高校思想政治理論課問題引導式教學研究
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【摘 要】作為高校重點教學科目，保證思想政治理論課教學質量對于提升學生綜合素質涵養和現有社會適應能力等方面起到非常重要的作用。為此，必須加強高校思想政治理論課教學力度，必要時還應在其中應用問題引導式教學模式，使得高校思想政治理論課教學出現問題的幾率降到最低。本文首先介紹問題引導式教學模式，之后闡述高校思想政治理論課問題引導式教學要點，彰顯該種教學模式在高校思想政治理論課教學中的作用效果。
【關鍵詞】高校;思想政治理論課;問題引導式教學
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）15-0070-01
引言
盡管思想政治理論課在學生高校階段起到非常重要的作用，但是該科目涉及的理論知識比較多，在開展相應教學時經常會出現一些問題，影響高校思想政治理論課教學質量，阻礙學生政治思想培養。為改善這一現狀，就應強化問題引導式教學模式在高校思想政治理論課教學中的應用力度，調整高校思想政治理論課教學缺陷，確保高校思想政治理論課教學水平能夠滿足我國教育行業發展需求。
一、問題引導式教學模式的概述
問題引導式教學主要是指在充分研究學生的思想實際和認知狀態的基礎上，根據課程內容創設問題情境，引導學生圍繞設置的問題思考、討論，進而通過課堂講解解決問題，從而培養學生的理論素養和分析能力。問題引導式教學并不等同于教師提出問題并組織課堂討論進而進行教學評價的教學模式，它以學生對問題的理解為中心，把教學組織的重點放在引導學生發現問題和解決問題上，側重于培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。在對問題引導式教學進行深入研究的過程中，了解到該種教學模式的優勢主要表現在以下幾個方面：第一，問題引導式教學不再對課程內容和知識點面面俱到，而是根據課程重點和難點創設問題情境，引導學生發現問題、分析問題、解決問題。第二，問題引導式教學具有開放性特點，它圍繞學生的興趣做文章，通過創設與學生思想、生活、學習密切相關的問題情景，讓學生結合日常生活來理解馬克思主義理論等抽象知識，這有助于引起學生共鳴，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。第三，通過問題引導式教學，還能保證學生按照教師指導更好的馬克思主義理論的邏輯魅力，必要時還會針對特定的馬克思主義理論展開談論，不斷提升學生對各項政治理論的認同感，以提高高校思想政治理論課教學效果。
二、高校思想政治理論課問題引導式教學要點
1.保證問題設置的合理性。
為保證問題引導式教學在高校思想政治理論課教學中發揮自身最大的作用，首先應按照高校思想政治理論課教學計劃以及教材上涉及的知識點設置標準合理的問題，提升學生參與問題討論的興趣，使得高校思想政治理論課教學結果與預期目標相一致。而且在設置高校思想政治理論課教學問題時還應保證廣大師生對問題引導式教學模式有所掌握，嚴格遵循該種教學模式具體要求設置問題，確保學生能夠全身心的投入教學問題討論當中。一般來說，問題引導式教學對于學生實際理論思想有很高的要求，這就應保證高校高校思想政治理論問題的真實性和有效性，確保學生能夠在討論各項問題的條件下掌握我國現有社會發展和馬克思主義理論發展歷程，必要時還可以利用各項思想政治理論解決的各項實際問題，不斷提升高校高校思想政治理論教學的實踐性，使得高校高校思想政治理論問題引導式教學出現問題的幾率降到最低。由于高校不同專業涉及的知識點存在一定差異，這就應保證高校高校思想政治理論課設置的問題與學生專業之間存在一定關聯性，避免學生在討論各項問題時出現思維偏差。強化各項問題在高校高校思想政治理論教學中的引導效果，以為高校高校思想政治理論問題引導式教學順利開展奠定堅實基礎。
2.圍繞問題展開教學討論。
與其他教學模式相比，問題引導式教學對于學生綜合學習能力和問題討論水平等方面有很高的要求。這就需要教師和學生能夠針對前期確定的高校思想政治理論課問題展開有效討論，并從中挖掘一系列與思想政治理論課相關的知識點。積極改善高校思想政治理論課教學缺陷，使得學生能夠在問題討論的支持下學習各項思想政治理論。由于高校思想政治理論課中設置的問題能夠反映出不同的政治理論，這就需要學生依照教師引導從多個方面剖析各項問題，使得學生更好的投入問題剖析當中，強化高校思想政治理論課問題引導式教學質量。除此之外，在開展問題討論時，還應保證學生思維與我國現有社會綜合發展實力和社會未來發展方向相一致，避免學生在問題討論過程中產生錯誤的思想，不斷提升問題討論在高校思想政治理論課問題引導式教學中的作用效果，引導學生在問題討論過程中全身心的參與到我國現有社會建設當中。
3.強化問題的擴展力度。
由于高校思想政治理論課問題引導式教學中專題數量往往會受到學時的限制，學生難以全面掌握思想政治理論。為改善這一現狀，就應遵循高校思想政治理論課教學要求強化各項問題的擴展力度，確保學生有足夠的時間開展各項教學問題研究，促使學生在眾多教學問題中了解我國現有社會發展趨勢和高校思想政治理論課教學重點。當然在開展高校思想政治理論課問題引導式教學時還可以在其中應用一系列現代化教學模式，引導學生通過上網查詢資料的方式自主解答各項思想政治理論問題，不斷提升學生參與思想政治理論課教學和各項問題解答的積極性。在培養高校學生發散性思維的條件下，提高高校思想政治理論課問題引導式教學質量。
結語
綜上所述，了解到問題引導式教學具備諸多優勢，能夠在提升學生學習興趣和高校思想政治理論課針對性的同時，改善高校思想政治理論課教學缺陷，確保學生全身心的融入各項教學活動當中。此外，上文還通過多個方面介紹了高校思想政治理論課問題引導式教學要點，保證問題引導式教學在高校思想政治理論課中的實用效果，使得高校思想政治理論課教學質量和學生政治理論思想水平有進一步提升。
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