嚴肅整治 理性看待

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　　在對2018年中國教育行業十大熱詞的盤點中，“規范課外培訓”赫然在列。為了規范校外培訓，各地教育主管部門紛紛出臺對補課的“限行令”，出臺一系列具體整治措施，對各種校外培訓班進行規范整頓。2019年伊始，教育部再次強調，寒假將至，各地縣級教育行政部門要高度重視，結合本地實際，抓緊對轄區內的培訓機構再次進行全面排查，及早謀劃部署寒假校外培訓監管工作，發現問題及時處理；要重點做好學科類培訓監控，防止部分培訓機構卷土重來，超前超標開展培訓，避免產生新一輪“培訓熱”。
　　令行禁止是依法治國的前提，能夠基本完成對校外培訓機構專項治理整改確實令人感到欣慰。但是，校外培訓能夠長盛不衰，說明其在相當長的時期內是具有存在的價值和必要的。校外培訓有教育補充作用，它可以將學生不能消化的知識、不能掌握的知識、沒有開設的課程知識，通過校外培訓，幫學生將其消化、掌握、補充，達到預期的目的，但不能成為學生成長的主要途徑，更不能取代學校教育。
　　國家各部門應該各司其職，通力合作，把校外培訓規范起來，嚴格準入制度，厲行淘汰機制，厘清校外培訓與學校教育的內涵界限，使校外培訓成為國家學校教育的有益補充，而不能成為毀滅學生、貽害教育的“山大王”。
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