影響大學生普通話能力因素及高校推普建議

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　　摘要：對大學生普通話能力現狀的分析，一方面是使廣大師生普遍樹立語言的規范意識，使學習和使用普通話成為廣大青年的自覺追求，另一方面是為促進推廣普通話工作進入制度化、規范化、科學化軌道，做出有效補充。
　　關鍵詞：大學生普通話能力;推普建議
　　當代大學生肩負著改造社會的重任，掌握好本民族的語言是一件刻不容緩的大事，大學生的普通話水平直接關系到國家統一、民族團結、社會進步和國際交往。提高大學生的普通話水平是普及文化教育、發展科學技術提高工作效率的基本工程，對21世紀社會主義物質文明和精神文明建設具有重要意義。大學生作為接受高等教育的一個重要群體，普通話能力的培養已經成為“大學生素質教育工程” 的一個重要方面，對于大學生來說，能說流暢的普通話，具有較強的語言文字能力，在求學、求職和事業競爭中就能處于優勢地位。
　　當來自五湖四海不同方言區的學生匯聚在一起學習、生活時，普通話成了他們交流的一個重要平臺。說普通話已不再是一個簡單的交流手段，更多的學生是把它當作人際交流和求職時的重要因素，更注重利用普通話來展示自己的優勢。很多大學生會主動努力去學習普通話，在這樣的積極心態下，學校大力推廣普通話勢必激起同學們的巨大學習熱情。
　　對大學生普通話能力現狀的分析，一方面使廣大師生普遍樹立語言的規范意識，使學習和使用普通話成為廣大青年的自覺追求，另一方面是為促進推廣普通話工作進入制度化、規范化、科學化軌道，做出有效補充。
　　一、影響大學生普通話能力因素
　?。?）多數大學生在校園里會主動說普通話，也有少數大學生會主動在家里講普通話。這種分地域分對象的做法，不利于自身普通話的鍛煉與提高。
　?。?）方言的影響。在校園里老鄉之間只有極少數大學生認為有必要說普通話。“ 老鄉”之間往往是喜用方言交流，甚至有的學生以說方言為炫耀的資本，所以，當各自遇到老鄉之時，大部分人首先“忘記”的可能就是說普通話。
　?。?）教師使用語言的規范與否對大學生的普通話也有較大的影響?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》第10條規定“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字?！?作為高校教師，更需要具備說普通話和書寫規范漢字的能力。如果教師不說普通話或普通話不夠標準勢必影響到學生對課程的學習，也不能給學生樹立良好的典范。
　?。?）網絡語言的影響。目前，網絡聊天交友備受大學生歡迎。網絡語言中與計算機有關的專門術語相對規范，而聊天室里使用的語言則隨意性大，應用比較混亂。
　　二、高校推普建議
　　據調查，絕大多數大學生不知道每年9月第3周為全國推廣普通話宣傳周。這就提醒高校相關部門還應加大推廣普通話力度，不僅要培養學生說普通話的自覺意識，還應該提供各種途徑幫助大學生提高普通話能力。
　?。?）加大推廣普通話的宣傳力度，開展多種活動。推廣普及普通話是一項長期而艱巨的任務，需要學校各部門協調完成。要加大宣傳力度，充分利用“普通話宣傳周”，通過標語、廣播站、校園櫥窗、黑板報及圖片資料進行宣傳，進一步增強說普通話的意識，使普通話深入人心，讓人人成為普通話的宣傳者和實踐者。開展豐富多彩的課外活動，如詩歌散文朗誦會、演講賽、辯論賽、大學生教師基本功大賽等，對表現突出的學生給予一定的獎勵，刺激和鼓勵學生在校期間加強基本功的練習，使普通話真正成為教學用語和校園語言。
　?。?）推廣普通話工作要面向全校，不放松對非師范生的培訓， 并對新生進行入校摸底測試等。全面掌握學生入學時的普通話現狀，一方面可以讓學生了解自身普通話水平，以明確努力方向，另一方面也有助于學校有針對性地開展培訓，為今后推廣普通話工作提供實踐依據。
　?。?）高校教師應加強表率作用，師生齊努力，在全校范圍內營造良好的普通話語言環境。有部分教師只注重自身專業水平的提高，對推廣普通話的意義和重要性毫無認識，認為自己與人交流時語言上沒有障礙，沒有必要在語音上吹毛求疵，達到每個字都字正腔圓。這種情況嚴重地影響了教學質量的提高，對學生的語言教學也極為不利。所以，要做好推廣普通話的工作決不僅僅是學校語委部門的工作，高校教師無形中肩負著推廣普通話的責任。
　　參考文獻：
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