淺談新時代背景下如何當好一名小學班主任
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摘要：時代的發展會帶來很多新問題，也會解決很多就問題。作為小學班主任，我們是新時代的教育者，而我們面對的學生是新時代的學習者。成長過程中，他們會遭遇很多問題。這些問題用傳統的方法取得效果往往不夠理想，用傳統的資源進行解讀，發揮的價值也不大。我們需要用新的方法，新的資源，新的途徑來解決學生的新問題。那么，作為新時代的小學班主任，我們如何才能開展好自己的日常工作呢？本文中筆者將結合自己的工作心得，對如何當好一名小學班主任進行分析。
關鍵詞：新時代背景;當好;一名;小學班主任
作為小學教育者，筆者認為，班主任需要面對更多的問題，我們不僅要在知識上不斷的豐富自己，還要在管理能力上，思想品德上不斷的完善，不斷的提升。作為新時代的小學班主任，筆者認為，我們遭遇的問題更為復雜。我們再用傳統的方法，傳統的資源來進行教育活動往往取的效果不夠理想。我們需要學會駕馭新的教育資源，我們需要找到新的教育方法，我們需要開拓新的教育途徑，才能成為新時代的教育者，才能將學生培養成為新時代的學習者。那么，作為小學班主任，我們如何才能開展好日常工作？也就是說，我們如何才能當好新時代下的小學班主任呢？本文中筆者結合自己的教學心得對此進行了分析。
一、解讀學生的新問題
傳統的小學教育活動中，班主任往往喜歡用高大上的語言來對學生進行思想教育，在筆者看來，一味的講大道理教育效果往往不夠理想。學生一次會受到感動，兩次會受到激勵，但是時間長了之后，就會引發學生的反感，引發學生的質疑。筆者建議在開展教育活動時，我們不妨用現實的問題與學生進行互動。不必回避，用學生自己真實的想法來說服學生。例如班主任與學生進行互動：同學們，平常你們運用網絡干些什么？“打游戲、看電影、網絡交友、聽歌、購物、查找資料、追電視劇……”學生互動分享著。教師利用計算機的視頻功能，為學生展現了一段關于某某學生沉迷網絡，導致悲劇事件，引發學生深思。最后，教師繼續向學生展現了網絡上的詐騙內容，如兼職打字員、刷單被騙、私下會見網友被騙等等，這些反面內容給學生敲起了警鐘。以主題形式的互動交流活動，讓學生從不同角度認識網絡，從而達到引導學生正確認知的目的，最終學會正確合理使用網絡，這比班主任的說教式教育管理更為有效。
二、學會用新的交流工具
老教師不等于老古董。對于小學生而言，他們接受新事物的能力，并不弱于我們這些教師。如果我們不能用新的交流手段，新的教育方法，新的教育資源和他們進行溝通，在學生的心目中我們就是老古董。我們要想讓學生佩服我們，要想讓學生愿意與我們溝通思想，我們就要與學生的生活方式接軌。如QQ是非常好的溝通工具，注冊QQ時，學生可以使用昵稱，加班主任為好友，在網絡上與班主任進行對話交流。班級中有一位女生，遇到了問題：班里面的其他學生都不愿與她做朋友，說她不合群、不會聊天等，因而她在班級里非常孤僻，這讓她產生了一定的厭學情緒，在學校里感覺不到快樂。因此，這名女生利用QQ工具向班主任傾訴，尋求解決對策。在網絡上，由于其虛擬性、隱蔽性等，讓這名女生將真實的心理問題說出來;而班主任可以扮演“導師”角色，引領這名女生走出困境，融入集體。在交流中，班主任可以這樣引導：你可以主動找班里的同學聊天，聊大家感興趣的話題，用真實的笑臉、真誠的溝通贏得大家的認可，慢慢融入班級圈子。經過QQ交流，這名女生開始試著融入集體，最終得到大家的認可，開心地在集體里生活學習。
三、注意與家庭教育進行整合
作為學校教育者，我們與學生的家庭教育者要注意進行積極的溝通。學生在成長過程中，既受到了家長的教育也受到了來自學校的教育，而二者并不是涇渭分明的。教師用自己的理想去規劃學生，家長也是望子成龍，望女成鳳。但是，如果教師的教育理念與家長的教育理念存在矛盾，我們開展的教育活動往往會變得很低效，甚至會給學生成長帶來負面影響。
四、應用多種方式實施教育活動
提起小學班主任的教育方式，人們想到的就是說服教育。其實，在有了新資源做支持之后，再有了新的教育環境作支持之后，小學班主任開展教育活動的方式也是多種多樣的。我們可以借助學校資源進行教育。我們也可以利用，社會資源實施教育活動。作為小學班主任，我們要具備拓寬教育途徑的能力，為學生營造一個優化的成長大環境。如就當前而言，我們要學會應用網絡拓展教育空間。如針對不同的班集體，可以設計不同的網站菜單內容，如成績專欄、公告專欄、心理專欄、學習專欄（主要是上傳一些有用的信息資源，讓學生下載學習，可以是各學科的，也可以是課外的，如天文地理知識、外國文化知識等）、留言專欄等等。例如班級里每個月都會有不同的考試，班主任可以將成績單直接上傳到班級網站中，學生和家長都可以上網站中瀏覽、下載。這樣既方便家長第一時間掌握自己兒女的學習情況，也能讓家長將他們的成績保存下來，形成對比，從而鞭策兒女不斷努力。
綜上所述，在小學班主任開展日常管理工作時，我們要注入時代特色，成為具有新思想、新方法的教育者。不要成為學生心目中的老古董。只有我們的教育方式與學生的成長軌跡接軌，學生才能在我們的引領下快速成長起來。筆者認為，新時代為我們開展教育活動帶來了更多的契機，我們要做好各種改變。
參考文獻：
[1]金鳳.探索小學班主任的管理工作[J].劍南文學（經典教苑），2012（08）.
[2]高丹.淺談小學班主任管理工作的體會[J].科教導刊（上旬刊），2012（06）.
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