中專計算機教學中范例教學的應用研究
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摘要：現如今，計算機行業在我國教育事業中成為了一門比較基礎的科目。計算機這個科目是提升學校教學質量的通道，要想學好計算機，僅僅靠現有所掌握的程度和技能水平，是遠遠不夠的。中專生必須研究并掌握適合自己的一套方法，才能在計算機領域更上一層樓，超越別人，才能緊跟時代不斷更新的步伐，才能不止步的進步學習更廣泛的知識和技能?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，所以中專生必須要掌握教師教的技能之外，還能舉一反三，提高自主學習的習慣。
關鍵詞：中專計算機;范例教學;應用
前言：計算機教學是現有課程中最基礎的一門科目，但是在計算機技術的行業中，隨著信息化技術的不斷更新進步，中專生必須學到計算機不同的層次，所以這就要求計算機教師首先要教會中專生最基本的計算機系統操作，其次就是要教會中專生學習的方向和正確學習的方法，讓他們自身與計算機能夠融會貫通，從而適應計算機行業的發展速度，計算機是一個全新的教學途徑，可以應用與化學、數學等其他學科中，也為各個科目提供了一個學習的快捷方式。
1 中專計算機教學中范例教學存在的問題
1.1學習習慣的影響
通過中專生上課的積極性、上課的熱情度和上機實際操作的情況這三個方面來比較，中專生的進步層次分為明顯進步、有所進步、未變化、有所退步和明顯退步這五個區域。計算機技術的興起，根據學生不同的接受程度，他們自身的綜合素質也有所不同，接受能力快的中專生提高學習興趣，被新的學習方法吸引，在課堂上效率就會很高;接受能力慢的中專生可能會受自身學習習慣的原因，在新的學習方法實行之后，并沒有很大的學習興趣，興趣不高就導致課堂效率不高[1]。所以就需要經過時間的磨合，教師范例教學有趣的方法，才會讓那一部分同學慢慢地擁有學習興趣，從而提高學習質量和效果。
1.2教學內容的選取
一般來說，學生基本上都是喜歡實踐性的教學方式，而且有些教學內容適合的是實踐性的范例教學方式，但是在計算機教學當中仍存在很大一部分基礎理論知識，教學內容的選取不當就會導致中專生對那些基礎理論避而遠之，掌握不了基礎知識就提升不了教學質量。所以教學內容的選取至關重要，教師在準備教學內容的時候，要有針對性地準備，分點進行選取討論，教學過程中觀察學生受到教學實踐獲得的效果，課后總結經驗和不足，完善教學范例。
2 范例教學在中專計算機教學中的實際應用
在當今信息化時代，學習的能力也有所提升，對于學習能力較為薄弱的中專生來說，要想掌握這些計算機的知識和技能就會有一定難度，首先，中專生應該具有主觀意識，他們需要了解到必須具備較好的學習能力的人才會在現實生活中解決難題。其次，中專生就要通過實踐，自己動手操作，培養自主學習能力。如果認為只靠背誦一些基礎知識就能掌握這些技能的話，那就是紙上談兵，只有去實際應用的話才能達到所需的效果，才能緊跟時代的變化。
中專生通過實際的范例來掌握有用的教學目標和知識技能，教師要通過激發中專生的學習興趣來教學，不僅要在完成固定知識的前提下，也要在課堂上表現出靈活性和多元化的方式，以此來提高學生的學習激情。如果只是照本宣科書本的知識點，過了兩三天學生就會感到枯燥乏味，直接就影響了學生的積極性和熱情度。教師可以通過組與組之間比賽的方式讓同學們在練習中掌握計算機的實際應用。比如讓學生們自行先分好幾個組，再將需要完成的任務布置下去，哪一組在規定的時間內先完成的即為第一名，依次排序。通過這種比賽的方式既增強了學生的團隊精神、提高他們的參與度，也讓他們掌握了計算機技能知識。
中專生學習計算機可以解決生活和工作中遇到的相應問題，所以教師在選擇范例的時候必須具備實用性，如果與實際生活和工作沒有聯系，那么就算范例再好，也不具有實用性。實用性好的計算機技術將會直接影響到教學效果和學生的接受能力。教師可以讓中專生自己利用Word、Excel文檔制作上個學期期末考試成績，利用PPT制作個人照片影集等。這些實際操作的生活案例可以激發他們的學習熱情，與自己相關的事情做起來就會有動力，完成之后相應的知識和技能也都已經掌握[3]。
3 結語
總而言之，運用計算機教學活動，有提高傳授知識的效果。計算機系統教學通過顯示屏顯示的文字、圖形、動畫、錄像等向學生傳授知識，比教師在傳統黑板上書寫更直觀，更形象，更富有吸引力，更能激發學生的學習興趣。中專生計算機教學中在教學范例中實用性相對而言較高，有助于打破傳統的教學方式，能激發中專生學習的興趣和自身潛能，增強他們解決問題的能力，提高中專生學習的積極性，但是需要教師對其教學的知識內容進行完善和有針對性的修改，適合中專生的學習程度。有效的教學方法可以發散中專生的思維也可以提高他們學習的能力，也可以增強教師的專業素質，轉變老套的教學方式。
參考文獻
[1]席美真. 中職計算機教學中案例教學方法的應用研究[J]. 中國新通信， 2017， 19（24）：132.
[2]龐家林. 基于微課的翻轉課堂在中職計算機教學中的應用研究[J]. 信息與電腦（理論版）， 2017（21）：203-205.
[3]馬娟. 案例教學法在中職計算機實訓課中的研究與應用[J]. 職業教育研究， 2017（7）：0116-0116.
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