關于大數據背景下的高校教務管理創新的思考

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　　摘 要：教務管理工作是高校教學工作的重要保障，教務管理的管理質量會對高校教學工作產生直接的影響。在大數據滲透社會生產生活的方方面面的今天，利用大數據來提高高校教務管理的工作效能，是教務工作者要深入思考的問題。文章基于當前高校教務管理現狀的分析，探尋利用大數據促進高校教務管理的策略。
　　關鍵詞：大數據;高校教務管理;管理體系
　　一、大數據背景下的高校教務管理現狀
　　1.處理的信息數量大
　　高校教務管理工作是學校教務部門與師生之間溝通的橋梁，現在高校教務管理平臺處理的大量教學數據主要有排課選課信息、教材信息、教師基本信息、學籍檔案信息、考務與成績管理信息、考試安排信息等，但高校教務管理工作人員處理這些信息，主要是通過手動完成，手動輸入教學計劃、手動排課等，數據處理顯得簡單化和表面化，這導致隱藏在數據中的深層次信息沒有被挖掘出來，造成信息資源的浪費，而且這種人工的處理方式，給了教務人員極大的工作量和工作壓力。
　　2.數據間的兼容性弱
　　教務管理系統中的數據管理多是由人工來檢驗數據的準確性，如學生的成績數據管理，在進行成績數據檢驗是否符合成績數據管理規定時，只能用系統以外的數據查詢和處理軟件來對成績數據進行查詢和處理，而且跨平臺間的數據存在格式不統一的問題，數據間的兼容性弱，數據之間難以實現便捷的交流。
　　3.管理的數據價值高
　　大數據的核心是預測規律，高校教務管理平臺所管理的大量數據，對增強學校教育管理的科學性，能夠起到事半功倍的效果。隨著高校招生范圍的不斷擴大，教務管理平臺所管理的數據數量急速增加，從大量數據中分析出的各種潛在聯系的信息，能夠為學校人才培養提供有力的信息支持，能夠為學校的課程設置、教學計劃制訂和教學實踐提供重要的指導作用。因此，當前高校教務管理平臺管理的數據價值高。
　　二、大數據背景下的高校教務管理策略
　　1.樹立大數據教務管理理念
　　樹立大數據教務管理理念，需要教務管理人員主動學習大數據的相關理論和知識，熟練掌握大數據分析的操作、選擇、分析方法，知道如何進行大數據選擇和判斷的方法，知道選擇大數據的視角和途徑，并具備能將分析出的結論運用到教育實踐中的能力。除了對在校的師資進行大數據管理理念意識和能力的培訓，也可以吸納具有大數據分析和應用能力的教務管理人才，讓教務管理隊伍可以實現多元化的發展。
　　2.引進現代化智能教務管理體系
　　數據的收集、傳遞、加工、處理和反饋是指揮和控制教務管理工作的基礎，因此，為保證信息的及時性、準確性和全面性，對于從不同部門收集起來的數據信息，先要統一一套完整的信息標準，規范數據，讓不同部門之間的數據實現共享，提高數據利用率。然后，利用先進的教育技術和先進手段，建立一套以教務管理為核心的“智能化校園”網絡管理系統，讓學生學籍管理、考務與成績管理、考試安排管理等實現信息化管理，提高教務管理的效率。
　　3.建設高校數據共享平臺
　　高校每個部門都有獨立的數據管理平臺，要實現教務管理大數據的科學分析與準確預測，并應用于教務管理的實踐，要建設高校數據共享平臺，拓寬數據來源，實現對數據的科學分析。
　　要建設高校數據共享平臺，要加強外網資源建設，及時共享不同的數據信息，并在實時更新的數據資源上進行數據分析，實現對數據的分類、總結、預測等。
　　在大數據背景下，利用數據的高層次分析來影響高校的人才培養策略，省去了大量的數據分析時間，提升了教務管理的效率。因此，在如今信息化背景下，借助大數據分析技術對探索教務管理規律，了解教與學之間的相互關系，提升高等教育質量等具有啟發意義和指導作用。
　　參考文獻：
　　[1]劉娟娟.大數據背景下高校教務管理改革探索[J].課程教育研究，2018（32）：243.
　　[2]孫文文，宋眉眉，張更輝.大數據背景下的高校教務管理工作[J].中國輕工教育，2016（4）.
　　作者簡介：單靜（1981—），女，浙江新昌人，研究實習員，本科，研究方向：教學管理。
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