職業院校電力系統及其自動化專業教學改革的探討
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【摘要】電力系統及其自動化是電氣工程領域中非常重要的一部分，職業院校是以培養專業化程度高的人才為教學目標。因此，在職業院校電力系統及其自動化專業教學中，應當加強教育教學改革，不斷提高專業教學水平，培養優秀專業人才。然而，當前大部分職業院校受到傳統教學模式的影響，在電力系統及其自動化專業教學中，存在一定的局限性，不能很好的與現實需求相聯系，影響了教學水平，在一定程度上阻礙了學生的發展。因此，分析探討電力系統及其自動化專業教學改革，制定有效的改革措施，提高教學質量，從而提高學生的綜合能力，是當前職業院校亟待解決的問題。
【關鍵詞】職業院校 電力系統及其自動化 教學改革
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0251-01
引言
電力系統及其自動化專業教學的主要目標就是培養適應現代化電力行業發展，滿足電力系統專業需求的綜合性專業化人才。隨著社會現代化高速發展，電力行業走向工業化發展的道路，對電力行業服務人才的專業性以及綜合能力的要求不斷提高。因此，在職業院校電力系統及其自動化專業教學中，不僅要加強對學生專業理論知識的教學，還要不斷的提高學生的實踐能力以及所有專業相關技能，如外語技能，幫助學生實現全面發展，培養學生的綜合能力。當前職業院校電力系統及其自動化專業教學中，仍然存在一定的問題，影響教學效果的提高，對學生的專業技能發展及綜合能力培養產生了一定的阻礙，亟需實施有效的措施進行教學改革，從而提高職業院校的教學水平。
一、職業院校電力系統及其自動化專業教學中存在的問題
電力是當前社會現代化高速發展中必不可少的能源，電力行業適應現代化高速發展也離不開專業人才。因此，當前大多數職業院校已經開設了電力系統及其自動化專業，大力培養電力系統專業人才。然而，目前較多的職業院校在進行電力系統及其自動化專業教學過程中，仍然受到傳統教學理念及模式的影響，存在一定的問題。第一，在電力系統及其自動化專業教學中，學校過于注重對理論知識的教學，理論課程占比過重，相對忽略實踐課程，難以提高學生的實踐能力。第二，在電力系統及其自動化專業教學中，教學內容與現實脫離，不能與當前不斷涌現的電力系統的新技術和新理論相適應，從而影響教學質量，使學生不能滿足實際電力系統人才的需求。第三，在電力系統及其自動化專業教學中，還存在教師教學方式單一，教學手段較為陳舊，導致學生難以提高學習的積極性，影響學習效率。因此，職業院校應當適應當前社會發展，進行電力系統及其自動化專業教學改革，從而培養滿足社會發展需求的高素質專業人才。
二、職業院校電力系統及其自動化專業教學改革措施
1.改革教學內容，重視培養學生的實踐能力
當前職業院校電力系統及其自動化專業教學需要對教學內容進行改革，將培養學生的實踐能力和創新能力放在重要位置。首先，科學合理的安排理論與實踐課程的比例。在進行專業理論課程教學時，教師需要對教學內容進行綜合整理，篩選理論精華教學，精簡教學內容，保證既不影響理論教學質量，又能夠縮短理論課程教學時間，從而為實踐課程教學環節留下充足的時間，進而在實踐教學中培養學生的能力，對理論知識有更加深入了理解和掌握，進一步提高教學質量。其次，在教學內容的改革中，還需要不斷的吸收先進的現代化專業知識，拓寬教學范圍。隨著電力工業的快速發展，新理論和新技術的不斷涌現，為學生專業發展帶來更大的挑戰。因此，教師在教學過程中，教師需要不斷增加新技術新理論教學，拓寬學生的知識面，提高學生對電力行業的發展趨勢的了解，培養學生的創新能力和競爭能力，更好的適應未來行業的發展。最后，在教學內容中增加相關專業知識的教學，如專業英語教學。當前社會經濟與科技發展迅速，全球化時代已經到來，在電力系統及其自動化專業中，高素質的專業人才所需要具備的能力是非常全面的。專業英語能力是學生在接觸國外設備以及與國際技術人員進行交流的必備技能，對其綜合能力發展十分重要。
2.改革教學方法與教學手段
改革職業院校電力系統及其自動化專業教學方法和手段，運用現代教學方式，是提高教學質量，促進學生發展的重要途徑。第一，充分利用課外實習。課外實習課程是培養學生理論聯系實際，提高學生實踐能力，在實習中了解電力系統具體工作內容，為今后實際工作打好基礎的重要途徑。第二，改變單一教師傳授式教學方法，運用提問式教學法進行課堂教學。在課堂教學過程中，教師運用提問式教學法，將重點教學內容以課堂提問方式教學，引導學生思考問題，時刻吸引學生的注意力，發揮學生在課堂中的主觀能動性，從而提高對知識的理解和掌握程度，進而提高教學質量。第三，運用現代教學手段，在課堂教學中運用多媒體教學方法進行輔助教學。當前改革教學方法與教學手段，離不開對多媒體技術的應用，教師可以將教學內容進行匯總整理，制作成PPT，在課堂中運用多媒體進行播放，極大的省去了教師板書的時間，從而節約了課堂大量的課堂時間，提高課堂教學效率。同時，多媒體輔助教學的一大優勢就是能夠將教學內容更加直觀形象的展現在學生面前，具象化的內容能夠幫助學生更好的理解專業知識，并且通過對實際電力工作操作流程的觀看，還可以為學生提供實踐經驗。另外需要注意的是，對多媒體教學的應用不能過度，需要教師準確定位其輔助教學的位置，從而為提高教學質量發揮最大的促進作用。
3.改革實驗教學環節
實驗教學同樣是電力系統及其自動化專業教學中的重要部分，在實驗教學中能夠充分培養學生的思考能力和動手能力，具有較強的啟發性，能夠幫助學生鞏固理論知識。改革實驗教學環節，首先就是要建立現代化的電力系統仿真實驗室，利用先進的電力系統仿真軟件，滿足學生在實驗時能夠進行電力系統的短路計算、潮流極端以及網損分析等各種專業實驗要求，為學生提供良好的實驗環境;其次，完善實驗設備，發展專業實驗平臺，為教師教學提供方便有利的條件，滿足學生進行多樣化的專業實驗，從而提高教學水平;最后，教師在實驗教學環節中，應當制定完善、規范的教學計劃和教學內容，根據專業發展方向增加驗證類、演示類的實驗內容，并根據行業發展特點選擇專業教材。同時，教師需要不斷的提高自身的教學水平，保證設計出的實驗具有良好的綜合性，讓學生能夠通過實驗整合專業知識，提高動手能力和解決問題的能力。
總結
職業院校需要加快電力系統及其自動化專業教學的改革步伐，不斷的優化教學內容，改善教學方法與手段，改革實驗環節，從而提高教學質量，為學生發展成為電力系統及其自動化專業人才，滿足電力行業發展需求作出應有的貢獻。
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