試論中職學生思想政治理論課問題意識的培養
來源:用戶上傳
作者:
摘要：新課改革背景下的中職思想政治教學想要打造高效課堂，就必須要有目的性的在理論課中培養學生的問題意識，讓他們主動參與到思想政治理論上中去，通過主動思考和探究獲取知識，只有這樣才能培養學生的創新意識和創新能力。本篇文章主要對中職學生思想政治理論課問題意識的培養進行分析和探討，并且提供了相應的培養策略，僅供參考。
關鍵詞：中職;思想政治理論課;問題意識;培養
引言：
中職思想政治理論課教學看似復雜，其實上就是一個發現問題、分析問題和解決問題的過程，在這個過程中最為重要的就是發現問題，它是創新的動力和源泉。新的課程標準要求中職思想政治理論課要充分尊重學生主體地位，激發他們的問題意識，讓學生在學習的過程中能夠主動思考和探究，只有這樣才能提高中職思想政治理論課教學質量，學生的思想政治思維模式會得到鍛煉，并且會在思考的過程中形成創新能力。
一、傳統中職思想政治理論課存在問題
雖然新課改革已經推行了較長時間，但是部分中職思想政治理論課教學依然沿襲的是傳統教學方式，教師將全部的精力放在思想政治理論知識的講解上，在課堂上和學生交流互動非常少，留給學生自主思考和探究思想政治理論知識的空間少之又少，他們對知識的理解完全來自于教師的灌輸，缺乏自身的見解和看法，對思想政治理論理解的不夠深刻和透徹，這就阻礙了學生靈活運用知識的能力，在引導學生思想道德觀念和政治觀念方面不能發揮出最大的作用，導致中職思想政治理論課教學達不到預期效果。此外，中職學生學習的自覺性比較差，教師在教學的過程中為了保持良好的課堂秩序，常常強調紀律的重要性，教學采取的是一言堂的方式，不允許學生在課堂上隨意提問或者是討論，也就是說中職思想政治理論課剝奪了學生發問的權利，不利于他們質疑精神的培養，學生的思維不能被引入到縱深層次，這樣就會逐漸讓他們喪失創新意識和創新能力。
二、中職學生思想政治理論課問題意識的培養策略
?。ㄒ唬I造和諧的學習環境
傳統中職思想政治理論課教學是以教師為主體的，教師不允許學生隨意發表看法，在思想政治理論課上學生的思想是跟著教師的，學生缺乏學習的自主性，長期以往也造成了學生學習這門課程對教師的依賴于過于大。新課改革背景下的中職思想政治理論課教學想要培養學生的問題意識，就要建立新型課堂教學環境，教師在教學的過程中要和藹可親，鼓勵學生發表自己的看法和意見，同時還要讓他們大膽質疑教材和教師，遇到不懂的地方要勇敢的發問。不管學生提出的問題是否正確，教師都要表揚學生敢于質疑的精神，同時還要通過師生共同探討，將學生的思想意識和政治觀念引到正軌上。中職思想政治理論課教學要多留出空間供學生自由思考和討論，教師在這個過程中充當的是引導者的角色，為學生打造民主開放的學習環境，減少他們思想政治理論學習的壓迫感和焦慮感，讓他們在輕松愉悅的氛圍中去學習，這樣能起到事半功倍的教學效果，也能提高學生的問題意識，他們會敢于將自己的疑惑或者發現的問題表達出來，久而久之就會形成問題意識。
?。ǘ┎扇《鄻踊慕虒W方式
中職思想政治理論課要培養學生問題意識，就必須要創新教學的方法，通過多樣化的教學方法激發學生學習興趣，將學生的注意力吸引到課堂上，他們的思維會被調動到最佳學習狀態，這樣就能在思考的過程中碰撞出思維火花，從而提高學生的創新能力。在實際的中職思想政治理論課教學中，教師可以采取小組合作探究的學習方式，精心設計一些具有啟發性和探究性的問題，激發學生思想政治理論學習的好奇心和探究欲，提供給學生更多闡述自己觀點和看法的機會，學生在以小組為單位交流的過程中會形成問題意識，比如其他學生為什么會和自己看法不一樣，這種結論的得出依靠的是什么觀點，在探究問題的過程中會形成創新能力。小組合作教學的方式為學生提供了展示自己的舞臺，讓他們可以暢所欲言，是一個開放式的學習環境，能夠促使學生大膽提出自己疑問。另外，教師還可以采取案例教學法，在思想政治理論課中引入真實案例，選取的案例要盡量貼近學生的實際生活，將學生帶入到真實情境中去。在觀看完案例之后教師要讓學生自主分析，這樣不但可以激發學生學習興趣，還能調動他們學習積極性和主動性，學生在思考的過程中會發現問題，然后分析和解決問題，思想政治學習的效率會提高，同時還能增強思想政治理論教學的感染力，讓學生逐漸形成政治思維方式，可以運用所學知識分析社會現象，同時還能對學生思想和行為起到引導的作用。
三、結束語
總而言之，中職思想政治理論課教學培養學生問題意識至關重要，教師要通過營造和諧的學習環境，通過多樣化的教學方式等策略，留給學生更多的思考和探究空間，他們在自主思考的過程中會逐漸形成問題意識。
參考文獻：
[1]苗登明. 淺談中職學生思想政治理論課問題意識的培養[J].河南教育（高教）， 2017（6）：66-67.
[2]田占娥. 淺析中職院校思想政治理論課教學改革的思路[J].人才資源開發， 2016（24）：174-174.
[3]蒲麗娜. 論提升中職思想政治理論課課堂趣味性的方法[J].現代職業教育， 2018（8）：141-141.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/7/view-14906852.htm
