對中專體育與健康課程教學中責任教育的分析

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　　摘 要：隨著我國素質教育改革的全面實施和不斷深入，學生的心理健康教育逐漸得到了人們的高度重視，對于中專學生進行責任教育的呼聲也越來越高。而中專體育作為一門具有較強的實踐性和互動性的學科，對于培養學生健康的心理具有非常重要的作用。基于此，本文主要對中專體育與健康課程教學中的責任教育進行了分析和探討。
　　關鍵詞：中專體育;健康課程;責任教育
　　一、 引言
　　中專院校是我國培養專業型技術人才的重要陣地，但是由于中專院校的學生大多數都是在中考中經歷過失敗，生源素質方面良莠不齊，對他們進行健康教育和責任教育是非常必要的。現在很多的學校和家長都在為學生灌輸應試教育和興趣教育的思想，再加上電腦和手機等移動終端的普及，使得很多的學生長期處于封閉的環境下長大，造成他們孤僻、冷漠的性格，集體意識和團隊意識較差。在體育學習的過程中，學生需要經常與他人合作才能夠完成相應的任務，因此，在體育教學中滲透健康教育和責任教育是一種行之有效的途徑，其能夠有效地培養學生的團隊意識和集體意識，同時還能夠有效地提升學生的責任意識，從而促進學生身心的健康發展。
　　二、  在中專體育教學中滲透責任教育的必要性
　　在這個信息高度發達的時代下，學生每天都會面對各種新鮮的事物，這樣在很大程度上提升他們的學習能力。但是隨著人們生活水平的不斷提升，學生的生活條件都比較的優越，使得他們逐漸形成了養尊處優、自私自利的心理狀態。另外，由于我國長期受到應試教育的影響，很多學校、家長對于學生唯一的評價標準就是學習成績，而忽視對學生進行品德教育和情感教育，這是非常不利于學生心理健康發展的。根據相關研究表明，大多數的中專生都比較注重個人前途，而輕視社會理想。這也使得他們在利益觀上也存在個人利益優先于集體利益的現象。在處世方面，他們往往以自我為中心，一切以“我”為出發點，追求自我實現和自我完善。再加上中專生正處于價值觀和人生觀形成的關鍵時期，他們極易受到社會上不良風氣的影響，部分中專生表現出對長輩缺乏尊重，對班級缺少關心和對同學缺少熱情等現象。而出現這些現象的主要是因為學生缺乏責任心、家庭道德和社會公德水平低下所導致的。由此可見，加強對中專學生進行責任教育已經迫在眉睫了。
　　三、  中專體育與健康課程中責任教育的具體實施
　?。ㄒ唬?在課堂教學中貫徹責任教育，提升學生的責任意識
　　要想有效地提升中專學生的責任意識，那么在中專體育教學中，教師就必須要將責任教育融入其中，貫徹落實責任教育。這就要求教師在教學過程中必須要抓好“知識對流線”和“感情對流線”這兩條主線，將積極健康的情感體驗傳遞給學生，以此來提升學生的責任意識。另外，教師還需要積極地轉變教學觀念，主動和學生進行互動交流，建立良好的師生關系。這就要求中專體育教育必須要具備較強的工作責任心，能夠以嚴謹、細致的教育態度來對學生進行教育。除此之外，教師還必須要能夠熟練地掌握各項體育和健康課程教育的手段和方式，熟悉教材的內容，具備一定的行為科學和心理學方面的知識，這樣才能夠在課堂教學中及時地引導和控制課程教學的氛圍。并能夠根據學生在課程中言行的表現，推測出學生的心理變化，進而對學生的課堂行為進行及時地引導，培養學生的責任意識。
　?。ǘ?將責任教育融入團隊實踐活動當中，提升學生的集體榮譽感
　　在中專體育和健康課程的教學過程中，教師應當要充分地利用學生對體育活動的熱情，有計劃、有組織、有目的地對學生進行引導和啟發，增強學生對自己、對他人、對集體和對社會的責任感，讓學生對班級、對團隊產生歸屬感，從而不斷地提升學生的責任意識。例如：在體育課堂教學中，教師可以通過簡單的隊列隊形、廣播體操的練習或者具有較強難度的集體游戲項目，讓學生更好地感受到在團隊活動當中與人合作，共同完成任務的樂趣，并讓學生充分地體會到自己在集體中的重要作用，明白集體是由無數個體所組成的，任何個體的行為都有可能會對集體的整體效果產生影響，從而提升學生的團隊意識和集體意識。
　　（三） 增強學生的責任感，培養學生終身鍛煉的意識
　　在中專體育和健康課程的教學過程中，教師還應當要引導和啟發學生讓他們明白只有對自己的行為負責，才能夠對他人和社會負責的道理。同時還需要讓學生清楚地意識到，要想滿足對自己、對家庭和對社會的需求，就要對自己、對家庭和社會負責，那么首先就必須要有一個健康的身體，否則一切都是空談，以此來喚醒學生終身鍛煉的意識。只有適時、科學的身體鍛煉才是保證身體始終處于健康狀態的重要方式。因此，在中專體育課堂教學中，教師應當要根據不同時期體育課程教學，讓學生根據自己的興趣愛好，學習和掌握基礎的鍛煉身體的方式，并幫助學生養成自覺鍛煉的良好習慣，這樣不僅可以有效地提升學生的身體素質，同時還能夠增強學生的責任意識。
　　（四） 將責任教育滲透到具體的小事當中，培養學生良好的行為習慣
　　在中專體育和健康課程教學中，有很多的規定是要求學生在課堂學習的過程中必須要做到的，比如：愛護體育器材、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、文明用語等。因此，教師在中專體育教學中，可以將責任教育滲透到這些具體的小事當中。雖然這些簡單的個人生活習慣剛開始需要教師在日常教學中不斷地提醒和監督，但是，長此以往，學生就會逐漸地養成良好的行為習慣，明白一個良好的學習和生活的環境是需要靠大家一起來維護的道理，從而有效地培養學生為自己和為他人負責的行為意識。
　　四、 結語
　　綜上所述，在中專體育教學中滲透責任教育，不僅可以幫助學生樹立正確的行為規范，同時還能夠有效地培養學生的團隊意識和責任意識，有利于學生建立和諧的人際關系，從而促進學生身心的健康發展。因此，在中專體育教學中，教師應當根據學生的實際情況和興趣愛好，為學生安排一些具有針對性的體育項目，讓學生在體育鍛煉的過程中，提升學生的團隊意識和責任意識，幫助學生培養堅強的意志，從而讓他們今后更好地適應工作和社會的需求。
　　參考文獻：
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　　作者簡介：馬晉建，福建省南平市，福建省南平職業中專學校。
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