芻議幼兒園教學如何避免小學化教學傾向
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摘 要：在當前的教育實踐中，應試教育觀念逐漸占據著主導地位，并且這樣的教學觀念直接對幼兒園教學產生了一定的影響。一些幼兒園在教學的時候也開始關注孩子的考試成績，采用應試教育的方式教育孩子，這顯然已經超出了幼兒園教育的范圍，使孩子過早地接受了小學教育，這對于孩子的成長和發展是非常不利的。因此應該積極采取有效措施避免出現這種小學化教學傾向。
關鍵詞：幼兒園教學;小學化;教學傾向;避免對策
隨著國家和社會對教育的重視程度逐年提升，幼兒園教育也受到越來越多的關注。但是從當前的幼兒園教學實際情況來看，其中還存在著一定的問題，其中小學化傾向是比較突出的一個。受傳統教育觀念的影響，幼兒園教師在教學過程中采取和小學教育相同的教學形式，沒有考慮到孩子的成長和發展特點，這顯然是違背一般教學規律的。因此在幼兒園教學實踐中，應該積極轉變這種小學化教育傾向，采取適合孩子成長的有效教學方式，促進孩子健康成長。
一、 提高幼兒園教師素質，開展適合孩子特點的幼兒園教學
教師在學生學習過程中具有至關重要的作用，教師的教學素質對于學生學習效果也有著十分積極的影響。同樣的教學內容和教學環境，不同教師授課的效果就會千差萬別，學生對于知識的理解程度也會呈現出截然不同的局面，這主要就是因為老師的教學素質差異。從當前的幼兒園教學實際情況來看，出現小學化教學傾向的原因之一就是老師的教學素質不高，一味地模仿和照抄小學教育形式，從而使幼兒園教育過于超前，這對于幼兒園教育發展是非常不利的。
因此在幼兒園教學實踐中，老師應該充分掌握孩子的學習特點，然后開展針對性的教學，不斷優化教學方案，明確教學的有效形式，然后在教學實踐中不斷總結教學經驗，對于其中存在的問題，及時采取有效措施予以解決，避免出現小學化的傾向。比如老師可以給孩子布置問題：“今天是小兔的生日，媽媽給他準備了一個大蛋糕，小狗來給小兔過生日，如果想讓他們兩個吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢？孩子們有的說一人吃一塊，有的說用刀從中間切開，那到底怎么分呢？”然后讓幼兒自己去思考，去想辦法。這樣可以有效鍛煉幼兒的思維能力。
二、 優化幼兒園教學模式，培養幼兒的學習興趣和學習習慣
在課堂教學實踐中，老師一直都沿用既定的教學形式，整個課堂教學過程顯得較為機械，并且按部就班，每個教學步驟都是按照預設的流程開展，使得整個課堂教學顯得缺乏生機與活力，學生學習興趣也會受到較大的不利影響。并且學生在學習知識的時候也一直處于從屬地位，在面臨巨大學習壓力的前提下，這些學生都是一味地被動接受知識，老師講到哪里，學生就記到哪里，整個課堂學習過程中學生自主性受到抑制。這是當前小學教育的主要形式，同時也是部分幼兒園采用的教學方式。而這種教學形式根本不適合幼兒的學習特點和知識接受方式，長期處于這樣的教學形式之下，幼兒的創新性和學習的積極性就會受到較大的不利影響，這對于幼兒以后的學習和成長都將造成一定的障礙。
為了有效避免幼兒園教學實踐中出現這樣的問題，老師應該積極優化幼兒園教學模式，改變應試化的教學形式，充分激發幼兒的學習熱情，調動幼兒學習的主動性和積極性，實現綜合素質的有效提升。比如在學習《認識人民幣》這節課時，老師可以采取故事引入的教學形式，一開始就告訴孩子們這節課要聽一個小故事：從前有一個愛問問題的孩子，一天，他又拉著爺爺問問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢??？”爺爺想了想笑著說：“我們國家有188元8角8分?！蓖瑢W們你們知道為什么嗎？這樣一個有趣的故事，就可以將孩子的思維引入到故事設定的情境之中，從而培養學習的積極性。
三、 營造良好幼兒園教學環境，明確幼兒園教學的主要目標
教學環境和教學氛圍的營造是幼兒園教學過程中不容忽視的問題。因此在教學實踐中，老師應該在教學環境的營造方面多下功夫，打造出適合幼兒學習和發展的課堂氛圍，避免出現小學化教學傾向。對此，老師可以積極豐富課堂教學手段，利用豐富多彩的教學活動，提高孩子的學習興趣，改變之前灌輸式的知識接受模式，使孩子通過課堂教學活動的參與，真正實現學知識、用知識的學習模式，引導孩子積極參與知識的學習和思考過程，并且從中體會到一定的參與感和成就感。在此過程中，老師應該在課堂上給予孩子充分的自主空間，讓孩子敢于嘗試，成為自己學習的掌控者，主動思考、總結和實踐，勇于發表自己的意見和看法，積極尋求和其他孩子之間的溝通和協作，培養自己的綜合能力和素質。
比如老師在講解“連連看”的時候，可以伴隨著《一同去郊游》的音樂，帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。然后老師問：“小朋友們，請你們想個辦法，讓我們順利過河吧?！焙⒆觽兙推咦彀松嗟赜懻撈饋?，最后決定用椅子搭橋過河。這樣，便順利引入了“連接”的概念，達到了良好的教學目的。
四、 結語
綜上所述，在幼兒園教學實踐中，老師應該積極優化教學形式，根據孩子地學習和成長特點，制定科學的教學目標，改變以往的教學方法，避免出現小學化教學傾向，促進孩子更好地學習和理解所學知識，實現綜合素質的有效提升。
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