現階段小學行政管理工作的問題與完善措施探討

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　　摘 要：在我國的教育體系中，小學是最基礎，也是最重要的一個教育階段。高效率的行政管理工作是做好小學教育的有力保障。文章以此為切入點，通過分析現階段我國小學行政管理工作中存在的問題，進而有針對性地提出解決對策，以供有關部門和相關人員進行參考。
　　關鍵詞：小學行政管理工作;科學性;穩定性
　　一、現階段我國小學行政管理工作中存在的主要問題分析
　　1.現階段我國小學行政管理工作缺乏完善的制度
　　在小學教育中，學校領導、學生家長、教師都比較關注教育水平問題，但對小學行政管理工作就比較容易忽視。作為保障小學教育水平的重要輔助性工作，小學行政管理工作目前還缺乏完善的行政管理細則。現存的行政管理規章制度也存在重復、交叉的問題，教輔人員在開展工作時，容易找不到辦事的依據，進而導致臨期推諉，責任不明，互相推卸的嚴重問題[1]，最終影響小學教育教學的正常開展。
　　2.現階段我國小學行政管理制度缺乏科學的規劃
　　從目前我國的小學行政管理制度可以看出，校領導和教輔人員對小學行政管理工作不夠重視，認為這是一項無足輕重的工作。在這種意識的指引下，他們對小學行政管理工作就一定存在大意疏忽的現象。制定這項制度前，很可能不會進行充分的調研，也不會對現存行政工作弊端進行仔細思考。這就使得行政管理制度在制定階段就缺乏科學性、統籌性、規范性。在這樣的制度指導下，行政管理工作也很難有效開展。
　　3.現階段我國小學行政管理制度缺乏有效的監督
　　小學行政管理工作需要嚴格按照行政制度來執行。而當這項制度不斷調整、修訂，再調整、再修訂，就會使行政管理制度缺乏穩定性。教輔人員面對無數次的制度更改，很難做到知曉，更不用說嚴格執行最新的行政管理制度了。這對制度的權威性而言是個不小的挑戰。若再加上行政管理工作缺乏有效的監督，那這項制度確實難以有效落實。
　　二、現階段解決我國小學行政管理工作問題的策略梳理
　　1.完善我國小學行政管理工作的制度建設
　　學校應該立足小學教育的特點，根據教學實際情況，在行政管理工作的細則制定中切實解決教育教學中的障礙問題。在行政管理制度的建設完善中，讓教輔人員對常規性工作內容和解決對策提供具有實操性、可行性的建議。此外，教師、學生、家長都可以對行政管理工作中不滿意的地方提出疑義，通過結合多方意見，匯集整理，進而保證小學行政管理制度的全面性和完整性。
　　2.提升我國小學行政管理工作的科學性和穩定性
　　科學的行政管理制度應該滿足教師、學生、家長這三方的實際需求。協調好這三方的關系是小學行政管理工作中的重中之重。此外，小學行政管理工作也是隨著小學教育教學的實際情況在不斷地發生變化，其相應的管理制度也要隨之做出調整。從長遠來看，制度的調整無可厚非，但絕不能朝令夕改。在進行行政管理制度調整的同時，應該保證新舊制度的穩健過渡。如此才能在確保行政管理工作效率的同時，維持行政管理制度的權威性。
　　3.加強我國小學行政管理工作的執行力度
　　建立健全小學行政管理制度可以充分考慮制度構建的統籌性、完整性、科學性、穩定性，以可實操、可落實、可推進的具體工作內容，確保小學行政管理工作的持續穩健運行。學校要通過“重基礎、重過程、重質量、重效果、重落實”[2]的制度指導，切實做好小學行政管理工作。此外，學校還應該加強對行政管理工作的監督和考核工作，做到賞罰分明，以此推進我國小學行政管理工作的切實落地。
　　現階段小學行政管理工作應該做到凝聚人心促發展，發揚特色求提升，不斷完善這項制度的民主建設。學校要通過開展完備的行政管理工作，推動小學教育管理水平不斷提高，以“用實招、求實干， 有實效”為準則，真正做到“一切為了學生”，最終使我國小學教育事業邁上新的臺階。
　　參考文獻：
　　[1]黃德貴.小學行政管理工作存在的問題及完善對策研究[J].新課程（小學版），2015（12）.
　　[2]吳薇.建構教師終身學習新體制初探[J].揚州大學學報（高教研究版），2012（3）.
　　作者簡介：龍旭彬（1966—），男，廣西蒼梧人，一級教師，本科，研究方向：小學行政管理。
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