高中地理培養學生問題意識的策略分析
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【摘 要】高中階段的地理教學中培養學生問題意識是比較關鍵的，這是促進學生全面素質能力提升的重要舉措?；诖?，本文先就高中地理學生問題意識培養的重要性和要求簡要闡述，然后就學生問題意識的培養策略實施詳細探究，希冀能從理論層面的深化探究為實際培養目標實現起到一定啟示作用。
【關鍵詞】高中地理；問題意識；培養措施
【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）12-0087-01
引言
新課程改革對高中階段的地理課程教學也提出了更高的要求，在實際教學中培養學生問題意識成為重要任務。地理科目是學生學習比較關鍵的科目內容，也有助于學生綜合素質水平的提升，教學當中要采用多樣化的措施方法加強學生問題意識。
一、高中地理學生問題意識培養的重要性和要求
1.高中地理學生問題意識培養的重要性。
高中地理課程教學過程中對學生問題意識的培養，是對傳統教學的弊端改變的重要舉措，能有助于提升地理課堂教學的效率。問題意識培養是以學生為中心的教學，將學生在課堂中的主動積極作用充分發揮出來，從而提升學生的綜合素質水平，這樣就能為促進學生的良好發展打下堅實基礎[1]。再者，通過對學生問題意識的培養，也能夠和當前高考發展趨勢客觀要求緊密的結合起來，適應新的高考形式發展要求。
2.高中地理學生問題意識培養的要求。
地理課堂教學中紅在對學生問題意識培養過程中，要能按照相應的要求，從主體性的要求方面要加強重視。將學生在地理課堂中主體地位加以突出出來，培養學生問題意識按照主體要求才能提高學生的學習能力，對學生問題意識的強化才能起到促進作用。再者，地理教學當中對問題意識的培養過程中按照實踐性要求比較關鍵，通過問題意識的培養讓學生能對地理知識的應用發現和解決問題，從而讓學生能夠養成獨立思考的習慣，這對學生創新能力的提升就能起到積極作用。
二、高中地理學生問題意識的培養策略實施
高中地理教學對學生問題意識培養過程中，要充分注重采用相應的策略實施：
其一，注重問題意識培養內涵的明確。高中階段的地理課堂教學當中，對學生問題意識的培養要充分注重在其內涵方面能充分的領悟，這是加強學生問題意識的重要基礎。高中階段的學生在學習地理知識中，受到傳統的教學模式影響下學習中知識的接受比較被動，學生的思維能力以及創新能力得不到有效發展。通過在課堂教學中對學生問題意識的培養下，讓學生在問題意識上能夠激活，通過對地理知識的分析思考觀察，解決地理問題，將學生能主動的學習知識[2]。問題意識的內涵的領悟基礎上開展地理教學活動，才能真正有助于提高教學的效率。
其二，情境設置，問題意識的培養策略。地理課堂教學過程中對學生問題意識的培養就要采用多樣化的方式，如為學生創設問題情境的方式來引入主題，激發學生問題意識，讓學生能主動的提出問題以及思考和解決問題，這樣才能促進學生的高效化發展，只有讓學生在最近發展區活動，才能提高學生學習地理知識的質量。地理課堂教學過程中，在對垂直分異規律的知識點講述當中，就可通過對學生喜歡旅游的興趣加以利用，讓學生能對珠穆朗瑪峰產生興趣，引導該地區垂直自然帶分布圖的閱讀，學生在這一過程中逐漸產生了問題，如：為什么北坡是草原草甸，南坡是常綠闊葉林？什么是雪線？通過這樣的方式進行開展教學，就能有助于加強學生的問題意識。
其三，注重探究培養學生問題意識。高中地理教學當中涉及到的知識點比較多，為能夠培養學生的問題意識，就可通過采用多樣化的方法，讓學生能夠深入的進行探究，讓學生產生思維的交流，激發學生進行質疑，這樣也能有助于加強學生問題意識。學習過程中或者通過生活實踐的方式讓學生進行探究問題，形成問題意識。知識的學習不只是局限在課堂，在課堂之外的知識更為豐富，教師就需要和學生的實際知識學習需求緊密的結合起來，為學生提供豐富的地理知識讓學生進行探究[3]。例如教學當中在學習到產業轉移的知識點時候，就能通過對學校周邊工業園區等加以利用，進行組織學生實踐調查的方式，學生在這一過程中就會形成問題，工業園區的內部建設是怎么樣的？生產的產品是什么？等等問題，通過這些問題的呈現就能有助于加強學生的問題意識。
其四，問題意識培養的要點精準把握。高中地理教學當中對學生問題意識培養過程中就要充分注重從幾個層面的要點加強重視，教學設計環節是比較重要的，要能優化教學的額設計，按照教學的目標來建立問題，將問題能夠自然的生成，這樣就能有助于激發學生對問題的探究，并能大膽的提出問題[4]。
三、結語
總之，高中階段的地理教學當中通過對學生問題意識的培養，就能讓學生形成自己思考問題的思路，并掌握學習地理知識的方法。上文中在對問題意識培養實踐當中，起到了良好的教學效果，加 強了學生問題意識。
參考文獻
[1]張坤.設置問題情境，讓地理課堂探究更深刻[J].中國校外教育，2017（24）：140+149.
[2]陳煒.“問題意識”在高中地理教學中的培養[J].中學課程資源，2015（08）：34-35.
[3]黃海彬.高中地理教學中如何應用地圖培養學生問題意識[J].課程教育研究，2015（14）：187-188.
[4]曹新富.高中地理課堂教學中學生核心素養的培養策略[J].中國校外教育，2019（11）：136-137.
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