把品德養成教育融入到各種活動中
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【摘 要】 農村學生的品德養成教育工作任重而道遠，需要我們在各種活動中持之以恒地把品德養成教育落實好。作者淺談了幾點其在平時的實踐工作中的具體做法。
【關鍵詞】 養成教育;品德;農村學生
小學生道德素質的發展狀況，是整個社會道德水平的重要標志。幫助小學生養成良好品德，學會做人、學習、創造，既是小學生德育教育的基本內容，也是小學生德育教育的重要目標。一直以來，我扎實有效地開展良好習慣養成教育，以教會學生做人，培養學生良好的習慣為目標，開展豐富多彩的班級活動，把品德養成教育融入到各種活動中，讓學生在活動中養成良好行為習慣，充分展現自我，感受成功，享受成長的快樂。下面談談我的一些做法。
一、抓班級活動，促品德養成教育
為了營造人人講文明，處處見文明，事事育文明的教育氛圍，我把文明教育和安全教育作為德育工作的核心和重點。以班級活動為教育契機，融入品德養成教育，通過班級活動對學生進行切實的引導。首先對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。了解情況，制定班規，通過板報的宣傳創設講文明，講禮貌的氛圍。利用班會課，開展一系列關于文明禮儀的活動，學生在參與活動的過程中，情緒上受到感染，感情上產生共鳴，自覺地接受教育內容。平時充分挖掘班級的教育主導作用，并把培養學生良好的文明禮儀習慣與守則守紀教育相結合;與文明禮儀歌謠、小故事詩歌相結合;與文明禮儀伴我行主題班隊會相結合;與普法教育相結合。通過活動的開展使學生逐步形成了崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動逐漸變成學生的自覺行動。
二、抓科技活動，促品德養成教育
科技改變我們的生活和學習，把品德養成教育融入科技活動中十分重要。在活動中，我營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，促進學生科學素養的提高;開展了講科學家的故事，讀一本科普讀物，畫一幅科學幻想畫，制作文明禮儀旗，講衛生文明旗，科技作品，運用廢舊物品進行小制作等活動，并進行評比，同學們在活動中學會了觀察與思索，學會了分析與總結，學會了交流與合作，達到了學科學，用科學，促團結，比進步，體驗成功，享受快樂的目的。
三、抓體育活動，促品德養成教育
在快樂的活動中學習，在快樂中掌握知識和技能，在活動中融入品德養成教育是最好的育人方法。為此，我靈活結合場地實際和學生的生理、心理特點，積極開展豐富多彩、形式多樣，具有知識性、趣味性、實踐性的體育活動，如籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽、一分鐘跳繩比賽、一分鐘比賽等，指導學生開展有益的、豐富多彩的體育活動，讓孩子在玩中育文明，在玩中長知識，在玩中健身心。為了保障學生安全，每次體育活動前我都會認真檢查體育設施是否安裝牢固、安全可靠;合理劃分運動場地和設置警示標志，有目的、有組織地安排學生布置、收拾器材，保養場地、器材設備等，培養學生愛護場地、器材的習慣;并根據具體活動情況規定運動秩序和規則;在整個活動過程中，要求學生積極參與，聽從指揮，以規范化的紀律要求自己，并加強自我保護意識。當學生在活動中遇到困難時，給予恰如其分的具體指導，不斷給予學生意志和情感的鼓勵，以增強學生克服困難的信心，讓學生從親身的意志行為中體驗成功的快樂，逐步養成克服困難的習慣。
四、抓少先隊活動，促品德養成教育
行為是一切德育教育活動的最終體現，我結合實際開展了以小學生行為規范為主要內容的思想品德養成教育活動：一是抓好少先隊隊常規建設;二是結合勞動節、清明節、重陽節、國慶節等重大節日，組織好少先隊活動。如學雷鋒活動，植樹活動，走進社區、愛我家鄉體驗主活活動;祭掃烈士墓，請革命老人講英雄故事，緬懷民族英雄和革命先輩。到敬老院慰問老人，為老人門表演節目，幫老人打掃衛生，組織學生參觀愛國主義教育基地，觀看愛國主義影視片，參與社會實踐活動，一系列具有實踐性、教育性、趣味性的班隊活動，豐富了學生的校園生活，更促進了學生良好品格的形成。
五、抓綜合實踐活動，促品德養成教育
綜合實踐活動的重要特征是活動中與學生相伴的親身經歷和深度思考。學生在活動中將自己在學習中所獲得的道德認知外化為道德實踐，并通過實踐深化道德認識，豐富道德體驗，使道德品質內化于心，形成穩定的個性特征。因此，我挖掘資源，組織開展了一系列切合學生實際的活動，讓學生實踐體驗，在多彩的活動中進行品德養成教育。學校的櫥窗、走廊上宣傳畫、校園文化墻等都營造德育的良好環境和氛圍，一草一木、一磚一石都體現了成功教育的引導和熏陶。我把和諧確定為學生發展的核心價值觀，力求通過實施和諧教育，促進學生的內涵發展。從育人目標的角度來看，和諧指有整潔和美麗的環境、和睦相處的人際關系，民主平等的課堂氛圍、豐富多彩的課外活動。教師樂教、學生樂學、家長放心的班級，是能促進學生有質量、有個性發展的班級。我們開展“愛我校園，護綠活動” 為主的體驗活動。知道了現在該做些什么，加深了對學校的感情。這樣在綜合實踐中進行品德養成教育效果喜人。
【參考文獻】
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