小學校園太極文化增強學生愛國主義情感
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摘 要：太極文化屬于中華民族傳統文化中不可缺少的一部分，在小學校園中普及太極文化，不僅可以提升小學生文化道德修養，而且還能夠增強小學生愛國主義情感，激發小學生民族自豪感與自信心，這對于小學生未來成長有著非?，F實的意義。本文就以小學校園太極文化教育為例，對其如何增強學生愛國主義情感進行幾點闡述。
關鍵詞：小學校園 太極文化 愛國主義情感
太極文化中包含了儒家、道家、易經等傳統文化內核，在我國擁有悠久歷史，古有云：太極生兩儀，兩儀生四象，這是我國古典名著《易經》中的句子。太極二字源于《易經》，其內涵可以概括為浩瀚的宇宙包含世界萬物，而世間萬物又都有著陰陽、表里兩面。這其中除了蘊藏了儒家天人合一的思想外，還蘊藏著豐富的統一對立的哲學思想，因此在小學校園中普及太極文化，可以豐富學生文化底蘊，同時強化學生對民族傳統文化的認知，進一步增強學生愛國主義情感。
一、太極拳的文化內涵
太極拳是經過我國勞動人民經過長期的生活斗爭實踐中總結出來的，是一種傳統的武術。太極拳的形成受到儒、道、陰陽、五行、易經等傳統文化的熏陶，其中蘊含豐富的哲學，具有生命科學意義。太極拳雖然發展的時間不長，但是其所依據的文化內涵卻是歷史彌久。太極二字來自于《易經》，從“易有太極，是生兩儀”中演變而來。太極拳長期練習，不僅可以對身體的陰陽進行調節，還可以鍛煉身體，長期練習還會達到祛病的效果。
二、傳承太極文化對培育民族精神的積極性影響
（一）學習太極拳能激發學生強烈愛國主義情懷
學習太極拳能激發學生強烈愛國主義情懷，不斷培養其民族的自豪感。愛國主義是民族精神的核心，也是實現民族偉大復興的動力，經過長期的歷史發展，形成強烈的愛國主義，這是我國民族精神的體現。如果一個民族沒有自己的精神支柱，那么這個民族就沒有靈魂，一個國家沒有精神支柱，那么就不會長期發展，沒有靈魂也就不會有生命力，愛國主義不僅是中華民族的傳統美德，也是我國民族的精神支柱。
讓小學生學習太極拳，一方面是讓小學生可以對中國的傳統文化進行了解，對太極文化進行熟知，通過對小學生進行太極拳教學，可以讓學生知道，太極拳不僅可以強身健體，還可以陶冶情操。小學生在學習太極拳之后，可以將其中蘊含的豐富理論充分感受，理解其存在于中國文化中的內涵，其與中醫學、儒、道、佛、等有著密切的聯系。教師在對小學生進行太極拳教學時，會涉及到一些理論知識，這些知識不僅可以拓寬學生的事業，還可以讓學生體會中華民族的文化歷史，進而激發學生的愛國主義情懷，使其將作為炎黃子孫而感到幸福。
?。ǘW習太極拳能培養學生團結統一的民族精神
中華民族的立身之本是實現團結統一。我國有五十六個民族，這些民族共同組成了中華民族這個大家庭，各個民族都我國的歷史文化中都發揮了不可缺少的重要，都做過偉大的貢獻。中華民族認為整體利益是最重要的，也以這點聞名于世。在長期的發展過程中，我國的各族人民共同勞動，一起建設我國的大好河山，形成團結統一的民族精神。團結統一的民族精神，使得我國在面對各種艱難時，始終屹立不倒，沒有被歷史所淹沒，反而越來越團結，越來越強大。
教師在對學生進行太極拳教學時，對學生的動作要達到整體如一、動作整齊、上下呼應等要求，在運動時，要做到靜中有動、動中有靜等，整個太極拳下來，各個動作緊密銜接，如行如流水、一氣呵成，這些也是太極拳中蘊含的文化，也是一種“整體思維”的反映。太極拳中的整體思維體現，不只是在精神和動作上，還體現在拳和周圍環境上的統一，這種自然統一。太極拳的最高境界，不只是實現身體的精神和肌體上的完美統一，還是自身的內環境和外部環境的統一，是小宇宙和大宇宙的一種統一，這是一種精神思維上的境界，太極拳的這種思維，可以引導學生逐漸發現自己和外界環境的和諧關系，進而可以使得學生做到和人、社會、自然之間的統一，進而實現民族的統一，只有民族團結，才可以推動國家向著更加強盛的發展。
?。ㄈW習太極拳能培養學生自強不息的民族精神
經過幾千年的發展，中華民族經歷了很多的磨難，但是中華民族一直堅持自強不息的精神，保持奮斗，進而創造了屬于我們的文明，在世界上處于不敗之地。無數的炎黃子孫的人生軌跡中，都體現了刻苦拼搏，自強不息的精神。
《易經》云：“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。”我們的先人告訴我們，做人要保持著自強不息的精神，這樣才能夠獲得相應的收獲，即使對于老人，也有“老驥伏櫪，志在千里”的自強不息精神的鼓勵。自強不息的精神已經與中華民族的生命力融合在一起，成為中華民族文明發展的精神動力?，F代社會中，很多的家庭都是獨生子女，所以家長對于孩子的寵愛偏多，都將孩子視為掌中寶，含在嘴里怕化了，放在手里怕碎了，這也使得一些學生養成了過分依賴他人的習慣，喜歡逃避現實的消極思想。所以，教師在帶著學生學習太極拳時，首先應該給學生講解一些前輩，在創作太極拳時，打破常規，用于開拓創新，這種精神是值得我們學習的。太極拳從開始的一套到現在多家門派，尤其是其一式與一式之間連綿不斷生生不息的哲理，這也是中華民族自強不息精神的體現。在近代，很多的人們為了振興民族，抵御外來入侵，經過長期的斗爭，不惜獻出寶貴的生命。教師應該讓學生知道自強不息是我們在世界上處于不敗之地的法寶，我國在國際上的地位，是用很多人的生命拼搏出來的。這樣學生在學習中能夠更加勤奮向上，自強不息，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
結語
本文首先分析了太極文化內涵，接著研究了在小學校園中如何利用太極文化增強小學生愛國主義情感對策，通過本文的研究，希望能夠小學愛國主義教育提供助力。
參考文獻
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