善“變”的色彩

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　　師生討論
　　郭老師：這段話描述了夕陽西下時火燒云顏色的美麗，展現出大自然的瑰麗，表達了作者對火燒云的喜愛之情。其中，在色彩變化方面，作者不僅抓住景物的特征，遣詞造句也很有特色。那誰能說說你從這些“表現色彩”的詞語中發現了什么？
　　羽羽：這段話運用“重疊式”的詞語，寫出色彩的濃、深?！凹t彤彤”形容火燒云很紅;“金燦燦”則寫出了火燒云顏色亮，猶如金子一樣閃閃發光，鮮明耀眼，光彩奪目。
　　毛毛：這段話運用“并列式”的詞語，寫出兩種顏色混合在一起?！鞍胱习朦S”“半灰半百合色”形容火燒云變化的一剎那，同時出現兩種不同的顏色，并且混為一體，非常好看，清晰可辨。
　　易菲：這段話運用“比喻式”的詞語，寫出了火燒云的顏色像某些實物的顏色一樣，給人以形象感?！捌咸鸦摇薄袄纥S”“茄子紫”這些詞語是在表示顏色的形容詞前面加上實物名，不僅形象地寫出了火燒云的顏色變化像葡萄一樣的灰色，像梨一樣的黃色，像茄子一樣的紫色，使人感到鮮明清晰，好像親眼所見一樣，而且語言簡練、明快。
　　郭老師：大家都有一雙善于發現的眼睛，講得真好。這一段中表現色彩不同的詞就有“紅彤彤”“金燦燦”“半紫半黃”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等，讓人目不暇接，表現了作者深厚的語言功底。這火燒云時而紅、時而紫、時而灰、時而黃，語言充滿了色彩美。
　　同時，作者還用“一會兒……一會兒……”的句式，恰當地寫出了火燒云不僅變化多，而且變化快，從而突出了本段的中心詞“很多”。
　　仿寫訓練
　　這段話通過描述夕陽西下時美麗的火燒云，不難看出作者面對眼前的景物傾注的滿腔激情。在瞬息萬變的火燒云中能用眼睛捕捉到這一切，僅僅憑認真細致的觀察是遠遠不夠的，還要伴隨著豐富的聯想。同學們，當你看到秋天的楓葉時，你會想到什么呢？請你發揮想象，寫一寫吧。
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