淺談中職學校《電工基礎》教學

來源:用戶上傳      作者:

　　摘 要：隨著我國社會的不斷發展，經濟水平的不斷提高，電氣工程基礎知識在社會和企業中的重要性日益突出。特別是對于中學來說，學生已經開始學習電氣工程的基礎知識，并且應當對電氣工程的基礎中具有實用性的知識進行掌握。信息化的發展影響著傳統的教學模式，本文旨將《電工基礎》的課程與中心實踐教學聯系起來，對中學電工基礎知識教育進行略加探析。
　　關鍵詞：電工基礎 中職學校 電工教學
　　《電工基礎》一科是中等職業學校培養電氣工程專業技術人才的理論基礎。由于抽象性和實驗性強，學生往往會覺得這門課的原理單調，難以理解。因此，在許多開設此科的中學在教育過程中效果并不理想。電工基礎是中等職業學校電氣專業的基礎課。其任務是培養學習從事電子電氣工作所必需基本知識的學生，使學生掌握基本理論和基本技能，為開發接下來電氣相關課程做出鋪墊，并培養學生的能力。因此，中學職業學校的教育方法也在不斷調整，對教育質量的追求需要師生的共同努力，不僅要明確教師在教什么，還要使學生了解怎么樣去學。本文將對中職學校電氣工程專業機電工程基礎課程中的教學簡要論述。
　　一、課程教學現狀
　?。ㄒ唬┱n程設計單調枯燥
　　中學職業電工的基礎課程要求有扎實的基礎知識和分析能力?！峨姽せA》科目中多數概念很難理解，有許多特定公式、定理，對學生來說記住較為困難。由于大量中學職業的教育課堂主要是通過老師的口授，偏講解。許多學生就會覺得教學基礎的內容枯燥而難以理解。這是一個在中職中普遍存在的客觀事實，尤其是對于剛接觸電氣工程基礎課程的學生來說，因為他們在實踐中經驗不足，因此，直接學習似乎變得更難。目前，許多中學職業院校的“電氣工程基礎”教學設計缺乏整體性，沒有延展性，教育過程中的相關專業的知識也非常的有限，很難使學生對知識進行構架，不利于系統的學習。
　?。ǘ┤狈`活的教學策略
　　在一些中職學校里，已經開始應用了一種高效的教學模式課堂，但能達到預期學術目的只有一小部分。教師應該通過討論、引導來鍛煉學生，讓學生有機會表達自己并使他們發現學習的快樂。教師在課堂上的主導程度過重，難以充分體現教師的教學效果。此外，《電工基礎》在中職教育中過于關注知識體系的邏輯和結論，卻不強調培養學生的學習能力。
　　二、提高教學效率的計策
　?。ㄒ唬┳⒅貙I性，豐富課程內容
　　根據教學法的要求，教授一節好課主要是需要好好地準備一節課。因此，教師在教學前根據這一特點制定來一個教育計劃，要求針對專業。例如在講直流電路部分時：教師要使學生加深對電路知識的理解，對并聯電路的邏輯、重點進行細分和解釋，做到學生可以識記。再通過引入基爾霍夫定律深入，基爾霍夫定律的關鍵在于對一些概念的理解，特別是對路徑和電路的透析，最后加強學生對定理的應用。這些點之間的區別是制定教學計劃的前提，教師制定教學計劃時，需要做一個淺顯的細分，使學生從熟悉的地方入手，逐漸展開。同時，在設計教材的內容時，也應該與生活實踐實現的有效結合，擴大教育范圍，加強學生實踐動手能力的培養，拓展學生視野。其次，在設計一門課程時，必須要有學生興趣點，從生活中的日常引導學生，學習知識，幫助學生為更好的學習打下基礎。在學習過程中，必須讓學生的主觀能動性得以表現。
　　（二）利用互聯網技術，實施先進教學
　　互聯網技術的普及使社會各行業中都取得了巨大的進步。當然，電氣工程基礎的教育也不例外。總的來說，很多中職院校都在使用先進的學習資源。有效利用方便的現代教育手段，使學生學習動機增強、學習效率提高是中職學校的必要要求。電氣工程基礎是一門抽象學科，課程內容相較難以理解，有些內容老師很難用語言來解釋。掌握這些對學生來說又很重要，這時，教師利用多媒體教學或者計算機模擬課堂，此類技術的運用具有課堂教學的直觀性和活動性。例如：靜電裝置的充放電過程，老師用語言解釋的過程不會比一堂視頻課更加形象，電容雙極板、正負電荷變化、充電和放電過程都可以動畫呈現。將原理的抽象性轉換為形象呈現，來使學生更易理解。
　?。ㄈ┳⒅貙嵺`教學，增強學生動手能力
　　實驗教學是培養學生發展能力的重要組成部分，也是電氣工程教育的重要組成部分。實驗課要根據教義等級的要求，嚴格開設電工基礎實驗課，對本課程的狀況進行評價、計算和保證，實驗是電氣工程教育的有效措施。實驗時，將學生小組分成若干組，學習好與壞的結合，強弱結合，有較強的彌補能力。大家一起完成實驗，實驗結束后，在回答老師設計的這個實驗項目的問題后，寫出所有的實驗報告，最后總結實驗結果打分。通過這樣的方式來訓練學生的動手能力，理解能力。
　?。ㄋ模┵N近生活，突出學課重要性
　　大多數進入職業學校的學生都有學習一門技術的動機，以此來解決他們在日常生活中遇到的問題和解決日后的工作難題。所以對學科重要性的突出，使學生明白知識的應用就顯的尤為重要。例如：當學習一個并聯電路時，老師可以從一盞普通的電燈的連接中引入，利用生活中的知識促進學生掌握。在現代生活中，電器越來越普及，對電氣裝置的使用增加和升級、電路設計、布線技術和室內裝飾的防護要求也越來越高。使學生理解電路改型設計的理論基礎是負載電流、線電流和功率計算。強調數學不好是可以的，你可以利用計算機消除對電氣學習困難的恐懼。對家用電器的實際功率和月功率限值進行計算，并以此為基礎推演電氣工程在日常生活中的應用。
　　結語
　　如上所述，《電工基礎》是電機專業理論的專業基礎課程。它是電氣工程基礎教學的重點，是發展未來機電專業的基礎性學科。但是，電氣工程基礎的教學發展還存在著許多問題，學生的學習效率是非常需要提升的。在現在時代背景下，教師在《電工基礎》教學實踐中不斷尋求和改進教育課程，尋求更有效的教育模式，為社會培養更好的電氣工程人才打下良好基礎。
　　參考文獻
　　[1]宣娜.中職學校電工基礎教學中的分層教學策略研究[J].中國校外教育，2019（05）：154-155.
　　[2]梁京冬.談中職《電工基礎》教學中的技能培訓[J].教育教學論壇，2016（36）：262-263.
　　[3]柳麗雅.以就業為導向的中職電工基礎一體化教學研究[J].中國教育技術裝備，2015（07）：73-74.
　　[4]李永江.中職《電工基礎》課堂教學有效策略探析[J].赤子（中旬），2013（07）：121.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14896285.htm