平安校園視域下高職女生安全教育現狀及對策研究
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摘 要：當前高職院校提出維護校園安全穩定，深化平安校園建設。由于家庭、學校及社會三個方面的影響，高職女生安全教育愈來愈收到輿論的關注。為構筑平安校園，加強高職女生安全教育迫在眉睫。教育部2018年工作要點提出維護校園安全穩定，深化平安校園建設，加快出臺高校安全穩定防控體系建設意見，全面加強學校安全穩定工作。
關鍵詞：平安校園 高職女生 安全教育
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）04（c）-0227-02
近年來，隨著高職院校女生比例不斷增加，也不斷暴露出女大學生安全教育隱患。根據《國家教育事業發展“十三五”規劃》要求，以高職女生作為研究對象，通過分析女大學生安全教育的問題和原因，有助于進一步明確安全教育的相關建議與對策，幫助女大學生樹立正確的安全意識和行為習慣，鞏固安全教育的針對性和實效性，推進平安校園建設。
1 高職開展女生安全教育的重要意義
1.1 理論意義
女大學生安全健康的成長成才關系著學生個人和家庭的幸福，同時對社會的發展進步起著至關重要的推動作用。對女大學生安全教育研究有利于完善相關理論基礎，引導女大學生安全教育的有效實施。
一方面，豐富思想政治教育內容。將女生安全教育納入思想政治教育過程中，是對思想政治教育內容的豐富，有助于增強思想政治教育的現實性和針對性。
另一方面，突出差異性教學研究。高職院校的女生與男生在心理和生理上差異較大，女生基數在增加，將女大學生列為安全教育的研究對象，有利于提高安全教育的實效性。
1.2 現實意義
個人成長層面，進行系統科學有效的女生安全教育，提高安全意識，養成良好的安全習慣，提高防范各類案件、事故和抵御非法侵害的能力，促進女大學生健康成長成才。
學校管理層面，加強女大學生安全教育是創建平安校園的重要組成部分。高職院校應注重女生的安全教育課程和實踐活動，將女生安全教育列入人才培養方案，注重與專業知識和能力培養相結合，化解影響校園穩定的突出問題，預防群體性事件的發生，創建和諧校園。
社會發展層面，加強女大學生安全教育對推進中國特色社會主義法治體系建設、維護社會和諧穩定發揮著積極的現實意義。
2 課題界定
平安校園，是指在湖南省教育廳、省教育工委下發的《關于印發〈關于在全省深入開展“十大平安”創建活動的實施方案（試行）〉的通知》指導下，學校利用各種人防、物防以及技防措施，降低校園事故發生。
高職女生，是指在湖南省高職院校接受教育的女性大學生。
安全教育，是指在高職院校開展以培養女大學生安全意識和自我保護能力的顯性和隱性的教育活動，主要包括安全文化、安全意識、人身財產安全、消防安全、交通安全、食品安全、網絡安全、心理安全、日常安全服務指南、教學與社會實踐活動安全、防范自然災害、預防違法犯罪、應對突發事件、反對傳銷邪教恐怖活動、公共安全、國家安全等方面。
3 高職女生安全教育研究現狀
在安全重視力度不斷加強的背景下，我國高校的安全教育也取得了進一步成果。我國學者對安全教育的研究逐漸增多，研究手段多樣，研究范圍越來越廣。
3.1 關于“高校安全教育”的研究
以“高校安全教育”為篇名在中國知網進行搜索，共搜索到1348條文獻，最早的研究可追溯到2007年。從研究范圍來看，我國安全教育的研究涵蓋了高校、家庭教育、社會教育等方面，從研究對象來看，涵蓋了技工、女性、中高職學生、大學生等群體，從研究內容來看，涵蓋了安全體系（如課程建設、人才培養模式等）、綜合素質教育、具體安全問題等方面。
3.2 關于“高校女生安全教育”的研究
女大學生數量已日益增多，成為當前社會各界的主要研究對象，女大學生的安全教育問題也引起了越來越多的關注。筆者以“高校女生安全教育”為主題在中國知網進行搜索，顯示2011年至今共有12條研究文獻，從數量上看已有研究為數不多，研究內容集中在教育機制探索、人身安全兩方面。
如程洋在《女大學生安全教育問題及對策研究》中提出探索高校女生安全教育機制，馬學成《針對醫學類高校女生多的特點試論加強和改進安全教育的對策》研究對象僅限于醫學類女生，董亞釗等《高校在女生人身安全教育中的角色扮演》主要研究學校在女生人身安全教育中的重要性。
4 平安校園視域下高職女生安全教育對策
4.1 確定高職女生安全教育的目標
各高職院校應在需要層次理論、社會性別理論的指導下，把握女大學生安全教育的內涵，提煉高職院校女大學生安全教育的特征，考察高職院校女大學生安全教育的主要內容，在本校和跨校調查研究的基礎上分析梳理高職院校女生安全教育現狀，分析女大學生安全教育取得的成績，并深入分析湖南省內有代表性的女大學生安全教育存在的問題及原因，據此開展有針對性的女生安全教育實踐，通過必修課、選修課、微課、微信平臺等多種形式為高職女大學生提供全面、系統的安全教育。
4.2 高職女生安全教育的內容
通過查閱圖書館、知網的相關文獻，獲取了有關女生安全教育的相關資料，借助互聯網渠道搜集大量事實案例。在文獻搜集的基礎上對思想政治教育、高職院校女生安全教育等方面的資料進行梳理、總結、歸納，盡可能多的收集資料為高職女生安全教育研究提供立論依據和學術理論基礎。
第一，在全面把握女大學生安全教育內涵的基礎上提煉服務女大學生成長成才的安全要素。第二，在實證調查的基礎上了解高職院校女大學生安全教育現狀以及安全教育過程中存在輿情關注度高、高職院校女生安全教育投入低、女生人數逐漸增多等現狀，探究其原因主要是家庭缺乏安全教育、學校安全教育不全面、社會安全保障體系不完善等因素。
4.3 高職女生安全教育的對策
加強調研。立足調查學校實際情況，結合女大學生安全問題的社會案例，以馬克思主義基本原理、思想政治教育學原理和思想政治教育方法論為理論指導，以需要層次理論、社會性別理論等為理論依據，結合依法治國的基本國策，對女大學生安全教育問題提出對策建議。
巧用方法。借鑒管理學PDCA循環模式通過Plan-Do-Check-Act四個環節完善高校女生安全教育工作。以學校為核心，探索女生安全教育“導師-工作室”培養模式，探索貫穿大學生在校期間的安全教育全程培養以及畢業后的跟蹤服務機制。
操作步驟。首先，高度重視。收集資料，研讀文獻，編輯研究框架和計劃。充分研究相關文獻，全面把握女大學生安全教育內涵，提煉服務女大學生成長成才的安全要素。運用問卷調查、訪談等方法，調研高職院校女大學生安全教育現狀，在此基礎上找出問題并分析原因。其次，開展個案實踐。開展第一輪理論構擬與個案實踐，運用控制對比的方法，將所構擬的理論應用于高職院校女生安全教育活動。反思第一輪理論構擬和實踐情況，并作進一步修正構擬。開展第二輪理論建構，完善女大學生安全教育的研究成果。最后，加強交流合作。高職院校之間應加強對話交流合作，學習借鑒兄弟院校科學的女生安全教育經驗，不斷地探索嘗試，使之“本土化”。
參考文獻
[1] 程洋.女大學生安全教育問題及對策研究[D].江西農業大學，2017.
[2] 鄒燁.從“制度性缺失”到“系統性改進”——對新媒體視閾下高職院校女生安全教育創新模式的研究[J].教學研究，2017，40（3）：38-42.
[3] 董亞釗，鞏毅.高校在女生人身安全教育中的角色扮演——基于近兩年女大學生失聯事件的分析[J].教育教學論壇，2016（45）：3-4.
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