優秀教育影視在高校師范教育中的作用
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摘要：隨著教育改革的深化，師范教育要求不斷提升師范生的理論素養和教育教學實踐技能。優秀的教育影視是一種重要的教育資源，能夠引導師范生樹立教育理想、深刻理解教育理論以及提高教育教學藝術等，應該不斷地探索和開發教育影視資源。
關鍵詞：教育影視;師范教育;教育理論
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）20-0228-02
隨著教育改革的不斷深入，對教育的實效性要求越來越高。其中師范教育要求要不斷提升師范生教育理論素養、促進理論與實踐的有效結合以及提高教育教學實踐技能等。教育影視是一種重要的教育教學資源，這里的教育影視指的是教育電影以及一些有關教育的電視劇的片段，所謂教育電影是教育故事為主題，集中反映教育改革學校風貌、師生關系，塑造教師形象和學生形象的藝術電影。
一、引導高校師范生樹立教育理想
在高校師范教育中，幫助學生樹立教育理想和教育信念，使其堅定執著于教育事業，是師范教育重要的培養目標。學生在觀看中外優秀的教育影視時，由于教育影視獨特的視聽效果，能夠對師范生產生巨大的感召力量。例如學生在觀看奧地利教育電影《音樂之聲》時，一方面陶醉于瑪利亞小姐帶領孩子們唱的優美的歌聲和表演的精湛的木偶藝術，另一方面感受到自從瑪麗亞小姐來了以后孩子們的巨大變化?，斃麃喰〗銓⒆觽兡軌蚶斫狻㈥P愛和寬容，在生活上關心、幫助他們，教授音樂和木偶藝術豐富他們的精神生活，不但培養了孩子們的才能、激起他們對未來生活的美好向往和憧憬，而且培養了他們熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
二、有助于師范生了解教師職業的素養要求
教育影視能夠直觀地向學生展示出優秀教師具有的職業素養：
第一，有智慧的愛心、耐心?！都矣袃号返谝徊康?2集、《教育的詩篇》、《聽見天堂》、《音樂之聲》、《心靈捕手》等經典教育電影都展示了優秀教師對孩子不但具有愛心和耐心，而且具有智慧。例如第一部《家有兒女》的72集，講述了一位新家教袁老師，對處于青春期的劉星、小雨不是像一般的老師那樣見面就嚴格命令他們學習，而是首先與他們一起參加他們喜歡的活動，與他們交朋友，適時對他們進行有智慧的激勵和生活教育?！堵犚娞焯谩分忻ば５奶评蠋煂γ卓傻男撵`引導和支持，與主張盲人不該擁有夢想的校長形成了鮮明的對比，也顯示了較高的智慧。
第二，有較強的專業素養。優秀教師在教育影視中大都表現出較強的專業素養。如《音樂之聲》中瑪利亞小姐的音樂才能以及精湛的木偶藝術;《地球上的星星》中臨時代課的美術老師的美術才能以及因材施教的教學藝術;《新來的李老師》中支教大學生李青的“快樂教學法”等。
第三，能夠經受挫折和委屈，有寬容心和執著、堅守的精神?！蹲舷慊毕隆?、《我的教師生涯》、《天那邊》、《孟二冬》、《代課老師》、《鄉村女教師》等影視都表現了一位又一位即使受到挫折和委屈仍然執著堅守教育崗位的優秀教師形象。如《紫香槐下》葉小蘇老師初到學校就受到了周楠楠當眾給的難堪，后來又受到了丁大天的當面頂撞，葉老師都包容了他們這些成長中的錯誤?！洞n老師》中的藏族教師益西有腿疾且身患沉疴，在轉正無望的情況下，他用尊重和鼓勵，還有獨特的教育方式，激發了道班工人張大秋的頑皮兒子張喆的學習興趣，直至去世。
三、幫助高校師范生深刻理解一些教育理論
師范生在師范教育中需要系統地講授教育理論，在講授的過程中如果能夠穿插教育影視的片段，由于教育影視有時間、空間、環境和故事情節，更形象、直觀，不但能夠緩解他們的學習疲勞，而且易引起他們的興趣，保持高度的注意力，加深對教育理論的理解。例如：在《教育學原理》學習中，在講到素質教育的含義和誤區時，我給學生放了教育電影《新來的李老師》，這部電影展示了一名去西部山區支教的女大學生李青在實踐中對素質教育的認識由淺入深的過程。在學生興致勃勃地觀看后，我抓住時機啟發學生思考電影中的哪些片段符合素質教育的要求？哪些情節屬于對素質教育的認識誤區？學生經過一番熱烈的討論后，我又進一步引導學生思考：你們認為素質教育還有哪些內涵要求？在教育實踐中還表現為哪些誤區·在《學校管理學》課程學習中，在給學生講到美國的校本管理時，我給學生放了《鐵腕校長》中在一次學校董事會會議中，一名家長因為自己的孩子被學校開除對校長懷恨在心，鼓動董事會成員行使表決權罷免校長遭到眾多董事會成員反對的情景片段，從而讓學生對美國一些學校的董事會有了直觀的了解。
四、啟迪教育智慧，提高教育教學實踐藝術
在師范教育中，放映優秀的教育影視或者其中的一些片段讓學生觀摩，啟發學生思考討論，進而開闊學生的視野和拓展他們的思維，能夠增強教育智慧，提高師范生的教育教學實踐藝術。例如：
在德育原則學習中，當講到如何貫徹個別教育和集體教育相結合的原則時，我給學生放映了反映著名教育家馬卡連柯教育改造學員的電影《教育的詩篇》中的一些片段：其一，一名學員當自己的一個朋友來了就借機不值日，馬卡連柯因為他的不以為然的態度對他進行了嚴厲的個別教育，加上眾學員犀利的譴責目光的集體教育的力量，使這名學員改變了行為。其二，當馬卡連柯正式接收臟亂差的新的工學團時，精心組織老學員服裝整潔，敲鑼打鼓，邁著整齊的步伐唱著歌進駐新的工學團，一起開會、聯歡、結成幫扶對子，讓學生體會到集體教育的力量等。當講到尊重信任和嚴格要求相結合的原則時，放映《教育的詩篇》這個片段：一名學員因為盜竊經教育不改被馬卡連柯開除，后來自己決心改過又回到了工學團，馬卡連柯給予了他充分的信任和尊重，對他提出了更高的要求，讓他單槍匹馬去銀行取錢。同時提醒學生注意馬卡連柯的話語、表情和姿態。然后又播放了《紫香槐下》的片段：學生丁大天因為上課用iPad打游戲被陳主任發現，陳主任表現出了很大的不信任，而葉小蘇老師及時給予了他莫大的信任和鼓勵，讓學生體會到馬卡連柯和葉小蘇老師是如何貫徹這一原則的。當講到教師如何處理偶發事件時，我給學生放映了《放牛班的春天》中的學生莫杭治在黑板上畫馬修老師時馬修轉而在黑板上畫莫杭治，使莫杭治得到換位體驗。以及勒蓋萊克通過惡作劇弄傷馬桑大叔，馬修讓他去醫院照顧受傷的馬桑大叔，而不是像校長那樣對他打罵、關禁閉，從而使他在此過程中深刻認識到自己行為的后果的片段;還放映了《紫香槐下》學生丁大天偷拿了學生周楠楠的參考書后被妹妹撕壞，葉小蘇老師和爺爺替丁大天把書粘好，并讓他寫了一封道歉信的情境剪輯等，讓學生體會到處理偶發事件要具有現實性和靈活性。當講到如何轉變問題學生時，我放映了電視劇《大宅門》第十集季先生對景琦的教育轉變過程，并向學生解釋了其中的教育意蘊：季先生把景琦用在打架、欺負兄弟、做惡作劇方面的精力轉移到他感興趣的有益的活動如練武功、騎馬等上面，通過逛大街、鉆花房、參觀藥廠開闊了景琦的視野，密切了師生關系，使景琦親其師、信其道。還放映了《心靈捕手》中心理學家桑恩如何根據天才叛逆少年威爾的心理變化一步步進行引導的片段，以及《紫香槐下》葉小蘇老師對學習很好但傲慢無禮的周楠楠的教育轉變過程等。當講到因材施教的教學原則時，我就給學生放映了美國電影《熱血教師》中克拉克老師針對他的班級學生學習興趣不濃、自覺性不強的實際情況，在講授美國總統歷史知識時，采取了放上音樂，跳起舞蹈，說唱的教學形式的片段。以及《地球上的星星》美術代課教師拉姆對伊桑的教學過程：拉姆老師通過觀察、訪談他的同桌、查看作業、家訪等途徑，了解了伊桑的異常表現的原因后，首先重塑伊桑的自信，進而根據伊桑的實際情況采取了因材施教，等等。使學生有直觀、清晰的認識。
在培養未來教師的師范教育過程中，適時地穿插優秀的教育影視或者其中的片段，能夠有效地提升教育效果。應該提倡在師范教育中不斷探索和開發教育影視資源，利用其教育的隱蔽性、形式的娛樂性、故事情節的真實性，感染學生、教育學生，使其為將來的教師職業打好堅實的基礎。
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