機械制造技術基礎研究性教學探索與實踐
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摘 要：機械制造技術基礎是機械類專業學生在學習過程中的一門基礎性課程，其教學方式的有效運用和教學課程的準確掌握是學生學習相應教學內容知識的前提保障。機械制造技術基礎涉及到的內容較多，綜合性較廣，而且涉及到的實踐教學方面也相當頻繁，所以對教學方法提出了一定的要求?；诖?，本文對機械制造技術基礎研究性教學探索與實踐進行分析，提出以下觀點。
關鍵詞：機械制造技術基礎;研究性教學;探索實踐
機械制造技術基礎是一門理論性和實踐性都極強的專業性學科，在學生有效的學習過程中，能培養學生良好的學習習慣，開拓學生思維能力，培養學生創新意識和工程實踐能力。基于研究性教學與探索，學生具備了扎實的教學經驗和解決問題的能力。針對具體的問題，學生能夠運用自己分析問題和解決問題的能力，來有針對性的提出相應的解決方案。
一、激發學生的思維能力
在學生學習機械制造技術基礎的傳統的教學過程中，忽略了具體的實踐性操作為學生的發展帶來的意義和作用，從而不能符合學生的需求在教學過程中開展和創設實踐教學活動，限制了學生的整體發展，為學生擇業和就業造成不利的影響。為此，作為相關專業教師，要在教學過程中基于研究性教學探索與實踐來對學生展開教學。在機械制造技術的基礎中，實驗內容主要為“機床夾具現場教學”和“加工誤差的統計分析”，基于研究性教學探索，以機床夾具現場教學為例，有效的激發了學生的學習興趣，提升了學生的認知，促使學生能夠積極的投入到教學環節當中[1]。通過對現場拆裝過程的觀看，學生了解各種元件設備的結構特點和應用途徑，結合課本教學內容，對機床夾具進行分析研究，加深對課堂基礎教學內容的記憶。在加工誤差的統計分析過程中，要加強實踐課程對誤差的分布規律和質量控制方法進行貫徹學習，掌握溫度對加工質量的影響，注重數據核算的精確性和準確度。此外，教師在教學過程中要全面的重視學生的主體地位，注重學生在實驗教學當中發揮的意義和作用。對自己的工程教育理念不斷的革新和改進，提升實驗教學的整體教學效率[2]。
二、注重教學模式的采用
機械制造技術基礎是一門系統性的教學課程，以機械加工為主，來控制和管理產品的整體質量。所以在教學過程中，要不斷的使教學過程精細化，采用科學的教學模式來對學生開展教學。在教學模式的應用下，要創設綜合性實驗過程，以小組合作為單位，學生能夠設計實驗，采取、分析、使用數據，科學的使用實驗設備，掌握實驗過程中的各個操作環節和流程，在一定的理論基礎上，具備扎實的動手操作能力，為學生將來的從業落實一定的基礎。在教學過程中，為有效的提升學生動手能力，教師要把工藝加工前的工藝準備注意事項、原理和流程融入到理論教學過程中。在教師的帶領下，對整個工藝的加工過程進行重現，從而在學生的觀察學習過程中進一步加深對各個工藝環節的認知，認識到加工過程中一些人為因素對加工質量和品質造成的影響，從而加深學生對加工過程中所使用的刀具的分析了解，提升學生的認知水平，借助一些數學工具來有效的解決機械制造技術基礎當中的問題[3]。
三、拓展實驗教學的方式
基于機械制造技術基礎的研究性教學，在教學過程中，教師要合理的拓展實驗教學的方式，真正的把實踐教學融入到實驗教學當中，整改傳統教學過程中單調固定的實驗教學模式。教師要借助實驗充分的調動學生的積極性，促使學生主動的參與到實驗教學過程中。給予學生肯定和自信，促使學生積極主動的參與到教學過程中，貫徹落實對機械加工過程的認識和了解，根據教師安排的教學任務和要求，對學生開展實驗教學。讓學生自主的選擇和操作，在給予學生一定實操機會的同時，有效的培養學生動手操作意識和能力。
四、結合現代科技的發展
在機械制造技術基礎的教學過程中，教師要帶領學生充分的認識到現如今生產效率的提升對整體經濟發展的帶動作用，從而在確保機械加工質量的前提條件下，提升機械制造加工過程中的生產效率，把實際操作過程中提升生產效率，降低成本投入的理念貫徹到學生的教學過程中?；谀壳吧鐣l展的現狀，要科學的結合現代科技的發展，在教學過程中運用先進的教學技術進行教學，把課文當中包含的理論教學內容與實操過程結合在一起，借助多媒體教學設備以及微課、慕課等教學方式，把實驗流程全面的展現在學生的面前，促使學生加深對教學內容知識的印象和理解，提升整體的教學效率和教學成果。借助先進的教學技術，把社會發展過程中最新的科研成果融入到學生的教學課堂當中，激發學生的創新意識和思維能力，提升學生在教學當中的投入度[4]。
結束語：
機械制造技術基礎是一門集結理論與實踐于一體的教學課程，教師在基于研究性教學探索與實踐的教學理念下，要全面的認識到學生在教學過程中的主體地位和作用，從學生的角度出發，合理的制定教學計劃和教學模式，結合現代科技發展，促使學生對機械制造技術基礎進行貫徹落實，為國家人才建設打好基礎。
參考文獻：
[1]尤芳怡，李遠，吳賢，黃輝，劉斌.《機械制造技術基礎綜合實驗》教學改革初探[J].教育現代化，2018，5（52）：84-86.
[2]張秀麗，王棟，葉芳，田輝，劉存祥，趙漢雨.《機械制造基礎》理論和實驗教學方法探討[J].內燃機與配件，2018（19）：255-256.
[3]杜金萍，劉素明，趙強.機械制造技術基礎研究性教學探索與實踐[J].河北工程大學學報（社會科學版），2018，35（03）：97-99.
[4]周律，錢煒，汪中厚.“機械制造技術基礎課程設計”教學實踐[J].科教導刊（下旬），2018（02）：122-123.
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