師生互動式教學模式在小學語文教學中的運用淺析
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摘 要：語文作為一門語言學科，在其教學中充分的交流互動是不可或缺的。同時，當代素質教育模式也對教學過程中的互動性提出了更高的要求，加強小學語文教學中師生互動手段的運用也就顯得極為必要。但從當前小學語文教學的實際情況來看，互動性不足的問題仍然存在，本文將針對這些問題探討如何在小學語文教學中更好地運用師生互動教學模式。
關鍵詞：師生互動;小學語文;教學
小學語文教學中師生間的互動并不單單是教師和學生之間的相互溝通，還包括學生和學生之間的互動合作學習。在課堂教學中，為了最大限度地調動每位學生的積極性，并讓每位學生都有發表自己主見的機會，教師就要不失時機地組織學生開展討論，創造課堂的活躍氣氛。加強溝通與交流，是促進孩子提升自我能力的重要環節。
一、當前小學語文教學師生互動方面存在的問題
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隨著新課標的提出以及課程改革的深化，廣大教師對于教學互動的認識也有所加深，教學中的師生互動得到了一定的加強。但從當前小學語文教學的實踐情況來看，一些教師在開展師生互動的過程中還存在師生互動模式僵化、缺乏靈活性的問題。師生之間互動仍然是以課堂提問為主，基于提問的互動模式雖然能夠在一定程度調動學生參與課堂學習的積極性，但是由于對學生知識掌握情況以及能力鍛煉的需求等把握不到位，常常導致互動過程中學生處于被動狀態缺少主動的思考，當教師不提問時學生就較少主動發言，師生互動難以達到理想效果。
?。ǘ熒迎h節缺乏科學設計
在一些小學的語文課堂教學中，還存在師生互動較隨意、對互動過程設計不足、互動時機的把握也不夠準確的情況，并且常常出現互動過于集中或互動運用過度的情況。在部分教學環節中，由于師生互動不足導致學生不能得到充分的訓練;而在另部分教學環節中又過度強調互動性，導致缺少必要的講解和總結，還可能造成學生思維過度發散，從而影響課堂秩序。這些都是由于教師對師生互動環節的設計不夠充分、不夠科學所造成的，這樣師生互動對于課堂教學的積極作用也得不到充分發揮。
?。ㄈ┙虒W中師生互動層次不高
在小學語文課堂教學中，師生互動可以發揮出多種作用價值。但由于師生互動模式僵化、單一，互動環節缺乏設計，加之在對師生互動的內容選擇上，對學生多方面素質的培養需求缺乏考量，互動內容較為簡單，導致很多小學語文教師在師生互動過程中往往停留于較低的層次，僅能夠發揮對教學的基本輔助功能，僅幫助學生理解課堂講解的知識，對于學生語言表達能力、交際能力、審美能力、創新能力、價值觀培養等素質的培養，往往達不到預期的目標。
二、師生互動式教學模式在小學語文教學中的應用策略
（一）構建平等的師生關系
師生互動教學模式在小學語文課堂教學中有效應用的關鍵，在于構建平等的師生關系。因為只有構建平等的師生關系，學生才會積極主動地參與課堂教學，實現真正的互動教學。首先，教師應及時更新教學觀念，努力在課堂教學中構建師生間的平等關系;其次，教師要懂得關愛和尊重學生。學生只有感受到教師的關愛和尊重之后，才愿意向教師吐露自己的心聲，積極地參與到課堂學習中;最后，教師要加強與學生之間的交流和溝通，用自己的心靈去碰撞學生的心靈，進而形成良好的互動學習模式。
?。ǘ┴S富教學方式，互動中展現競爭風采
致力于打造活躍有趣的課堂，讓每一位學生都全身心投入到課堂教學中。教師應努力將課堂變為智力競技場，課堂上多提出疑問，營造積極競爭的氛圍，廣泛開展比賽競爭教學，通常以小組間的集體比賽為主，這樣就會更有效地讓學生理解競爭的價值，進而培養學生良好的競爭意識，樹立正確的競爭觀念，培養出學生應有的競爭性格。這是一項十分有效的互動方式，不止是師生的互動，也是同學間的互動。
?。ㄈ┮詫W生為主體，帶動互動范圍
教師要面對現有的課堂，根據新課改下對于小學語文教學的新要求，要主動積極去探索如何建立有效的課堂，加強師生間的互動。在此背景下，就要做到將課堂交給學生，由學生來主宰課堂，以主人翁的態度去熟悉和理解課堂內容，積極與教師互動交流。如，在進行《貓》這篇課文學習時，教師先帶領全班學習第一段，了解“貓的性格實在有些古怪”。接下來開展分組教學，有的小組學習第二段“貓高興的時候溫柔可親，不高興時一聲不出”，有的小組學習第三段“貓的勇猛和膽小”，有的選擇學習“滿月小貓的可愛”。在規定時間內完成任務后，各小組上臺朗讀和分享閱讀感受，其他小組可以提問和質疑，臺上的同學再進行回答或答辯。通過傾聽和互動，學生對全文有了更好地把握和理解。教師要及時進行串聯和點評，對學生進行鼓勵。小組自主交互式學習，讓學生在學習中更主動，學生之間、師生之間實現了多向互動，活躍了課堂氣氛，也提高了教學效率。教師還要及時進行拓展，針對學生的學習狀況進行教學補充。在這種教學過程中教師起到了主導作用，學生則是學習的主體。由此，增強了學生的自信心，學習質量也得到提高。
三、結語
小學語文教學的改良與創新，是基于培養全面的人才為最終目標，促進學生學習到廣泛的語文知識，培養自身語文素養。這就凸現出來師生互動的重要性，師生間的交流與溝通，是助力孩子抒發個人思想，提升個人能力的重要途徑。
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