、小學語文教學中培養學生閱讀興趣的具體措施
?。ㄒ唬┙處熞行нM行教研改革，突出學生的主體地位
在閱讀教學實踐過程中，要求教師有效進行教研工作改革，在課堂上充分突出學生的主體地位。老師做一名合格的傾聽者，給予學生充足時間去主動的閱讀，轉變傳統教學模式和思維定式，課堂結構的設計上不能過于細膩，盡可能的忽略傳統教學中的藝術性，把握住課堂教學的重點，采用科學的教學方式來提高學生的閱讀能力，充分激發學生的閱讀潛能，鼓勵學生對感興趣的內容進行主動的學習，培養學生良好的閱讀習慣。
（二）教師要有效的引導學生正確進行閱讀
閱讀不僅僅是讓學生追求閱讀的數量，更關鍵的是提高學生的閱讀質量。老師，應該加強與學生之間的溝通與交流，真正了解學生到實際需要，根據學生自身特點的不同，來幫助學生制定合理的學習計劃，在有效的時間內仔細的去閱讀一本書。進而鼓勵學生主動去和同學分享讀書的心得感悟。俗話說，眾人拾柴火焰高，有效的加強學生之間的讀書交流。一方面，可以增強學生之間的團隊協作意識，在今后的學習生活中相互配合，共同進步。在提高學生成績的同時，也增進了學生之間的同學情誼。另一方面，也能幫助學生提高人際交往的能力。學生之間相互交流分享心得，互相推薦內容豐富的讀物，在提高自己的同時也幫助同學共同進步。
例如，在學習《烏鴉喝水》這篇課文時，老師先將文章所表達的人生道理進行有效的分析，之后要求學生進行小組討論，互相分享學習感悟。此外，要求小組成員之間互相推薦類似的文章進行閱讀，最后選取小組代表做出總結性的發言。這樣不僅可以幫助學生有效掌握課本內容，還可以進一步完善學生的讀書體系，豐富學生的知識儲備量。
?。ㄈ┏浞职l揮導學互動模式的作用
導學模式是一種新的教學模式產物，可以說是與傳統教學模式完全不一樣的教學方式。在導學教學模式當中，首先要明確教學角色，課堂的內容以教師和學生雙主導所開展的課堂教學，讓學生在互動過程中充分發揮能動性;此外，教師還應該明確教學情境，在不同的教學情境下，對于不同的問題，做好相關知識的導入工作，引導學生能夠積極主動地融入到教學情境當中，進而提高自身的閱讀能力和水平。
例如，在學習《歸園田居》這首古詩時，老師應該讓學生討論古詩詞相關的知識，通過組建學習小組，來及時發表自己的觀點，完善學生古詩詞知識儲備量。讓學生在相互討論的過程中，能夠充分激發學生探究知識的熱情，也能夠讓學生不斷自我思考。在以后古詩詞閱讀方面能夠形成自己的讀書計劃。同時，加強學生與老師之間的互動，讓學生在這種一師益友的良好相處模式下更好地在知識的海洋中暢游。
?。ㄋ模┯行Ю枚嗝襟w技術，激發學生閱讀興趣
隨著教育體制的不斷改革和創新，多媒體技術廣泛應用在課堂教學過程中，對培養學生的學習興趣具有重要的意義。同樣，多媒體技術對培養學生良好的閱讀習慣也具有重要的意義。一方面，利用多媒體技術可以擴大學生的閱讀量，豐富學生的閱讀內容。而且，還可以為學生營造良好的閱讀情境，將枯燥的學習內容變得更具有生動性，從而激發學生的學習熱情，更好的體會到閱讀所帶來的快樂。這就需要小學語文老師，在引導學生培養良好的讀書習慣時，能夠有效的制定出合理的教學方案，并利用多媒體技術來更好地將學習任務落實到實處，進一步督促學生更好地進行閱讀。
結束語：
綜上所述，我國十分重視教育工作的改革和創新，堅持把教育理念貫徹到各個學校辦學過程中。其中，金頂鎮中心完小學校領導及教師積極響應國家的號召，堅持“超越”的辦學思想，在教育教學工作開展過程中，堅持以學生實際發展情況為發展依據，不斷豐富教學內容。同時，在實際教學過程中高度重視學生閱讀興趣的培養，讓學生在閱讀過程中進行深入思考，不斷的進行自我完善和升華。
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