在中職德育教育中融入人文素養教育探究
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摘 要：中職德育和人文素養教育是相互滲透，相互作用的，在二者的相互融合教育中學生學到了如何做人、做事，也能夠對當前社會中的處事哲學有效掌握，對學生全面、健康的發展起到重要的促進作用。人文素養教育在中職德育教育中的滲透，不僅為中職德育教育的發展和思想內涵的延伸創造了有利條件，還為學生樹立正確的人生觀、就業觀和價值觀奠定了基礎，這對中職學生在社會激烈的競爭中立足也打下了堅實的基礎。本文分析了中職德育教學中滲透人文素養教育的重要性、迫切性和具體的滲透途徑，僅供參考。
關鍵詞：中職德育教育;人文素養;培養途徑
一、在德育教育中融入人文素養教育的重要性和迫切性
第一，從指導方針方面分析，在建設現代職業教育體系時都以人文素養教育為核心和內涵?，F代職業教育體系主要是以人為本，對人的終身發展比較重視，而人文素養教育對學生的個性發展和全面進步起到較大的促進作用，為其終身學習奠定良好的基礎。
第二，從政策層面分析，國家教育部門和行政部門都出臺了一些宏觀的政策和文件，都對學生人文素養的教育比較重視，但在具體的實施過程中還缺乏可行性的實施意見或辦法，還需要通過實踐進一步完善。
第三，從社會需求方面分析，盡管職業學校的學生在操作技能方面比較熟練，但是受其較差的文化素養的影響，導致其成為許多企業婉拒的重要原因，主要是學生的人生觀和價值觀無法和與企業的精神、文化、管理等實現良好的對接。
第四，從中職學校分析，當前許多學校的辦學培養目標都對用人單位的需求過于重視，存在突出的唯技能論，許多學校都把重點放在了培養“工具人”方面，而對學生人文精神的培養反而忽略。許多學校文化課方面薄弱，甚至沒有開設文化課，開設的文化課也在教學手段和教學模式等方面存在問題，也是學生“學而無趣、學無所獲”的主要誘因。
第五，從學生自身分析，其人文素養不容小覷。中職學校的生源質量在近些年存在較大的問題，主要表現在學生擁有較差的文化基礎知識、缺乏自信心，缺乏對基本人文知識的了解，沒有養成良好的學習習慣，缺乏較強的紀律觀念。學生缺乏較強的主動學習的意識和動力，自我約束力和心理素養較差，甚至存在嚴重的逆反心理。
第六，從學校研究分析，中職學校對人文素養理論的研究不重視。通過搜索分析萬方數據庫的論文數據可得，關于人文素養理論，高職院校的研究相對較多，而中職學校則相對較少。
第七，從教材出版分析，人文素養相關的教材大部分是個人修養、職業生涯規劃、文化知識、身心健康等的論著，還需進一步加強人文素養體系化教材的構建。在職業教育中必須以對學生文化素養、知識和技術創新能力為培養的重點，不應只對技藝之學重視。
通過這些分析可以看出，對于人文素養的理論研究相對較多，但都缺乏實際實施方法和途徑，而且也沒有形成統一的課程體系。
二、在中職德育教育中融入人文素養教育的途徑
第一，教師應該在中職德育教育過程中樹立“以人為本”的理念，對每位學生表示尊重和關愛，形成平等、民主的教育氛圍，為中職學生接受人文素養教育營造出良好的教育環境，促使其對人文素養教育的興趣得到有效激發，使其學習人文教育的主動性和積極性得到充分的調動。
第二，通過鼓勵中職生積極參加德育教育活動，通過對國家方針政策和熱點問題的了解和掌握，培養其發現、分析和解決問題的能力，使其可以明辨是非。
第三，通過引進先進教學理念和方法的促使課堂教學方式得到轉變，使課堂氛圍更加活躍，對學生對人文知識的學習興趣得到激發。
教師應該在中職德育課堂上通過各種途徑激發和調動學生的興趣和學習積極性。可以對情境教學法、案例教學法、多媒體教學法、項目教學法等新型的教學方法的合理采用，使學生的職業道德情操和人文素養在這種輕松越快的課堂氛圍中得到培養和提升。
第四，加強校園文化建設，為中職學生人文素養的提升創造良好的環境?？梢圆捎媒ㄔO圖書館、學習角和校園文化宣傳欄等方式，為人文素養教育創造有利的大環境，使學生在這種校園人文精神的渲染下逐步提升自身的人文素養。
第五，豐富人文素養教育活動的形式。因為每個中職生的實際情況不同，中職教師應該根據每個學生的興趣愛好和特征，通過采取針對性的措施提高其人文素養。應通過開展豐富的人文素養教育活動，對學生參與的熱情進行激發，如可以舉辦人文知識學習總結報告會、認人文知識專題講座、人文知識競賽、參觀歷史博物館和革命勝地等活動，拓寬和加深學生的思路和對掌握人文知識的程度，為其判斷、鑒賞和思辨能力的提升創造良好的條件，通過對中職學生加強愛國和倫理道德教育，促使中職生人文素養得到全方位的提升。
結語
綜上所述，在中職德育教育中滲透人文素養教育，既可使學生社會競爭能力得到提升，對其世界觀、人生觀和價值觀的培養起到有效的促進作用，還可使學生的整體素養通過全面發展得到較大的提高。所以中職院校不僅要重視學生專業知識和技能的傳授，還應對培養其人文素養教育更加重視，針對中職學校當前德育教育中無法和人文素養有效融合的問題采取針對性的措施解決，通過管理手段的完善和人文素養環境的創設，為中職學生全面發展和素養教養及社會競爭力的提升奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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