體育游戲在小學體育教學中的運用

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　　【摘  要】 小學體育教學與體育游戲的緊密融合不僅增豐富了體育教學活動的內容，同時也實現改革和創新體育教學模式的目的。為了促進小學體育教學質量和效率的穩步提高，必須在體育教學活動開展的過程中科學合理的運用體育游戲形式。
　　【關鍵詞】 體育游戲;體育教學;運用
　　處于小學階段的學生具有自制力差、注意力短等特點，因此體育教學中單一的練習性活動會使他們產生厭倦的情緒，而體育游戲因其具有相當的娛樂性、趣味性和競爭性強而受到了小學生的喜愛，因此，體育游戲被廣泛應用于小學體育教學中。
　　一、體育游戲在小學體育教學中的適用性
　　傳統的教學模式尤其是在體育教學上，異常重視教師的地位，倡導教師在課堂上的優越性地位，久之形成教學的“一言堂”，學生只能被動接受，老師讓學生怎么做就怎么做，尤其是在小學體育課的現象尤為嚴重。新一輪的課程改革后主張應重視學生的主體地位，積極發揮學生的主觀能動性，引導學生參與課堂，鼓勵教師和學生之間的互動，而體育游戲完全符合并且適用于這樣教學模式。體育游戲鼓勵其參與者相互協作，互相幫助，在游戲中學會團結其他同學，注重團隊精神，在游戲的過程中，不經意間就增強了教師與學生的溝通與互動性。
　　從實踐的角度來看，傳統的體育課在開始上課的時候都有熱身的環節，將游戲引入到這一環節，無疑給小學生們帶來了新的生機，游戲的形式多種多樣，它活潑有趣，富有吸引力，使小學生們在游戲的過程中活動了肢體增加了樂趣。
　　二、體育游戲在小學體育教學中的運用現狀
　　1. 熱身準備階段
　　熱身準備活動是體育課堂乃至于各類體育運動中缺其不可的一個環節，主要是為了防止在運動過程中肌肉韌帶的拉傷，是提高運動效果，防止運動損害的一個必備手段。對于處于小學階段的學生們來說，由于他們正處于生長發育的關鍵期，因此如何有效的預防運動損傷是身處于小學階段的體育教育工作者所必須引起重視的關鍵因素。和處于其他教育階段的學生們一樣，小學階段的學生在課前的熱身準備環節也都是以慢跑、行進操、徒手操等這樣的熱身方式。但是由于小學生的身心特點與其他教育階段學生們的不同，這樣的方式通常讓他們感到沉悶枯燥無聊。因此，體育教師們現在大多采取一些奔跑類的游戲，如“貼鍋餅”、“籃球接力”等來代替熱身準備環節的枯燥練習，使學生們既能夠達到活絡筋骨防止損傷的目的，又增加的趣味性，增強了活躍度。
　　2. 課堂主體部分
　　體育課的最終目的仍然是為了完成課程標準所規定的鍛煉。因此體育游戲在這一過程中如何運用便是一堂體育課是否能夠達到目的的關鍵所在。體育教師在這一過程中，編排一些適宜的體育游戲，調動學生的積極性，方便更好地教學，比如增加一些教學內容跳繩接力，跳繩比賽等游戲，不僅實現了活躍課堂氣氛，調動學生的積極性的目的，也更好地完成教學大綱的目標，使學生在娛樂在同一時間鍛煉身體，以完成任務。
　　3. 課程結束階段
　　在課程結束的整理階段其主要任務是為了使學生逐漸放松，從亢奮的狀態恢復到正常狀態，已完成其后面的學習任務。因此，在這一階段使用的體育游戲主要作用是為了放松學生們疲憊的機體，使亢奮的運動神經得到舒緩，使運動的器官得到恢復，因而，在整理環節的體育游戲主要是“找朋友”這樣的游戲，使學生能更輕松愉快的狀態結束的學習。
　　【參考文獻】
　　[1] 陳寧. 淺論體育游戲對小學體育教學的影響[J]. 青少年體育，2017（5）.
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